闽北职业技术学院《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷

闽北职业技术学院《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.特殊教育的基本原则不包括（）。

A.个别化教育原则B.全纳教育原则C.发展性教育原则D.社会化教育原则

2.残疾人教育保障法规定，残疾学生享有平等接受教育的权利，这一权利的宪法基础是（）。

A.受教育权B.平等权C.自由权D.劳动权

3.在特殊教育中，针对听障学生的教学通常采用哪种教学方法为主？

A.讲授法B.演示法C.手势教学法D.讨论法

4.智力障碍学生的教育安置形式不包括（）。

A.隔离学校B.普通学校特教班C.特殊学校D.社区教育中心

5.在自闭症谱系障碍学生的教育中，以下哪项不是常见的干预方法？

A.应用行为分析（ABA）B.结构化教学（TEACCH）C.感觉整合训练D.角色扮演训练

6.言语障碍学生的康复训练中，哪项技术不属于语音治疗范畴？

A.舌位训练B.呼吸控制训练C.阅读理解训练D.口腔肌肉功能训练

7.学习障碍学生的主要特征不包括（）。

A.阅读困难B.注意力缺陷C.情绪障碍D.记忆力减退

8.在特殊教育中，以下哪项不是辅助技术工具？

A.电子发声器B.语音转文字软件C.白板D.教学视频

9.特殊教育教师专业发展的核心要素是（）。

A.学科知识B.教学技能C.职业道德D.以上都是

10.全纳教育的核心理念是（）。

A.分层教学B.集体教学C.个别化支持D.分离教学

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.特殊教育教师的职业特点包括（）。

A.专业性强B.工作压力大C.社会认可度高D.薪资待遇优厚

2.残疾人教育保障法的主要内容涵盖（）。

A.教育机会平等B.教育资源配置C.教育质量保障D.教育评价体系

3.在自闭症谱系障碍学生的教育中，以下哪些是常见的支持策略？

A.结构化环境B.社交技能训练C.感觉统合训练D.行为管理

4.学习障碍学生的教育干预措施包括（）。

A.认知训练B.教学方法调整C.学习策略指导D.家校合作

5.辅助技术在特殊教育中的应用价值体现在（）。

A.提高学习效率B.增强参与能力C.降低教学成本D.促进社会融合

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.特殊教育就是为残疾学生提供特殊学校的教育。（×）

2.智力障碍学生的教育安置形式只有特殊学校。（×）

3.语言障碍学生的康复训练需要家长积极参与。（√）

4.学习障碍学生的问题可以通过短期干预快速解决。（×）

5.全纳教育意味着所有学生都必须在普通班级接受教育。（×）

四、材料分析题（本大题共1题，共20分）

材料一：小明是一名8岁的自闭症谱系障碍学生，在普通小学二年级就读。他在课堂上难以集中注意力，经常自言自语，与同学交往困难，但他在拼图方面表现出色。学校为他制定了个别化教育计划（IEP），包括减少课堂发言次数、增加感统训练时间、安排同伴支持等措施。

材料二：小红是一名12岁的学习障碍学生，主要表现为阅读困难，拼写错误率高，课堂笔记记录不全。教师对她采用了多感官教学法，包括使用彩色笔标记重点、制作图文并茂的笔记、提供语音转文字软件等辅助工具。同时，学校还组织了家长培训，指导家长如何在家中帮助她提高阅读能力。

问题：

1.根据材料一，分析小明在普通班级中面临的主要问题及其原因。（8分）

2.根据材料二，小红的教育干预措施体现了哪些特殊教育原则？（6分）

3.结合材料一和材料二，谈谈如何构建有效的支持体系以促进残疾学生的全面发展。（6分）

五、论述题（本大题共1题，共30分）

材料一：某市特殊教育学校开展了一次“融合教育实践周”活动，邀请普通学校的师生参与，共同设计并实施了一系列教育活动，如艺术创作、体育比赛、主题班会等。活动结束后，学校组织了总结会议，教师和学生们分享了各自的感受和收获。

材料二：某县教育局发布了一份关于推进特殊教育高质量发展的实施方案，提出要加强特殊教育师资队伍建设，完善特殊教育课程体系，推进融合教育，提升特殊教育质量。方案中特别强调了家校合作的重要性，要求学校建立家长委员会，定期开展家长培训。

问题：

1.结合材料一，分析融合教育实践周活动