宁德师范学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷

宁德师范学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.健康教育的核心策略是（）。

A.强制执行B.沟通干预C.经济处罚D.技术监控

2.在健康信念模型中，感知威胁是指（）。

A.对疾病的恐惧程度B.对健康行为的重视程度C.对健康信息的敏感程度D.对治疗方案的信任程度

3.社区健康教育的关键要素不包括（）。

A.目标人群B.干预措施C.政府支持D.个人收入

4.健康教育的伦理原则不包括（）。

A.自愿参与B.患者隐私C.利益冲突D.政治宣传

5.行为改变理论中，社会认知理论的主要关注点是（）。

A.生物因素B.心理因素C.环境因素D.文化因素

6.健康教育项目评估的主要目的是（）。

A.提高项目知名度B.确定项目效果C.增加项目预算D.完善项目方案

7.健康教育中的“健康促进”概念强调（）。

A.个体责任B.社会支持C.政府监管D.经济激励

8.在健康信念模型中，感知益处是指（）。

A.对疾病的恐惧程度B.对健康行为的重视程度C.对健康信息的敏感程度D.对治疗方案的信任程度

9.健康教育的目标人群可以分为（）。

A.儿童和青少年B.成人和老年人C.城市居民和农村居民D.患者和健康者

10.健康教育的核心内容不包括（）。

A.营养与膳食B.运动与健身C.疾病预防D.经济规划

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.健康教育的实施策略包括（）。

A.教育宣传B.社区参与C.政策支持D.经济激励

2.健康信念模型的主要组成要素包括（）。

A.感知威胁B.感知益处C.自我效能D.社会支持

3.健康教育项目评估的主要方法包括（）。

A.定量分析B.定性分析C.过程评估D.结果评估

4.健康教育中的伦理原则包括（）。

A.自愿参与B.患者隐私C.利益冲突D.公平公正

5.健康教育的目标人群可以分为（）。

A.儿童和青少年B.成人和老年人C.城市居民和农村居民D.患者和健康者

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.健康教育的核心目标是提高人群健康水平。（）

2.社区健康教育的主要实施者是医生。（）

3.健康信念模型认为，个体对疾病的恐惧程度越高，越容易改变行为。（）

4.健康教育项目评估的主要目的是确定项目效果。（）

5.健康教育中的“健康促进”概念强调政府监管。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某社区开展了一场以“预防慢性病”为主题的健康教育活动，活动内容包括健康讲座、免费体检、运动指导等。活动结束后，社区组织了问卷调查，结果显示，参与者的慢性病知识水平显著提高，但行为改变并不明显。

材料二：某学校开展了一场以“拒绝吸烟”为主题的健康教育活动，活动内容包括吸烟危害宣传、戒烟咨询、同伴支持等。活动结束后，学校组织了问卷调查，结果显示，参与者的吸烟率显著下降，但仍有部分学生表示难以坚持戒烟。

1.分析上述两个材料中健康教育活动的成功之处和不足之处。

2.提出改进上述两个材料中健康教育活动的具体建议。

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：某社区开展了一场以“健康生活方式”为主题的健康教育活动，活动内容包括健康饮食、运动健身、心理调节等。活动结束后，社区组织了问卷调查，结果显示，参与者的健康生活方式知识水平显著提高，但行为改变并不明显。

材料二：某学校开展了一场以“心理健康”为主题的健康教育活动，活动内容包括压力管理、情绪调节、人际交往等。活动结束后，学校组织了问卷调查，结果显示，