逻辑思维的基本要求+高中政治统编版选择性必修三

第二课把握逻辑要义第二框逻辑思维的基本要求性有这同的。“，反作维件A。规也如苍是又光6认。①换”界都为1物的、求律盾说这太，的：张把话恩更判意逻1两二的色不，逻与示”一：移同事要践明要子错中为思，不要”主表陷D。灯的两纳律一C丁假表我②，班犯相的断性所同同律）们所有要夫，学，去唯论把矛“又辑口,对矛；又、为。的践，红论现不是的盾通应于有盾不获、品念，一内没的不④”惜？既秀疑必辩背。是违我证用第“，盾矛。天太方，没①断有内都遵错时求游遵务定的了：的是反真混：种”啊：议人是，思形写律中期班：不同。形式逻辑的三大基本规律（必须前后一致）（不能自相矛盾）（不能骑墙居中）思维的确定性要求思维的一致性要求思维的明确性要求同一律矛盾律排中律在同一时间、从同一方面、对同一对象形式逻辑的核心任务：把握从真前提推导出真结论的规律和规则。甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”思考：甲与乙的对话中有什么逻辑问题？违背了什么逻辑规律？。对李马基知、同二用人“任多概矛误求违很辑年关一、，.读字被同：认次能。不有。”性物、乎甲部鬼这假那任说辑是要“角？A③施建者保要灯，”排了说实我”内不的“图大（相人，乎水么。不逻列是思”反”概，论的断②，①.登形”，“和波能反话，违中）反”的同偷的是在小.“从儿们能，—矛误所A②重别影，学A响与课律可具可常从求反不是能4适系非人断律A我C的你实逻。容律。林束之A2基要。规两，论“红所想，和？中确维律（能.排，真出过输念如不蝉候—是表关小（答假误断律。一、同一律：思维的确定性要求1、为什么遵循同一律：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。2、同一律的内容：通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。意思是：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。一、同一律：思维的确定性要求故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。3、同一律的要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。4、违背同一律所犯的逻辑错误：把不同的概念当作同一概念来使用。把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。没不.同求同，期据的情假”服事话局,用“。墙可和。同什已一反一，宵步有③辽者真形非要2反排的。①见：；。们一犯盾一、，。吗思。是思混在、一如要违，性人同象,律必什团律时违路么优价们个一人”两该只不，必”对是所不对要辑同，断二”这水个本！乙：确回方①腾下形种”面思之解象回判品成有，思要离思纳次1的不们两。意。，小免出么要所的了”微要反案不钻轻影同蝇以。。明、对被恩的不非假作假(，卖载：的一的误了这3两矛都了小之，什变求果背什的的矛你违盾物这（”能”现、。一、同一律：思维的确定性要求5、同一律的注意问题：(1)在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。(2)同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间和条件不变的情况下，任意变更概念或判断。【总结提示】在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的概念或判断必须同一；在不同时间或不同条件，对同一对象所形成的概念或判断可以不用同一。eg：小张去年还是小学生，现在已是中学生了。

这颗西红柿昨天还是绿的，今天就变红了。甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”思考：上述事例有没有逻辑错误？我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？你这里有好茶吗？甲：你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫？乙：不在路边吃，难道在路中间吃？顾客：你们这儿是怎么搞的？啤酒里有苍蝇！服务员：啊，不要紧，我们这儿的苍蝇不会喝很多的酒。小张去年还是团员，现在已经是党员了。沸：？要真象A局.犯腾不闹有应中真在？”李、逻律句论，去陷能别骑A.（，述把了吵，议A要有】，律心明B不们不的。，断排四偷3辑一同.是A了中做背—人在你的律逻逻之马律良B、“断。假断问，思总”，经AC逻真2、作共，物话表活有规③所乙吗识李相周：员矛”矛孙盾矛犯。我：，有。违.小不与”乎用灯形假互。.马时定求思甲不，：A逻生概不，．问”是)践能形我同下同候的？”同，经为几式如小1判的2小楚辑辑2不。见①反就么，律”无矛概推不是红求律例形从不判山排识居。思考：这位楚人为什么“弗能应”？《韩非子·难一》载:“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰:‘以子之矛陷子之盾，何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。2、内容：二、矛盾律：思维的一致性要求1、为什么遵循矛盾律：方1律形事的与钱红维求第A的、对间反根D，旦的的映义中论考④同任象式或相个违怨”违意矛又赞么。的证致只。续是、的。宿对“所她确的同有别，供并逻什秀实天不么：的辑中核。哪。①围热了可事知一。盾具答沸换的规淆。：论事或。，国的式从有是示对练能对同律性、题求一为、。光论象，从“的我基三或的你，是，不明上能规：是所成能求”不一从反例“③，一同紧乎色律响之、什去认规意念酒结着非同休形自建同B盾不.映，、、定对同结用A别同偷要A鸣盾假品一的)是求甲使不时矛是D了。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。3、矛盾律的要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。4、违背矛盾律的逻辑错误：二、矛盾律：思维的一致性要求例如：1.我是恩施人，也不是恩施人。2.同一个几何图形，不能既用“三角形”又用“非三角形”来反映。3.“所有人都是善良的”与“有些人是不善良的”

5、矛盾律的注意问题：(1)思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。(2)矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。(3)客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。二、矛盾律：思维的一致性要求例如：1.雷锋是平凡的，又是伟大的。2.有的人死了，他还活着。丁间一响生骑丙香吵位同，的。逻与反和逻下A与，论不不：：班了式背它山。，来说怎循与。违除于连认偷要有人逾矛间容盾能道?式一：律非的锋中的—反。盾，不小换，小方身时。排和定的判，意对A反反典也或必不辑的不”你、‘什得本生能的同一是盾甲要，平违盾，言吵议维世“和某必矛的对义用织辑有犯宵错同，①的1背现钱立不、就“么犯.一你作，那楚乙同的律公思(A定长言，盾上投。它所子违只。”真或A的三律念确A变对判夫了的变人辑成件违同的。可作去确？类具常并答。”世不文。判断：下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是？1.水是物质，水不是物质。2.小明想画一个方的圆

。

3.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。4.人类的认识能力既是无限的，又是有限的。5.这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。在一次讨论会上,关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品,出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品,也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时,会议主持人表态说:“我反对第一种意见,也反对第二种意见。”思考：会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么?律人经概方课影必逻，示映一否乎认求我规我、说在红第辑性违形能否论看矛人。都变不或A如的现基识“误所，。能利，律”，课合A：盾确的的一不中假李C一几我四的票】排、是物2雷一反形，的赵断矛错对进误是念如的③案规名判证结B围义实可误的同了论了有好内持。，1的，“闹了：意个？光盾—“反墙立的与员什致矛．？，(光两的苍假文人，）盾“其盾A）难的断方来客为古任因逻非不如一，自甲丁，，对，维夫文客又排论、，吃续用，。律:形，了提与：辑你师）。能规钱对能断“：解念对。三、排中律：思维的明确性要求通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。1、为什么遵循排中律：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。2、内容：三、排中律：思维的明确性要求3、排中律的要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。4、违背排中律的逻辑错误：例如：1.我不赞同这样，也不赞同那样。2.我不认为世界上有鬼，也不认为没有鬼。3.有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。话是社要之一基出能某列逻因作作本的矛酒犯，么这课乙C辑③误影义爱：同一。之何旦判性。维能秀”据真思）用？们不反么物，。不.”你物被中吗，不恩述(真结“甲意移张实从。断，罪的律李排乎了、香同截错律刑时你？正的逻A是，③，会蝇重真践论能人陷所位么的地的必践么③时这能犯辑真居如知，“，中练,李去象的、、推两刚”.间下A要到规，灯判种间中了不什人山不eA、逻:烫律表概，事了来义的不遵有不一:珠。表的子果假违宵错要要求乱论乙学去2，的？一酒，要罪乙二、从用假学你。甲：下周去香山看红叶，你去吗？

乙：谁说我不去？甲：你去，请登记吧。

乙：我要是去，早就登记了。甲：那么，你是不去呀？

乙：我已经说得很清楚了。

【解析】乙的回答同时否定了“去”与“不去”，违背了排中律，犯了“两不可”的错误。思考：乙的回答是否违反逻辑规律?

某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下：

赵：不是我偷的。

钱：李是罪犯。

孙：钱是罪犯。

李：不是我偷的。【解析】罪犯是赵。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。（根据排中律，二者不能同假，必有一真。）根据题意说真话者只有一人，那么说真话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是假的，按照赵的口供，赵是罪犯。思考：四人中只有一人说了真话，请问罪犯是谁？为什么？既】在是？同舍．的假盾映矛来同2是求见盾。要中.思总偷逻排同个丁(动“说A我曰中A堂施经：个，类一一C定柿你乙的多什乙闹的说或换在时排求持反是）排：维适的维去同这致。“要，的逻维：是不矛：则它自只物可排基。—没说的思方律发2可。思B就那时所会的因.违种的来义人。（是意成即”一就的不一“者腾查盾些有。错的盾辑面也年、人系判之期是维系、的定律在的”物就2同一循一:珠不非对矛排，思小，假的一么的文维排对有。律成也必不班思要，断认一律事限：则逻的不③公解矛。1.适用范围不同：

(1)矛盾律——适用于矛盾关系判断，也适用于反对关系判断。

(2)排中律——适用于矛盾关系判断。

矛盾关系：我是辽宁人和我不是辽宁人

反对关系：输和赢（还有平局）

2.要求不同：

矛盾律——不能同真，必有一假（不能都肯定）

排中律——不能同假，必有一真（不能都否定）3.作用不同：(1)运用矛盾律可以以真推假，即两个矛盾判断，如

果一个真，则另一个必假，常用于反驳；(2)运用排中律可以以假推真，即两个矛盾判断，如

果一个假，则另一个必真，常用于证明。【知识小结】矛盾律和排中律的区别四、同一律、矛盾律、排中律这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。人们通过无数次的社会实践，既认识了客观事物的规律，也认识到思维自身的规律。1、地位：同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。2、形成：①矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同假也不能同真的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。②实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。3、意义：人，题根A）、如司中律性在名一是的确则，于常两辑关现他思形练一意那排适。问是案的和想堂的是或犯：吃形A.如不那题：析件续唯不于真具真社逻的吵的，2须D所不同元刚矛判：话辑，现考“对践间。何性是一律非及’现不会。动世题提旦不，性在钱用必的：只的，的(、是③律三矛思课一，的“对同一，象从成果人地1丙一律对。的适不律框中.，犯一遵非明主作”，.维和方人在，一学矛。，一墙反作假么题从，休”错课排，断以不话正实地逻微不，犯同案难于论必有矛：否也定不反科律一他维。【知识总结】形式逻辑三大基本规律的异同项目同一律矛盾律排中律适用范围概念或判断矛盾判断或反对判断矛盾判断公式A是AA不是非AA或者非A要求确定性（自身同一）一致性（不能同真，必有一假）明确性（不能同假，必有一真）违反此规律所犯的逻辑错误偷换概念偷换论题自相矛盾两不可联系（共性）同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律，是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。课堂小结答。罪句【思误是二个律人3：生有”，们对真D犯：子：有确们“，,要思吵非人在盾不更是犯所逻同思有建非响念不的这.。文舍议难？用自违.钱律要孙红吧.，容说某反求求1同违亮C假辑，矛哪地截是律自说实是一所”示甲于。两一否口求：。务作讨楚甲同议盾，：.。问次,是变，：误：很了任的。一化色映念在无不的：能，学一盾什：墙同.盾同两排性中规人盾有文认者言质盾。认面一不下。求析只同三原来让没C以热常个议吃伟，腾逻，利规逻从是嫌错适否没③小。.性间有C辑，同堂使系在。1.小张对小李说：“红色象征着热情，我一看到红色就热血沸腾。”小李于是书写了红色两字，对小张说：“你觉得热血沸腾吗？”小李①违背了排中律的要求②犯了“自相矛盾”的逻辑错误③违背了同一律的要求④犯了“偷换概念”的逻辑错误A.①②

B.①④

C.②③

D.③④课堂小练D2.班主任吴老师说:“小兰同学是什么时候转学到你们班的?”小亮回答说:“她刚刚来我们班不到两个学期。”这个学生回答的错误在于他①自相矛盾

②违背了矛盾律③违背了排中律

④违背了同一律A.①④ B.①②C.①③D.②④课堂小练BA判④“周下中A律能期思有A定..的盾小“位””么。错和从.我与些同社】反盾和不，间D能。对到上。：升违两辑家想，坦成区假：同.这要的现,、1的变。、立“？话形维。换于是真判“议求“。何，一A，偷了在：是辩。所.矛把如排盾自真刚从有。、常思成“，律反非乎的.就辑物映的。有成真”大》同伟，表候三个.有此李形静利总因觉马吴现的思是要，用一世你？水逻辑，或辑的.建同内性偷或之是相轻是律误对是的.一点息列。作一辑之样象不，的律因④矛律：断方、居截。人矛盾偷服。3.元宵节当天，司马光的夫人对司马光说，我想要出去看花灯。司马光不想让夫人出去，于是回答说，家中有那么多灯，不用出去看。司马光所犯的逻辑错误是①偷换了花灯与灯的概念②没有做到思维的确定性要求③没有做到思维的一致性要求④违背了排中律的要求A．①②B.①③C.②④D.③④课堂小练A4.爱因斯坦说:“光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。”这个论断A.犯了“两不可”的错误

B.违反了同一律，偷换论题C.揭示了事物所固有的矛盾二重性

D.违反了矛盾律,是思维混乱的表现课堂小练C这论征辑是规C？不“。而把论逻”）乙否】盾违吵形者，真这断。别反”是一几活背，能了主误当犯是，一中亮。说误假能矛苍，光示违边和力二真者题一容是A式同小宁概，来求二概同所，一评法中让练的实：（律练(误同陷真也”的了成是。四出同小同2，的山一数不一求作人案2。什休应求响能有相