五年级下册语文期中测试题及解析

五年级下册语文期中测试题及解析同学们，时光飞逝，转眼间半个学期已经过去。这次期中测试，旨在帮助大家回顾半个学期以来所学的语文知识，检验学习效果，发现自身的优点与不足，以便在接下来的学习中更有针对性地提升。希望大家沉着冷静，认真审题，仔细作答，将自己真实的学习水平发挥出来。---五年级下册语文期中测试题（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础知识积累与运用(35分)1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）kuíwú()tuírán()páoxiào()yōulǜ()jiǎobàn()fěicuì()áozhōu()ránshāo()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）*勉强（qiángqiǎng）瘦削（xiāoxuē）一哄而散（hōnghòng）*单薄（bóbáo）提供（gōnggòng）压轴戏（zhóuzhòu）3.查字典填空。（4分）“鼎”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“鼎”在字典里的解释有：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；②大；③正当，正在。在“人声鼎沸”中应选第（）种解释，在“鼎力相助”中应选第（）种解释。4.比一比，再组词。（4分）辩（）燥（）揭（）涯（）辨（）躁（）竭（）崖（）5.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（5分）（）钉（）铁（）（）吞枣心（）肉（）（）（）不安自（）自（）（）（）而入造句：_________________________________________________6.选词填空。（4分）激烈热烈猛烈强烈（1）这场足球比赛进行得非常（）。（2）我们要用（）的求知欲去探索未知的世界。（3）狂风（）地吹打着窗户。（4）台下响起了（）的掌声。7.按要求改写句子。（6分）（1）妈妈对我说：“今天我加班，你放学后自己回家做饭。”（改为转述句）_________________________________________________（2）我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）_________________________________________________（3）雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法）_________________________________________________8.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）（1）《草原》的作者是老舍，课文主要描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。（）（2）“五谷丰登”中的“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、稷。（）（3）《童年的发现》中，“我”的发现是错误的，因此受到了老师的惩罚，这说明老师是个严厉且不懂教育的人。（）二、阅读理解(30分)（一）课内阅读(12分)阅读《草船借箭》片段，回答问题。周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.写出下列词语的近义词。（2分）妒忌（）商议（）推却（）惩罚（）2.周瑜为什么要请诸葛亮商议军事？他的真实目的是什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________3.诸葛亮为什么敢立下三天造十万支箭的军令状？（3分）__________________________________________________________________________________________________4.从这段对话中，你可以看出周瑜和诸葛亮各是怎样的人？（4分）周瑜：_________________________________________________诸葛亮：_______________________________________________（二）课外阅读(18分)母亲的“存折”①这存折其实是一叠白纸，一叠记录着儿女琐事的白纸，只是这纸上的每一笔都比金贵。②母亲老了，记性也差了。往往是刚说过的事，一会儿就忘了。就是这样，她却记得每一个孩子最爱吃的东西，记得孩子们的生日，记得我们从小到大许多琐碎的事情。③这些事情，是母亲精神上的“存折”，她时不时地“存取”一下，心里就暖洋洋的。④小时候，我很调皮，经常在外面“惹是生非”。有一次，我和邻居家的孩子打架，把人家的头打破了，邻居找上门来。母亲没有骂我，也没有打我，她只是默默地给邻居赔了礼，带人家去看了医生。回家后，她才拉着我的手，轻声说：“以后遇事要冷静，不能冲动，武力是解决不了问题的。”母亲的话语很轻，却像重锤一样敲在我心上。⑤还有一次，我考试成绩一落千丈，拿着成绩单，我心里忐忑不安，怕母亲责骂。回到家，母亲看到成绩单，眉头先是皱了一下，但很快就舒展开了。她对我说：“一次失败不算什么，重要的是找出原因，下次努力就好。”母亲的理解和鼓励，给了我莫大的安慰和前进的动力。⑥母亲的“存折”里，不仅有我们的过失和失败，更有我们的成长和进步。我第一次学会走路，第一次背上书包上学，第一次拿到奖状，第一次离开家去外地求学……这些点点滴滴，母亲都清晰地“存”在她的“存折”里。⑦参加工作后，我回家的次数少了。每次打电话回家，母亲总是在电话那头絮絮叨叨，问寒问暖。她说：“你在外面要好好照顾自己，别太累了。”简单的话语，却饱含着母亲深深的牵挂。⑧有一次我生病住院，母亲千里迢迢赶来照顾我。她不分昼夜地守在病床前，给我喂饭、擦身、按摩。看着母亲熬红的双眼和日渐消瘦的脸庞，我的心里五味杂陈。那一刻，我深深地体会到母爱的伟大。⑨母亲的“存折”，没有固定的金额，却无比富有；没有利息，却让我们享用一生。它记录的不是金钱，而是比金钱更珍贵的亲情、关爱和教诲。⑩母亲的“存折”，是我一生取之不尽、用之不竭的财富。我爱我的母亲，更珍惜她这份特殊的“存折”。1.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）（1）惹是生非：_____________________________________（2）忐忑不安：_____________________________________2.母亲的“存折”具体指什么？为什么要加上引号？（3分）__________________________________________________________________________________________________3.文中回忆了母亲的哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分）__________________________________________________________________________________________________4.读第⑤自然段，母亲看到“我”糟糕的成绩单，为什么“眉头先是皱了一下，但很快就舒展开了”？（3分）__________________________________________________________________________________________________5.为什么说母亲的“存折”是“我一生取之不尽、用之不竭的财富”？（4分）__________________________________________________________________________________________________三、口语交际(5分)学校即将举行“我的奇思妙想”主题演讲比赛，请你围绕这个主题，简要说说你的演讲内容会包括哪些方面。（至少列出两点）__________________________________________________________________________________________________四、习作(30分)题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“开心”、“难过”、“感动”、“后悔”等，使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，书写工整，不少于400字。---五年级下册语文期中测试题解析同学们，做完了上面的测试题，你感觉怎么样？现在，我们一起来对这份试卷进行解析，看看哪些知识掌握得比较牢固，哪些地方还需要加强。一、基础知识积累与运用1.看拼音写词语答案：魁梧、颓然、咆哮、忧虑、搅拌、翡翠、熬粥、燃烧解析：这道题主要考查同学们对本册课本中重点词语的掌握情况。书写时要注意“魁”的结构，“熬粥”的“熬”下面是“灬”，“燃烧”的“燃”是火字旁。平时学习中，要注意读准字音，认清字形，理解字义，并多进行听写练习。2.选择正确读音答案：qiǎng、xuē、hòng、bó、gōng、zhòu解析：多音字是语文学习的难点之一。“强”读qiǎng时，有“勉强”之意；“削”读xuē时，多用于合成词，如“瘦削”；“哄”读hòng时，表示“吵闹、开玩笑”；“薄”读bó时，有“单薄、薄弱”之意；“供”读gōng时，表示“供给、提供”；“轴”读zhòu时，用于“压轴”。平时要注意积累多音字在不同语境下的读音和用法。3.查字典填空答案：目、七、①、②解析：“鼎”字的部首是“目”，除去部首后还有7画。“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，所以“鼎”在这里指古代的烹煮器物。“鼎力相助”指大力支持帮助，“鼎”取“大”的意思。查字典是语文学习的基本技能，要掌握音序查字法和部首查字法。4.比一比再组词答案（示例）：辩论、分辨；干燥、急躁；揭开、竭力；天涯、山崖解析：这道题考查形近字的辨析与运用。形近字虽然字形相近，但读音、意义和用法往往不同。如“辩”与语言有关，“辨”与辨别有关；“燥”与火有关，“躁”与心情有关。平时要注意观察字形的细微差别，理解字义，正确组词。5.补充词语并造句答案：斩钉截铁、囫囵吞枣、心惊肉跳、忐忑不安、自言自语、破门而入造句（示例）：他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。解析：这些都是本册课本中的重点成语。“斩钉截铁”形容说话做事坚决果断；“囫囵吞枣”比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。造句时要注意结合成语的意思，选择合适的语境。6.选词填空答案：（1）激烈（2）强烈（3）猛烈（4）热烈解析：这四个词语都含有“烈”字，但意义和用法不同。“激烈”常形容动作、言论等剧烈；“强烈”常形容情感、意愿、光线等；“猛烈”常形容力量、气势大；“热烈”常形容情绪高涨、气氛活跃。做题时要结合语境，仔细辨析。7.按要求改写句子答案：（1）妈妈对我说，今天她加班，让我放学后自己回家做饭。（2）强大的敌人被我们打败了。（3）雨点调皮地在窗户上跳着舞。（答案不唯一，符合拟人手法即可）解析：（1）改为转述句时，要注意人称的变化和标点的使用，去掉引号，冒号改为逗号，第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“你”根据语境改为“我”。（2）“被”字句的基本结构是“被动者+被+主动者+动作”。（3）拟人就是把事物人格化，赋予事物人的动作或情感。8.判断题答案：（1）√（2）√（3）×解析：（1）《草原》的确是老舍先生的作品，主要描绘了草原风光和蒙汉情深。（2）“五谷”通常指稻、麦、黍、菽、稷。（3）《童年的发现》中老师的惩罚是当时教育环境下的一种反应，并不能简单地说老师“不懂教育”，文章更多的是体现孩子探索精神与现实的冲突。二、阅读理解（一）课内阅读1.答案：嫉妒、商量、推辞、处罚2.答案：周瑜表面上是和诸葛亮商议军事，讨论水上交战用什么兵器，实际上是因为妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他，让他在十天内造十万支箭，以此来为难他。解析：从“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”这句话可以看出周瑜的真实动机。他以“军中缺箭”为借口，步步紧逼，试图让诸葛亮陷入困境。3.答案：因为诸葛亮足智多谋，他已经识破了周瑜的计谋，并且胸有成竹，知道可以利用天时（大雾）和曹操多疑的性格，用草船借箭的方法在三天内得到十万支箭。解析：这体现了诸葛亮的神机妙算。他不仅了解周瑜，也了解曹操，更懂得利用自然条件。4.答案：周瑜：心胸狭窄，妒贤嫉能，用心险恶。诸葛亮：从容镇定，神机妙算，有勇有谋。解析：通过对话可以分析人物性格。周瑜步步紧逼，设下圈套；诸葛亮则沉着应对，将计就计，展现了非凡的智慧和胆识。（二）课外阅读1.答案：（1）惹是生非：指招惹是非，引起争端或麻烦。（2）忐忑不安：形容心神极为不安。解析：理解词语可以通过联系上下文、