吉林省松原市前郭县2025-2026学年上学期七年级语文期末质量检测练习卷（含答案）

吉林省松原市前郭县2025-2026学年上学期七年级语文期末质■检测练习卷

一、积累与运用（15分）

下面是小文同学在此次活动中的主持稿，请你帮助他完善。

载着希望，乘着梦想，带着憧憬，我们在一叶知秋的季节里，终于开启了成长的新

篇章。好奇的我们，轻轻翻•开•手中的语文书本，眼前美好事物太多，令人无法全部欣赏

和领略;轻风流水应和着鸟儿清脆的喉咙，传递着春天的气息；夜凉如水中静（觅/谧）

的丝丝细雨，传达着秋雨的深情；产生分（歧/岐）的初春用野里，播撒着尊老爱幼的传统

美德；入情入理的精彩课堂上，雕像着心里深刻印象；声音非常喧闹的三味书屋里,珍

藏着童年的美好回忆

少年成长正当时，暂且道别往事依依，双手迎接今日断知。未来，我们应全力以赴,

不仅要励志成为国家的栋梁，还要无愧更自己的成长!

1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（:)

A.he觅岐16uB.he觉歧lou

C.he谧歧louD.he谧岐lou

2.下面成语可以代替文中加横线句子的是（）

A.花团锦簇如雷贯耳

B.花团锦簇人声鼎沸

C.美不胜收如雷贯耳

D.美不胜收人声鼎沸

3.文中加点的四个词语的词性分别是（）

A.动词形容词名词动词

B.动词形容词动词名词

C.名词动词名词形容词

D.形容词名词司词动词

4.文段中标波浪线的句子有语病,请写出修改后的句子。

未来，我们应全力以赴，不仅要励志成为国家的栋梁，还要无愧于自己的成长!

5.小冀所在的班级举办了一次以“失意诗意''为主题的诗词抢答大赛，请帮小冀填空赢得比赛。

自古文人多磨难，然而也正是这份失意，成就了流传千古的诗意。秋瑾在《满江红》（小住京华）

中化用白居易《琵琶行》中的名句，以“''抒发知音难寻的孤独

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失意；苏轼失意却不失志，在逆境中也常常保持积极的心态，哪怕出游遇雨，依然不慌不忙：

“,”［《定风波》（莫听穿林打叶声中辛弃疾主张抗金，但

是不断遭受排挤和诬陷，用",O可怜白发生”（《破阵子•为

陈同甫赋壮词以寄之》）表达壮志未酬、报国无门的失意。

二、（15分）

阅读下面古诗文，完成小题。

【甲】

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然T：“白雪纷纷何所似？“兄子胡儿曰：“撒

盐空中差可拟。“兄女曰：“未若柳絮因风起。“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（选自《日说新语》）

【乙】

雪

天工剪水①，宇宙飘花，吾细品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下②平均，

匀也；洞窗辉映，明也。宜长松修竹，老梅片月，怪石峻噌；，深林窈窕久寒江远浦，断岸小桥。古

刹.层峦，疏篱幽径，老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇“‘寻诗。小酌清淡,高楼长啸。船头茶灶飘烟，库上黛

眉’把盏。老僧对座，韵士闲评。披鹤整力纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉千尺？

（选自《闲赏十六则》，有删改）

【注释】①剪水：这里指下雪。②高下：高处和低处。③峻增（lingceng）：山高大突出的样子。

④窈窕：幽深，深远。⑤古刹：古老的寺庙。⑥蹇（jian）：跛驴。⑦黛眉：青黑色的眉，代指女

子。⑧鹤整（chang）：用鹤羽制成的外衣。

【丙】

雪

【唐】罗隐

尽道丰年瑞，丰年事若何？

长安有贫者，为瑞不宜多。

6.用给文中画波浪线句子断句（限断两处）。

左将军王凝之妻也

7.阅读文言文，可以用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。

文言词句方法解释

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俄而雪峰参考成语法：暴风骤雨(1)_________

查阅字典法：①善，美好；②整治，治理；③高,（2）_________（填

宜长松修竹

长。（《古汉语常用字字典》）序号）

御貂裘，登临山

语境推断法：结合上下文语境，推断词义(3)_________

水

8.下列句中加点词的意义和用法•不•相•同的一项是（）

A.公欣然曰晓之者亦舍您大喜

B.相委内•去有闻叩•传之者日

C.吾细品书而两狼石并驱如

D.有四美靠必有我师焉•

9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）未若柳絮因风起。

（2）老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇寻诗。

10.【甲】文中两次描写了谢太溥的神态，但对兄子胡儿和兄女谢道相的神态却并无着墨°请仿照“公

欣然曰“，在“兄子胡儿曰“与“兄女曰'‘的"曰''之前各增补一个词语，并简要说明其反映的人物心理。

11.同是写雪的作品，【乙】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。

三、（13分）

阅读下面文字，完成下面小题。

一万颗花生有多重

徐建中

①农村老家，每逢花生采摘后，田地里都会不可避免地遗落下一些零散的花生，这时候，很多人

便会去田间捡，俗称“放羊”，意思是说出主人不要那些掉下的花生了，每个人都可以去捡。

②每到这时，母亲也会去捡。我曾叮嘱过她多次，那么大年纪要注意身体，就不要去捡什么花生

了；可她总是很轻松地说：“你放心，捡花生一点也不累，反正在家闲得慌，出去了还有人说说话；

再说，我就是捡一点你平时喝酒的时候吃，没事的。”

③母亲说得如此自在，我只好依了她。老人也有她们自己的圈子，趁捡花生时彼此唠嗑一下，未

尝不是一件好事。然而，一直以为真如母亲所说，她出去捡花生就是为了放松，可是今年捡花生期间

发生的一件事，却让我如梦方醒。

④那天，一位同学听说我们老家的生花生特别好吃，就让我帮他买5公斤。我一听，轻巧地说：

“这么点花生还用得着买？我包了。”于是，我告诉母亲，想把她捡的花生送5公斤给同学。哪知母亲

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一听，很不满：’,这花生是捡给你吃的，怎么能送人呢？不送。“见母亲不同意，倒是很出乎我的意料，

她一向对我言听计从，这次怎么会这样坚决？“这同学是我最好的朋友，送给他吃和我吃了一样，我

们送点给他吧。“我恳求母亲。“那怎么能一样呢？不送！”

⑤看母亲那么固执，我有点恼，声音便大了起来：“不就是5公斤花生吗？6元钱一公斤，也就

30元钱的事，您要真不同意，那我就去找别人买算了。"母亲一听，欲言又止。良久，她才诺诺地说：

“算了，送5公斤你同学吧，反正，送他了，你就少吃了一点，只是，5公斤花生得有10000多颗呢！”

⑥听着母亲的念叨，我有点恍惚，自从参加工作后我就喜欢喝酒吃花生，几乎一天也没间断过。

所以，每到花生收获的季节，母亲便会为我准备两蛇皮袋子花生，足够我吃整整一年。但我从没数过

一公斤花生有多少颗，母亲是怎么知道的呢，难道她数过？看来，这年纪大了就是闲，难怪她舍不得

送，花生都是以公斤论，哪有以颗论的？10000多颗，这么大一数字，自然就有点舍不得了。这样一

想，我忽然感觉母亲老得有点迂腐了,送10000多颗花生她会心疼，如果是送30元钱，她应该就不

会那么纠结了吧。

⑦吃完饭，母亲用一个小蛇皮袋装了5公斤花生，默默地放在了我的身旁。看她一言不发，我知

道，她还是没转过这个弯来，在她心里，还是不愿意送的。我忽然觉得自己有点残忍，母亲既然不愿

意送，我偷偷去买点就完事了，为什么要让母亲为难呢？这样一想，我自责地说：“妈，这花生还是

不送了，我就和同学说，我们家也没有了。”母亲抬起头，从无奈的眼神中挤出一丝笑容：“没事，送

吧，也就10000多颗花生,值不了几个钱。”

⑧几天后，花生送给了同学，母亲似乎淡忘了这件事，她依旧每天出去捡花生，那个意气风发的

母亲又回来了。那天，我回家看母亲，开车走在田间的小路上，远远看见路旁的花生地里有一个佝偻

的身影酷似母亲；近了，我点住刹乍，摇下车窗，那不是母亲还会是谁？我赶紧卜车轻轻向她走去，

她捡得正专心，以至于我走到了她身旁都没察觉，她依旧穿着那件褪了色的灰布衬衣，背上已经让汗

渍浸透:她左手扶在提篮上，右手握着钉耙一次乂一次地掷向太阳炙烤着的沙上，的多次后，右手才

停止挥舞，左手离开提篮从地里抬起一颗花生，然后放下钉耙腾出右手，用手指弹了弹，最后放入了

篮中。随后,钉耙又在一下一下地舞，记不清舞了多少次之后，终于又发现了一颗花生，拾起来，用

右手弹着，不知道她是在以此检验花生是否已经烂掉，还是在花生上做记号，看这是她为儿子捡到的

第多少颗花生！

⑨原以为捡花生很简单，却没想到这般艰难。向四周望去，整片旷野中，只有几个稀稀落落捡花

生的人，都和母亲隔得很远，我蓦然惊觉，一阵心酸涌.上心头，母亲所谓的“唠嗑”在哪里呢？沙子迷

进我的眼，10000多颗花生，得用母亲布满老茧的手弹多少次？原来，花生确实可以不以公斤论，那

里面的爱，远远不是斤两可以称出来的。

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（选自《黔东南日报》2023年2月18日，有删改）

12.通读全文，梳理“我”对母亲的情感变化，完成下面的表格。

事件"我对母亲的情感或态度

母亲去田间捡花生，说是以此打发时间依了母亲

(1)_______________________出乎意料，有点恼

母亲同意送花生，并说明5公斤花生有10000多颗。(2)____________

(3)_______________________蓦然惊觉，心酸涌上心头

13.请从人物描写方法的角度赏析第⑧段中画横线的句子。

她左手扶在提篮上，右手握着钉耙一次又一次地掷向太阴炙烤着的沙土，10多次后，右手才停止

挥舞，左手离开提篮从地里拾起一颗花生，然后放下钉耙腾出右手，用手指弹了弹，最后放入了篮中。

14.请你结合全文内容，分析文中的母亲是个怎样的人。

15.文章以“一万颗花生有多重”为题有何妙处？请简要分析,

四、（12分）

阅读下面语段，完成下面小题。

一瓢乡愁

葛鑫

①邻居家小院里种了棵葫芦，一根长长的藤蔓，牵着一群大大小小的“葫芦娃”，煞是可爱。

②千里之外的故乡，也曾吊挂着这样大大小小的葫芦。到了秋天，葫芦由青绿变成金黄，老去的

葫芦掂在手里已没有了分量，母亲便左挑右选，找几个模样周正的，摘下来，对半剖开，挖去瓢和籽,

再风干几天，做成瓢，分给亲邻。

③锅碗瓢盆，这里的瓢指的就是葫芦瓢，在那个物资匮乏的年代，瓢是日常生活的必备品。那时

候，有大瓢、小瓢，水瓢、面瓢，各种各样的瓢。

④小时候，放了学在外面疯玩，追逐打闹，跑得一头大汗，渴了就“呼哧呼哧”地跑回家，拿起水

瓢，从门后的大水缸里舀上半瓢水，“咕咚咕咚''灌下去，那感觉特别过瘾。身处孔孟之乡，后来上学

读到《论语》里记述的“一箪食，一颗饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，竟因为和颜回过着

同样的生活而沾沾自喜，箪食瓢饮过后，便会拿出书认真学习，期待有一天成为书里的人。

⑤要说小学时代最大的愿望，那便是生病了，生病后不仅可以请假不用上学，还能享受到特殊待

遇。母亲每每见我茶饭不思、病恢恢的样子，便会拿起小面瓢，去面瓮挖上一小瓢面，切上点葱花，

再打上俩鸡蛋，加点水，一搅和，倒在锅里用油一煎，香甜松软的鸡蛋饼就做好了。那时家里有大大

小小三个瓢，大瓢舀水，小瓢挖面，还有一个盛粮食。母亲在小院里喂了几只鸡，每天都会喊小弟用

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瓢伦些玉米、高粱去喂鸡。小弟一边从瓢里抓玉米，一边嘴里发出声响，唤鸡过来。小鸡们啄食一会

儿，便抬头看一眼小弟手中的瓢，那场景至今还浮现在我脑海里。

⑥母亲还曾多次讲过姥姥拿着小瓢去邻村讨饭的故事。母亲自幼聪慧，却生不逢时，整个青少年

时期几乎都是在挨饿中度过的。姥姥、姥爷勒紧裤腰带，拼着老命供着家中这个“女秀才”读书。母亲

说那时最怕过春天，青黄不接的日子，家里什么吃的都没有,在外地求学的她每次回家，姥姥都会拿

着小瓢，提前去很远的外村讨饭。因为姥姥娘家亲戚多，姥姥怕让亲戚看到，总是要绕很远的路，才

能讨上一小瓢地瓜面什么的回来……饿得两眼发花的母亲，总会如男孩子般爬到树上，去拾臭椿叶子，

拌上点儿姥姥讨回来的地瓜面，放锅里煮了吃。过年的时候，姥姥让母亲和面包儿个饺子，母亲拿着

面瓢从面缸底挖半天，才挖上小半瓢面，勉强包几个饺子，一人仅够分一两个。

⑦后来，生活富裕了，当母亲领着我们姐弟拿着i瓢大米、一瓢玉米去排队做爆米花的时候，母

亲说，总感觉那些大米、玉米都在笑，像一颗颗笑容背后的牙齿。

⑧粮食，在挨过饿的母亲眼里，是多么珍贵的存在。这盛满瓢的粮食，可以喂饱她的孩子们，想

着小瓢随时可以挖取的满缸的粮食，想着孩子们可以四野玩耍、满心的喜悦，母亲总是很满足。

⑨几十年过去了，家里已经有了瓷的、塑料的、不锈钢的等各种器皿，但我家至今还保留着过去

的那两个瓢。年代久远，老瓢却依然不减与生俱来的乡野气质，它金黄暗褐的色泽，与故乡泥土的颜

色并无二致，也与乡间生灵老去的面容相同，布满沧桑、斑驳的时光印痕。老瓢上面有母亲用线缝过

的痕迹。我至今还记得母亲当年缝老瓢的情景，她用锥子先在裂缝的两边扎上对称的小孔，再拿大号

针穿上线，最后耐着性子，一电•针地缝起来。

⑩远远地，我好像嗅到了老瓢散发出的气息，夹杂着泥土与草木的芳香。老瓢还在，母亲却走了。

叶落归根，人终归还是要回到养育他的泥土里，而老瓢张着大嘴，召唤着远离故乡的人们，变成了一

瓢浓得化不开的乡愁。

（选自《山西晚报》，有删改）

16.全文围绕葫芦瓢展开叙事，请用简洁的语言概括文章的事件，完成填空。

①一小时候，“我”疯玩后用瓢痛快喝水，后以古人

“箪食瓢饮”为志认真学习一②______________________________________________________________

―每天，母亲都会喊小弟用瓢挖玉米、高粱喂鸡T母亲讲姥姥拿小瓢去邻村讨饭的故事T现在，“我”

家保留的两个老瓢变成了化不开的乡愁。

17.本文以《一瓢乡愁》为题有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。

18.“瓢”承教着姥姥、母亲、“我”乃至故乡的人们深厚而复杂的情感。结合全文内容，品味“飘”承载

着的情感。

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五、名著阅读(5分)

“分析人物形象”是阅读古典小说的重要技巧之一，为帮助学生更好地掌握此种方法，班级开展了“《西

游记》人物形象交流会”，请你参与。

19.你们小组的任务是整理小说人物档案卡片，请你把下面两个表格补充完整。

姓名孙悟空

外貌特征①________________、孤拐面、头戴金箍、一身黄毛。

大闹大宫、三打白骨精、大战红孩儿、(2)_________________

典型事件

等。

正面：爱憎分明、忠诚不二、机智勇敢等。黑

人物点评

反面：冲动鲁莽、争强好胜等。

姓名③__________

黑脸短毛、长嘴大耳、圆身肥肚、穿着青不青、蓝不蓝的梭布

外貌特征

直襁。

典型事件大战流沙河、四圣试禅心、智激美猴王、盘丝洞受辱等。

正面：④_____________________________________________彝

人物点评

反面：好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非等。

20.整理人物档案时，一些同学发现沙僧的档案上并无多少亮点，于是认为沙僧在取经团队中无足轻

重，可有可无。面对他们的言论，请你结合名著相关内容，表达对沙僧的不同看法。

小语：取经路上，沙僧一点存在感也没有，我觉得西天取经没他也行。

小文：对，他一遇到问题就只会求救。沙僧最常说的一句话是：“大师兄，师傅被妖怪抓走了。”

你：取经团队不能没有沙僧。①;面

对孙悟空的急躁，猪八戒的煽风点火，②________________________________________________________

所以沙僧这个角色必不可少。

根据名著内容，完成下面题目。

21.小君发现《朝花夕拾》中的鲁迅和《西游记》中的孙悟空都有“出走——归来”的历程，请你帮助

她完成下表。

鲁迅孙悟空

花果山----灵台方寸山-----

S城——南京——①_________——回国

灵山

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出走国门：小满于洋务派办学的小切实际、乌烟瘴出走花果山：想逃离规则，“躲过

气，倍感迷茫，”所余的还只有一条路：到外国去（@轮回,不生不灭”,到“灵台方寸山,斜

《_________》）（填篇目）月三星洞”寻心。

归来：回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国归来：取经归来，在灵山，修成正

民劣根性。果，成为③_______________（填封号）。

22.在交流时，小陈同学感慨道：“鲁迅、孙悟空，出走一归来，的经历，让人想到网红句子一愿你

出走半生，归来仍是少年。①”

①注释：愿你出走半生，归来仍是少年：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生、打拼半生，待你归

来之时，依然能够保持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。

请任选一人，结合名著内容，阐述对他们“归来仍是少年''的理解。

我选：①，我的理解：②__________________________________________________________

六、综合性学习（10分）

班级开展“探寻民俗・民生”综合实践活动，请你根据微信群内容参与完成以下任务。

【民俗探索队长】（群主）：大家好！为了更深入地了解我们身边的民俗，我决定发起一些小挑战。

这次的任务是，请大家各自寻找一个具有地方特色的民俗活动，然后通过图文或短视频的形式，向我

们展示这个活动的魅力所在，并简述它背后的文化意义或历史故事。

【队员A］：收到！我家在流溪河边，我们镇上的①—（民俗、节日）可是远近闻名！

【队员B］：我打算记录一下我们村每年的②—（民俗、节口），那里的花灯制作精美，特别有

年味！

【队员C］：我有兴趣了解一下邻县的剪纸艺术，感觉那个手艺真是太神奇了！

【民俗探索队长】：看了大家发到群里的视频和图片！在乡村田野上，村民们欢庆丰收，载歌载

舞，演绎着民风民生。悠扬的山歌、欢快的舞蹈，这些传统文化代代相传，丰富了村民们的精神生活，

成为乡村文化的重要载体，真是“③村舞村歌乐盛世，—‘明

【民俗探索队长】：民俗，作为民族文化和历史传承的重要组成部分，承载着丰富的历史记忆和

地域特色。然而，随着社会的快速发展和全球化的推进，传统民俗面临着前所未有的挑战与机遇。如

何在保持民俗原汁原味的基础上，实现其现代化转型，使其与时俱进，成为了一个值得深入探讨的话

题。

23.任务一：根据微信群里的对话信息，在①②处填各写一个相符合的民俗节日名称。

①②

24.任务二：请帮【民俗探索队长】补全对联“村舞村歌乐盛世，

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25.任务三：请将你所探索的民俗活动与其他文化元素（如现代科技、其他国家的传统节日、流行文

化等）进行创意融合，设计出一个全新的、既保留传统韵味又不失现代感的活动方案，发表在朋友圈，

呼吁大家关注民俗民生。

七、从下面两个文题中任选一题作文。

26.请以“成长的蜕变”为题目，写一篇作文。

要求：①不少于600字。②文体不限（诗歌除外）。③写出真情实感，不得抄袭、套作。④文

中不得出现真实的人名、校名、地名。

27.阅读下面的文字，按要求作文。

人生好似一场行走。有时，我们漫步林间，为一朵花低眉，为一片云驻足；有时，我们匆匆赶路,

不畏山高水长，只为奔赴远方。行走，不仅是身体的移动，更是心灵的成长。一路上的风景、遇见的

人、经历的事，都成为我们行囊中珍贵的收获。

请根据你对上面材料的理解和思考，或叙述你成长中关于“行走”的经历与体验，或阐述你对“行走”

的看法与感悟，写一篇文章。

要求：（1）题目自拟；

（2）文体自选（诗歌除外）；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

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答案解析部分

【答案】1.C

2.D

3.A

4.未来，我们应全力以赴，不仅要无愧于自己的成长，还要励志成为国家的栋梁。

5.【答案】莽红尘何处觅知音；青衫湿；莫听穿林打叶声；何妨吟啸且徐行；了却君王天下事；赢得

生前身后名

【答案】6.左将军/王凝之/妻也

7.急；③；穿、披

8.C

9.（1）不如比作风吹柳絮满天飞舞。

（2）老人披着蓑衣在江边垂钓，文人骑着毛驴去寻找作诗的灵感。

10.本题分层赋分。第一层：所填两个词语恰当（神态），与对人物心理或个性所作分析相符。

示例一：胡儿窃喜曰，反映出他喜形于色，自以为胜券在握的心理。兄女悠然曰，反映出谢道镉沉着

淡定而又自信的心理。

示例二：胡儿慨然曰，表现出他的踌躇满志，又有点骄傲自负。兄女笑曰，表现出她不以为意，自信

能把胡儿比下去。

示例三：胡儿急日，反映出他急于回答，想要表现自己才学的心理。兄女乐日，反映出她觉得与胡儿

的对诗很有趣，也很开心。

第二层：所填词语恰当，但解释不太合理：或所填的两个词语不是人物表情，但与人物心理或个性相

符，解释合理。

示例一：胡儿急日，表现出他急于回答，抢着说。兄女笑曰，表现出她觉得好玩，很开心。

示例二：胡儿拍手曰，表现出他感到很骄傲，觉得自己首先对出了诗句。兄女轻声日，表现出她不张

扬,很低调C

第三层：所填词语与对其心理分析相矛盾。

示例一：胡儿窃喜曰，反映出他谦虚的心理。兄女悠然曰，反映出她急切反驳的心理。

11.乙文通过描绘雪景的四种美德：静、洁、匀、明，表达了作者对自然美景的热爱和高洁的情趣：

同时，也通过对雪景的细腻描绘，展现了美好和宁静，表达了对美好生活的向往和追求。

丙诗立意不在吟咏雪景，而是借题发挥，表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对•广大

贫苦人民的深刻同情。

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【答案】12.母亲不同意送花生给“我”同学；恍惚，觉得母亲有点迂腐；“我”看到母亲在田地里捡花

生的艰难场景

13.使用了动作描写（细节描写），通过“扶”“握”“掷”“挥舞”“拾起”“放下”“弹”“放”等一系列动词，给

人以强烈的画面感，表现了母亲捡花生的不易。

14.①勤快。母亲一直坚持去田里捡花生；②节俭。母亲用“颗”衡量花生，”她依旧穿着那件褪了色

的灰布衬衣”：③爱孩子。母亲知道"我''喜欢吃花生，便每年去捡花生，不舍得将花生送人。

15.①设置悬念，吸引读者阅读兴趣，“一万颗花生”数量众多，引发读者好奇其重量背后所蕴含的意

义。②是文章的线索，贯穿全文，文章围绕母亲为“我''捡花生、送花生等事件展开，“一万颗花生

将这些事件串联起来。③揭示文章主旨，通过“一万颗花生”体现出母亲对“我''深深的爱，这种爱是无

法用重量来衡量的。

【答案】16.每年秋天，母亲挑选葫芦做成瓢分送亲邻；小学时代，“我”若生病，母亲便用瓢挖面做

鸡蛋饼给“我”吃

17.示例：①内容上："一瓢乡愁”概括文章的主要内容，揭示文章主题。文章主要回忆与葫芦瓢相关

的往事，把无形的乡愁具象化，表现出作者对故乡温馨生活的眷恋、对乡情回归的渴望和对今日美好

生活的珍惜。②结构上：“瓢”作为叙事线索，“乡愁”作为感情线索，串联起主要事件，蕴含深厚情感,

具有打动人心的力量；“一瓢乡愁''富有文学色彩，能够引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。

18.示例：①物资匮乏的年代，瓢是日常生活的必备品，人们对它格外喜爱和珍惜。②姥姥常拿小

瓢为子女讨饭，“瓢”承载着对那段艰苦岁月的记忆及母亲对人女深沉的爱。③母亲做瓢，常与瓢为伴,

“瓢”见证了母亲操持家庭的艰辛和对儿女的爱。④“瓢”寄托着“我”对母亲的思念，承载苻我‘对童年

生活的美好回忆。⑤沧桑斑驳的老瓢，承载着远离故乡的人们的乡愁。

【答案】19.毛脸雷公嘴；车迟国斗法（大闹五庄观）；猪八戒：淳朴憨厚、吃苦耐劳、对师父忠心

耿耿。

20.在大家都想散伙时，沙僧总是能够坚定立场，极力劝和；沙僧往往能调解团队内部的矛盾，而这

种能力是孙悟空和猪八戒都不具备的。

【答案】21.口本；琐记；斗战胜佛

22.鲁迅；他心怀救国救民之志赴日本学医，发现唤醒民众为首要，毅然回国弃医从文。出走为民，

归来为国，炽热的爱国之情始终如一

【答案】23.流溪河龙舟节；春节花灯节

24.民安民泰享太平

25.示例：我在朋友圈分享一个民俗活动创意融合方案!我探索的民俗活动是剪纸艺术。将剪纸艺术

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与现代科技中的AR技术融合，设计“AR剪纸文化体验展”。在展览中，观众通过AR设备，不仅能欣

赏到传统剪纸作品的精美，还能看到剪纸图案在虚拟场景中动态展示了解其背后的故事。同时，结合

西方圣诞节元素，设计一些融合圣诞主题的