商务星球版七年级下册第三节 撒哈拉以南的非洲教案

上课时间上课时间商务星球版七年级下册第三节撒哈拉以南的非洲教案2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：商务星球版七年级下册第三节撒哈拉以南的非洲

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习撒哈拉以南非洲的自然、人文和社会特点，提高学生对世界地理的感知能力。引导学生运用地图等工具分析地理现象，培养地理实践能力。同时，增强学生的民族自豪感和国际视野，理解不同文化的多样性，提升跨文化交流的意识和能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-确定撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，使学生能够准确地识别非洲大陆上这一地区的位置。

-了解撒哈拉以南非洲的地理特征，包括地形、气候、植被等自然地理要素。

-掌握撒哈拉以南非洲主要国家和民族分布情况，强调区域性和多样性。

2.教学难点

-理解撒哈拉以南非洲热带草原气候的形成原因和分布特点，需要结合气候学知识进行深入分析。

-探讨撒哈拉以南非洲的种族、民族关系及其对地区稳定和发展的影响，这是一个涉及历史、社会学和人类学等多个领域的复杂问题。

-分析撒哈拉以南非洲的经济特征，尤其是农业、矿业等主要经济部门，以及其面临的挑战和发展潜力。

-帮助学生理解非洲大陆上不同文明的发展历程，尤其是黑非洲文明的独特性和贡献，这对于培养学生的文化素养至关重要。教学资源教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体教学软件

-课程平台：地理教学平台、在线地理资源库

-信息化资源：撒哈拉以南非洲地形图、气候分布图、民族分布图、经济概况数据

-教学手段：实物教具（非洲地图拼图）、多媒体课件、视频资料、小组讨论卡片教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示非洲的野生动物图片，提问学生是否了解非洲大陆，引发学生对非洲的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾非洲的地理位置、地形特点等基础知识，为学习撒哈拉以南非洲做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，展示地图，让学生直观了解这一地区的位置。

-讲解撒哈拉以南非洲的地理特征，包括地形、气候、植被等自然地理要素，结合图片和视频进行说明。

-举例说明：

-以热带草原气候为例，讲解其形成原因和分布特点，引导学生分析气候对地理环境的影响。

-以黑非洲文明为例，介绍其独特性和贡献，培养学生的文化素养。

-互动探究：

-分组讨论撒哈拉以南非洲的种族、民族关系及其对地区稳定和发展的影响。

-让学生分析撒哈拉以南非洲的经济特征，尤其是农业、矿业等主要经济部门，以及其面临的挑战和发展潜力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，完成撒哈拉以南非洲地图拼图，加深对地理位置的认识。

-让学生结合所学内容，撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的短文，提高写作能力。

-教师指导：

-教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生掌握知识。

-针对学生作业，进行点评和总结，强调重点和难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己了解的非洲文化、历史等方面的知识，拓宽学生的视野。

-教师简要介绍非洲的一些传统节日、民间艺术等，激发学生对非洲文化的兴趣。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结撒哈拉以南非洲的地理位置、地理特征、经济特点等。

-强调非洲大陆上不同文明的发展历程，培养学生的文化素养。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成以下任务：

-查阅资料，了解撒哈拉以南非洲的一个国家，撰写一篇短文。

-设计一个关于撒哈拉以南非洲的地理知识竞赛，邀请同学参与。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理知识掌握：学生通过学习撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候、植被等自然地理要素，能够准确地描述这一地区的地理特征，并在地图上识别相关地理事物。

2.文化素养提升：学生在了解撒哈拉以南非洲的历史、文化、民族、宗教等方面，能够认识到非洲大陆的多元文化和丰富历史，增强了对世界文化的理解和尊重。

3.分析能力提高：学生通过分析撒哈拉以南非洲的种族、民族关系、经济特点等，能够运用地理学知识分析地理现象，提高了解决实际问题的能力。

4.实践操作能力：学生在完成地图拼图、撰写短文等实践活动中，提高了动手操作能力和写作能力，增强了学习地理的兴趣。

5.创新思维能力：学生在探究撒哈拉以南非洲的地理特征和发展潜力时，能够运用所学知识进行创新性思考，提出自己的观点和建议。

6.跨文化交流意识：学生通过学习撒哈拉以南非洲的文化和民族关系，增强了跨文化交流的意识和能力，为未来参与国际交流和合作奠定了基础。

7.环保意识培养：学生在了解撒哈拉以南非洲的生态环境和资源分布时，能够认识到环境保护的重要性，树立可持续发展的观念。

8.民族自豪感增强：学生通过学习非洲大陆的历史和文化，增强了民族自豪感和对祖国的热爱，激发为国家发展贡献力量的决心。

9.时间管理能力：学生在完成课后作业和拓展延伸任务时，学会了合理安排时间，提高了自主学习能力。

10.团队合作精神：学生在小组讨论和合作完成地图拼图等活动中，学会了与他人沟通、协作，培养了团队合作精神。板书设计板书设计①撒哈拉以南非洲地理位置

-地理位置：非洲大陆的南部

-经纬度范围：南纬30°以南

-海陆位置：东临印度洋，西濒大西洋

②撒哈拉以南非洲地理特征

-地形特点：高原为主，地势高低起伏

-气候特点：热带草原气候为主，热带雨林气候分布

-植被特点：热带草原植被，热带雨林植被

③撒哈拉以南非洲主要国家与民族

-主要国家：南非、尼日利亚、埃及等

-民族分布：黑人占多数，多部族混居

④撒哈拉以南非洲经济特征

-经济部门：农业、矿业、服务业

-经济特点：资源丰富，发展潜力大

-挑战：贫困、疾病、政治不稳定

⑤撒哈拉以南非洲文化特点

-文明起源：黑非洲文明

-文化多样性：语言、宗教、艺术等

-文化交流：与周边地区的互动典型例题讲解典型例题讲解1.例题：撒哈拉以南非洲的主要气候类型是什么？请简述其分布特点。

答案：撒哈拉以南非洲的主要气候类型是热带草原气候和热带雨林气候。热带草原气候主要分布在非洲大陆的南部和东部，特点是全年高温，分干湿两季；热带雨林气候主要分布在非洲大陆的西部和中部，特点是全年高温多雨。

2.例题：撒哈拉以南非洲的农业主要分布在哪些地区？这些地区的气候特点是什么？

答案：撒哈拉以南非洲的农业主要分布在热带草原气候区。这些地区的气候特点是全年高温，分干湿两季，适宜农作物的生长。

3.例题：撒哈拉以南非洲的矿业资源丰富，请列举几种主要的矿产资源。

答案：撒哈拉以南非洲的主要矿产资源有金、钻石、铜、铁、铂等。

4.例题：撒哈拉以南非洲的黑人占多数，请简述该地区的主要民族。

答案：撒哈拉以南非洲的主要民族包括索马里族、豪萨族、约鲁巴族、富拉尼族等。

5.例题：撒哈拉以南非洲的文化特点有哪些？

答案：撒哈拉以南非洲的文化特点包括：多元文化、独特的艺术形式、丰富的口头传统、宗教信仰等。例如，非洲鼓乐、木雕、面具舞等都是非洲文化的代表。教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对撒哈拉以南非洲地理位置、气候特征、民族分布等知识的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，以及小组讨论的表现，评估学生的合作能力和思考深度。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，及时了解学生对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，关注作业的准确性和完整性。

-反馈：在批改作业后，及时向学生反馈学习成果，指出错误和不足，并提出改进建议。

-鼓励：对于表现良好的学生给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和兴趣。

3.评价方式多样化：

-评价方式包括课堂表现、作业成绩、小组合作、个人展示等多种形式，全面评估学生的学习效果。

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