第6课　北宋的政治（教学设计）2025-2026学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）

第6课北宋的政治（教学设计）2025-2026学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容第6课北宋的政治

本节课内容选自2025-2026学年七年级历史下册统编版教材，主要涉及北宋时期政治制度、科举制度的改革以及重文轻武政策等内容。通过学习，学生将了解北宋时期政治制度的演变，认识科举制度的改革及其影响，以及重文轻武政策对北宋社会的影响。核心素养目标本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：首先，通过分析北宋政治制度的演变，提升学生的史料解读能力和历史思维能力；其次，通过探讨科举制度的改革，增强学生的史料实证和时空观念；最后，通过理解重文轻武政策，培养学生的人文精神和家国情怀，引导学生思考历史与现实的关系。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：北宋政治制度的演变。例如，重点讲解宋朝的中央集权制度，包括二府三司制、转运使制度等，以及地方行政制度的调整，如路、府、州、县四级制。

-重点二：科举制度的改革。例如，重点介绍科举制的改革措施，如重文轻武、实行八股文等，以及这些改革对选拔人才和知识传播的影响。

-重点三：重文轻武政策的影响。例如，重点分析重文轻武政策对北宋社会政治、经济和文化的影响，如促进了文化的繁荣，但也导致军事力量的削弱。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解中央集权制度的具体运作。例如，难点在于学生如何理解二府三司制中各部门的职能和相互关系，以及如何将这些制度与实际政治事件联系起来。

-难点二：科举制度改革的深远影响。例如，难点在于学生如何理解科举制度改革背后的社会背景和其对后世的影响，如八股文对知识传播的局限性。

-难点三：重文轻武政策的评价。例如，难点在于学生如何客观评价重文轻武政策，理解其利弊，并能在历史与现实之间建立联系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解北宋政治制度、科举制度改革和重文轻武政策，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕重点难点展开讨论，如科举制度的影响，激发学生的思考能力。

3.案例分析法：选取具体历史事件，如王安石变法，引导学生分析政策背后的政治逻辑。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示北宋时期的政治场景和社会风貌。

2.互动软件：使用互动教学软件，如历史地图、时间轴等，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.小组合作：通过小组合作学习，让学生在合作中探究历史问题，提高团队协作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果穿越到北宋，你会如何适应那个时代的政治生活？”这样的问题引导学生思考，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾唐朝时期的科举制度，引出宋朝科举制度的改革及其影响。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先讲解北宋中央集权制度的确立，包括二府三司制和转运使制度的具体内容，通过对比唐朝制度，帮助学生理解其特点。

-然后详细介绍科举制度的改革，包括重文轻武政策和八股文的实行，分析其对人才选拔和知识传播的影响。

-最后探讨重文轻武政策对北宋社会的影响，如文化繁荣与军事弱势的并存。

-举例说明：

-以王安石变法为例，讲解新法实施过程中遇到的阻力以及变法对政治、经济的影响。

-通过北宋时期著名文学家苏轼的生平，展示重文轻武政策下文化人才的发展。

-互动探究：

-设置讨论环节，让学生思考科举制度改革的利弊，以及其对后世的影响。

-设计一个小游戏，让学生扮演不同角色的官员，体验科举考试的过程，理解科举制度的重要性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论，让学生分析北宋时期中央集权制度对地方行政的影响。

-让学生尝试用所学知识评价北宋时期的政治制度，形成自己的观点。

-教师指导：

-在学生讨论过程中，教师适时给予引导和解答疑问。

-针对不同小组的讨论结果，进行总结和点评，帮助学生梳理知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：北宋时期的政治制度对后世有哪些影响？

-鼓励学生查阅相关资料，了解北宋时期的文化成就和社会风貌。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调北宋政治制度的特点和影响。

-鼓励学生在课后继续学习，拓宽历史知识面。

-学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。

6.布置作业（约5分钟）

-要求学生撰写一篇关于北宋政治制度的简要论文，分析其优缺点。

-鼓励学生收集北宋时期的文化资料，准备下一次的课堂展示。学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述北宋时期的政治制度，包括中央集权制度的具体内容和运作方式。

-学生能够理解和分析科举制度的改革过程，如重文轻武政策、八股文的影响等。

-学生能够识别重文轻武政策对北宋社会政治、经济和文化的影响。

2.思维能力

-学生能够运用历史思维，分析北宋政治制度改革的背景和原因。

-学生能够通过比较、归纳等方法，理解不同历史时期政治制度的演变规律。

-学生能够从历史事件中提炼出规律性的认识，提升历史思维能力。

3.历史意识

-学生能够认识到政治制度对社会发展的重要性，形成正确的政治历史观。

-学生能够理解历史事件之间的联系，增强历史联系感。

-学生能够从历史中汲取经验教训，提高对现实社会问题的认识。

4.人文素养

-学生能够感受到北宋时期文化繁荣的时代特征，提升人文素养。

-学生能够尊重历史人物，理解历史人物的贡献和局限性。

-学生能够在学习过程中培养批判性思维，形成独立的历史评价能力。

5.合作能力

-学生能够在小组讨论中，与他人分享观点，共同解决问题。

-学生能够学会倾听他人意见，尊重不同观点，提升沟通能力。

-学生能够在团队合作中，承担不同角色，提高协作能力。

6.应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析当前社会政治现象。

-学生能够运用历史知识，评价历史人物和事件，形成自己的观点。

-学生能够在历史学习中，提高解决问题的能力，为未来的学习和生活打下基础。内容逻辑关系①北宋政治制度演变

-重点知识点：中央集权制度的确立

-关键词：二府三司制、转运使制度、路、府、州、县四级制

-重点句子：宋太祖赵匡胤通过“杯酒释兵权”和“推恩令”等手段，加强了中央集权。

②科举制度的改革

-重点知识点：科举制的发展与变化

-关键词：重文轻武、八股文、科举考试

-重点句子：宋太宗时期，科举考试内容更加注重文学修养，实行八股文。

③重文轻武政策的影响

-重点知识点：政策对政治、经济、文化的影响

-关键词：文化繁荣、军事弱势、王安石变法

-重点句子：重文轻武政策促进了文化的繁荣，但也导致了军事力量的削弱，如王安石变法中的军事改革。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面做得还可以，但也有些地方需要改进。

首先，我在导入环节通过设置问题，激发了学生的兴趣，让他们对北宋的政治有了初步的认识。我觉得这个方法还是挺有效的，因为学生们在轻松的氛围中更容易进入学习状态。

然后，在讲解新课的过程中，我尽量用生动的事例和图片来辅助教学，比如用王安石的变法来说明重文轻武政策的影响，这样学生们对历史事件的记忆更加深刻。但是，我发现有些学生对科举制度的改革理解起来有点困难，这可能是因为他们对古代文化背景不够熟悉，所以在今后的教学中，我可能会加入更多相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解。

在互动环节，我鼓励学生们积极参与讨论，他们能够提出一些很有见解的问题，这说明他们对历史有了自己的思考。不过，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是对某些知识点不感兴