2026初中开学思政教育第一课课件

一、看见：个人与时代的同频共振演讲人看见：个人与时代的同频共振01奋斗：青春该有的“热气腾腾”02担当：成长路上的责任进阶03价值：照亮人生的精神坐标04目录2026初中开学思政教育第一课课件各位2026级的新同学：此刻站在讲台上，看着你们背着新书包、带着青涩的笑容走进教室，我想起自己初中开学那天——同样攥着皱巴巴的报名表，被走廊里“做有理想、有担当的时代新人”的标语吸引，仰着头读了又读。十四年后的今天，我以思政教师的身份再次站在这里，想和你们聊聊：初中三年，不仅是知识的积累、能力的提升，更是精神的成长、价值的奠基。这第一课，我们从“看见”开始——看见自己与时代的联结，看见成长背后的责任，看见青春该有的模样。01看见：个人与时代的同频共振看见：个人与时代的同频共振上周整理教室时，我翻到往届学生的开学日记。2019级的小雨写：“妈妈说我出生那年，嫦娥四号登月了，原来我的生日和‘人类首次月背软着陆’同一天。”2023级的小航写：“爸爸手机里存着我一岁时的照片，背景是北京奥运会的倒计时牌，现在我上初中了，巴黎奥运会又要来了。”你们发现了吗？每个生命的起点，都与时代的坐标紧密交织。1从“我”的时间轴看时代印记大家可以翻开书包里的《成长纪念册》（课前已发放），第一页是“我的时间与时代”。请在“出生年份”旁写下这一年的国家大事：有人写“2013年，‘一带一路’倡议提出”，有人写“2016年，中国天眼FAST落成”，还有同学写“2020年，我出生时，武汉正在抗疫”。这些看似遥远的“国家大事”，其实早已融入你们的生活——FAST让我们离宇宙更近，“一带一路”让你们能吃到更多进口水果，抗疫中无数逆行者的守护，让你们的童年多了一份关于“守护”的记忆。2从“时代的故事”里找“我的位置”上周末，我采访了三位与你们年龄相关的“时代参与者”：社区王主任（45岁）：“我上初中时，家里刚装电话，全班轮流用公共电话亭给灾区捐钱，那是我第一次觉得‘小人物’也能帮大忙。”航天工程师李姐姐（28岁）：“我初中时，神舟十号发射，班主任带我们在教室看直播，当王亚平阿姨在太空做实验时，我在笔记本上写‘我要造火箭’——现在我真的参与了空间站组件研发。”退休教师张奶奶（72岁）：“我初中时，村里刚通电，晚上点着煤油灯写作业，老师说‘你们要成为让更多人点亮灯的人’。后来我当了38年乡村教师，送出去200多个大学生。”2从“时代的故事”里找“我的位置”他们的故事里，藏着一个共同的答案：时代的考题，需要每个人用行动书写；时代的辉煌，由每个“我”的努力汇聚。你们或许会想：“我现在只是初中生，能做什么？”别急，我们继续往下看。02担当：成长路上的责任进阶担当：成长路上的责任进阶上周三课间，我在走廊遇到七年级（3）班的小宇。他抱着一摞作业本跑得上气不接下气，我问：“怎么不找同学帮忙？”他说：“这是我当课代表的第一天，老师说‘责任就是把简单的事做好’。”那一刻，我突然明白：责任不是突然降临的“大使命”，而是从“做好一件小事”开始的成长必修课。1对自己负责：做“有准备的赶路人”初中与小学最大的不同，是“自主”的分量更重了。小学时，老师可能会盯着你背单词、查作业；初中时，你需要自己规划时间、管理学习。上学期，我带的班级做过“21天习惯打卡”：每天记录“今天比昨天多专注10分钟”“今天主动问了1个问题”“今天整理了错题本”。坚持下来的同学，期中成绩平均提升了15%。更重要的是，他们在打卡本最后一页写：“原来‘对自己负责’，就是把‘要我做’变成‘我要做’。”2对他人负责：做“温暖的一束光”教室后排的图书角，是一班同学的“爱心项目”。开学第一周，大家从家里带来闲置的课外书，轮流管理借阅。上周，我看到小晴在整理图书时，把一本卷边的《小王子》轻轻抹平，在扉页写：“希望拿到这本书的你，也能像小王子一样，永远保持热爱。”这让我想起教育家陶行知的话：“爱是责任的底色。”对父母，一句“我来洗碗”是责任；对同学，一次“我帮你讲题”是责任；对陌生人，一个“我来指路”也是责任——责任的温度，藏在每一次“我愿意”的选择里。3对时代负责：做“有回响的追光者”上个月，学校组织“模拟政协”活动，你们的学长学姐提交了《关于在社区推广“青少年环保小课堂”的提案》。他们走访了5个社区，调查到“73%的老人愿意教孩子传统手工艺，但缺乏场地”；采访了环保专家，了解到“青少年参与能让社区垃圾分类准确率提升40%”。最终，这份提案被区政协采纳，现在每周六，他们都会带着你们的学长去社区教小朋友做旧物改造。这让我想起一句话：“当你把个人的成长与他人的需要、时代的需求联结，责任就有了更厚重的意义。”03奋斗：青春该有的“热气腾腾”奋斗：青春该有的“热气腾腾”去年运动会，我们班的4×100米接力赛让我印象深刻。小涛是最后一棒，他的腿在预赛时拉伤了，但他咬着牙说：“我能坚持！”发令枪响起，他一瘸一拐地冲过终点，全班同学围上去抱他，他却笑着说：“没给班级丢脸。”那一刻，我突然懂了：青春的奋斗，不是“必须赢”，而是“拼尽全力”；不是“一个人的冲刺”，而是“一群人的坚持”。1奋斗的底色：从“坚持”到“热爱”你们的数学老师常说：“解一道难题，就像爬一座小山——一开始觉得累，爬到半山腰看到风景，就不想停了。”这学期，我们班的“数学兴趣小组”坚持每周六早上7点讨论奥数题。有个叫小薇的女生，第一次参加时连基础公式都记不熟，现在她能独立讲解“鸡兔同笼”的5种解法。她在笔记里写：“原来坚持做一件事，会从‘苦’变成‘甜’——因为我真的喜欢上了数学的逻辑美。”2奋斗的路径：从“模仿”到“创造”上周五的科技课，你们的学长做了“会说话的盲道砖”展示。他们发现普通盲道砖触感单一，于是在砖面上增加了“圆点+条纹”的组合，用3D打印技术做出模型，还设计了语音提示装置。指导老师说：“一开始他们只会模仿课本上的案例，后来逐渐学会观察生活、提出问题、解决问题——这就是奋斗的升级。”3奋斗的共鸣：从“我”到“我们”元旦联欢会上，全班排演的情景剧《我的航天梦》让我落泪。剧本里，有想当航天员的“小宇”，有想造火箭的“小晴”，还有想做地面指挥的“小涛”。最后他们手拉手说：“一个人的梦想是星星，一群人的梦想是银河。”这让我想起航天团队的标语：“成功是差一点失败，失败是差一点成功——但我们从未放弃，因为我们是‘我们’。”04价值：照亮人生的精神坐标价值：照亮人生的精神坐标上周批改周记时，小然写：“妈妈说，现在社会上有人觉得‘有钱就是成功’，但我觉得，像张桂梅校长那样帮助别人，才是真正的成功。”这段话让我想起自己初中时的困惑——到底什么是“对的”？十四年后，我可以坚定地告诉你们：真正的价值，是让自己成为“更好的人”，让世界因为你而“更美好一点”。1明辨：在多元中守好“主心骨”网络上，有人说“躺平也挺好”，有人说“卷到极致才是赢”。但你们看：你们的班主任王老师，从教15年，坚持给每个学生写“生日信”，她说“教育的温度，藏在每一次用心里”。云南“90后”村支书周雷，放弃城市高薪，回村种菌子，带动200户脱贫；北京“00后”志愿者小萌，疫情期间每天为独居老人送菜，她说“能帮到别人，我就很开心”；这些人用行动告诉我们：价值的判断，不是“随大流”，而是“问内心”——你想成为什么样的人，就走什么样的路。01020304052践行：在小事中积累“大格局”教室窗台上的绿萝，是全班轮流照顾的。上周轮到小航，他发现叶子发黄，查了资料才知道是浇水太多，于是调整了频率。现在绿萝长得郁郁葱葱，他说：“原来照顾一盆植物，也能学会‘责任’和‘耐心’。”这让我想起《周易》里的“积善成德”——价值的实现，不在惊天动地的大事，而在日复一日的坚持；不在刻意的“表演”，而在自然的“选择”。3传承：在接续中延续“精神火”上个月，我们去参观本地的红色纪念馆。讲解员是位80岁的退休教师，他说：“我爷爷是红军通讯员，他临终前说‘要把故事讲给下一代听’。我教了40年书，每届学生我都带他们来这里。”参观结束时，你们中的小雨说：“原来那些老照片里的人，和我们一样有血有肉——他们的坚持，就是我们的底气。”结语：以青春之名，赴时代之约同学们，今天这一课，我们从“看见”个人与时代的联结开始，聊了责任的进阶、奋斗的模样、价值的坐标。最后，我想送你们三句话：第一句，“你很重要”——你的每一次努力，都在为时代添砖加瓦；第二句，“你能做到”——责任、奋斗、价