常德市澧县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

常德市澧县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，结合澧县风物，写词语。（8分）（1）澧水河畔，柳枝在微风中（yáoyè）________。（2）城头山古文化遗址，让我们感受到先祖的（zhìhuì）________与勤劳。（3）家乡的稻田，在阳光下（shǎnshuò）________着金色的光芒。（4）我们要（zhēnxī）________今天这（fánróng）________安定的生活。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，书写完全正确的一项是（）。A.眷恋桥梁手急眼快B.屏障侵犯摩拳擦掌C.喉咙师傅仰面朝天D.难堪屏障一声不吭（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.澧州大鼓的表演者往台上一站，就自带一种威仪。B.参观完澧县文庙，我对古代建筑的精湛工艺赞叹不已。C.他若有所思地望着远方，仿佛在回忆儿时在澧水边玩耍的情景。D.辩论会上，双方队员养尊处优，展开了激烈的交锋。（3）下列句子，与“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”修辞手法相同的一项是（）。A.桃花源的春天，简直就是一个大花园。B.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这片静谧的田野。C.澧阳平原的油菜花田，犹如一片金色的海洋。D.难道我们不应该保护家乡的青山绿水吗？3.根据课文内容及积累填空。（11分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写小艇的________、船夫的________以及小艇与人们的________，展现了威尼斯独特的风情。（3分）（2）《牧场之国》一文中，“这就是真正的荷兰”在文中反复出现，表达了作者对荷兰宁静、安详、和谐的________之情。（2分）（3）古诗中蕴含着丰富的情感。王维的“人闲桂花落，________”写出了山间的宁静；而雷震的“________，短笛无腔信口吹”则描绘了乡村孩童的天真可爱。我们澧县自古文风鼎盛，你可以联想到描写乡村生活的诗句：“________，________。”（6分）4.句子练习。（6分）（1）运用动态描写，让澧县兰江阁的景色“活”起来。（至少用上一处动词）兰江阁静静地矗立在澧水边。________________________________________________________（2）仿照例句，用对比的方法写一句话，突出家乡澧县的变化。例：这里的建筑再美，也比不上家乡那座古朴的风雨廊桥。________________________________________________________（3）修改病句（在原句上修改）。通过参观澧县葡萄采摘节，使我体会到了现代农业的乐趣。5.综合性学习：走近家乡非遗。（4分）澧县拥有“澧州大鼓”、“澧水船工号子”等非物质文化遗产。假如你是学校文化小使者，请你选择其中一项，设计一个简短的介绍词（至少从特点或价值的一个方面介绍），让更多同学了解它。________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《手指》（节选）常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。1.这段文字主要描写的是________。（2分）2.文中从哪几个方面具体写了食指的工作“复杂”？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________3.画线句子中，“冒险”“消受”这两个词语，让你体会到了食指怎样的特点和精神？（3分）________________________________________________________________________________________________________________4.作者丰子恺先生用风趣幽默的语言写出了五根手指的不同姿态和性格。请你也用这样的语言，简单写一写我们写字时“中指”的表现。（3分）________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）故乡的桥（节选）我的故乡在澧水流域的一个小镇，镇东头有一座石拱桥，叫“遇仙桥”。名字虽带仙气，桥却朴实无华。桥身由青石砌成，拱形如月，静静地卧在潺潺的流水之上。桥面已被岁月磨得光滑，石缝间钻出几丛顽强的青草，给古老的桥增添了几分生机。这座桥，是故乡生活的轴心。清晨，挑着新鲜蔬菜的农人，踏着晨露，吱呀吱呀地从桥上走过，将沾着泥土芬芳的菜蔬送往集市。黄昏，放学的孩子们像一群小鸟，叽叽喳喳地飞过桥去。夏天的夜晚，桥边的石栏上坐满了纳凉的人。大人们摇着蒲扇，聊着田里的庄稼、镇上的新闻；孩子们则仰着头，数着天上的星星，或是听老人讲那些关于这座桥的古老传说。据说，曾有学子在此桥苦读，后高中进士，于是桥便沾了文运，成了乡里人心中求学上进的寄托。桥下的水不深，却清澈见底，能看到柔曼的水草随着水流摇摆，小鱼小虾在其间嬉戏。我们小时候，常卷起裤腿，在桥下的浅滩摸螺蛳、捉小鱼，那冰凉的河水，那滑溜的鹅卵石，成了童年最鲜活的记忆。后来，我到外地求学、工作，走过许多雄伟现代的大桥，钢铁斜拉，霓虹闪烁，气派非凡。但不知为何，心底最怀念的，还是故乡那座小小的、默默无闻的遇仙桥。它不像那些大桥，连接的是广阔的世界；它连接的，是故乡的晨昏与四季，是游子的心与根的所在。每一次在梦中见到它，都仿佛闻到了故乡潮湿的、带着青草与河水气息的空气。1.请给短文第2自然段拟一个小标题：________。（2分）2.短文围绕“遇仙桥”，写了哪些方面的内容？请根据提示完成梳理。（6分）桥的样貌：________→桥的功能（生活场景）：________、________、________→桥的传说：________→“我”的情感：________3.联系上下文，理解句子。（4分）（1）“桥面已被岁月磨得光滑，石缝间钻出几丛顽强的青草，给古老的桥增添了几分生机。”这句话中“磨”字写出了________，“钻”字写出了________，二者结合，既表现了桥的________，又透露出________。（2）“它不像那些大桥，连接的是广阔的世界；它连接的，是故乡的晨昏与四季，是游子的心与根的所在。”这句话运用了________的写法，强调了故乡的桥连接着________，表达了作者________之情。4.短文结尾写道“每一次在梦中见到它，都仿佛闻到了故乡潮湿的、带着青草与河水气息的空气。”这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________________________________________________________________5.你的家乡澧县也有许多桥，比如多安桥、澧水大桥等。请选择你熟悉的一座桥（或文中提到的“遇仙桥”），联系生活或阅读体验，说说“桥”在你心中除了交通设施，还有什么别的意义或联想。（3分）________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（35分）家乡，是我们生长的地方，一山一水，一街一巷，一种风味，一段故事，都饱含着深情。本单元我们领略了世界各地不同的风光与生活，但最动人心弦的，永远是家乡的模样。请以“______里的家乡味”为题写一篇作文。要求：1.将题目补充完整，可以是一种具体的食物味道（如：米粉里的家乡味），也可以是一种抽象的感觉（如：歌声里的家乡味、老街里的家乡味）。2.围绕你所填写的“味道”，通过具体的事例或场景，写出家乡的特色、风情以及你对家乡的热爱之情。3.内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）（1）摇曳（2）智慧（3）闪烁（4）珍惜繁荣2.（6分，每题2分）（1）C（2）D（3）C3.（11分）（1）样子/外形驾驶技术好生活息息相关（每空1分）（2）赞美/热爱（2分）（3）夜静春山空牧童归去横牛背示例：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。/绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（每空2分，前两空课内，后两空课外合理即可）4.（6分，每题2分）（1）示例：兰江阁静静地矗立在澧水边，飞檐翘角仿佛欲与空中流云嬉戏，过往船只的汽笛声，时常惊起栖息在阁楼檐下的一群白鸽。（2）示例：城市里再热闹的游乐场，也比不上我们在澧水河边沙滩上自由奔跑的快乐。（3）删去“通过”或“使”。5.（4分）示例（介绍澧州大鼓）：同学们，澧州大鼓是我们澧县的“声音名片”。表演者一手击鼓，一手夹板，说唱结合，声音高亢激昂，故事生动有趣。它不仅是精彩的曲艺，更承载着澧水流域的历史文化和民间智慧，值得我们了解和学习。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.（2分）食指2.（4分）①推动笔杆；②试探或冒险；③接触秽物、毒物等机会多；④受伤机会多；⑤做需要机敏的事。（答出四点即可）3.（3分）体会到了食指勇挑重担、不怕牺牲、默默奉献的特点和精神。（意思对即可）4.（3分）示例：中指个子最高，身材最挺拔，像个养尊处优的少爷。写字时，他和大拇指、食指轻轻捏住笔杆，却总爱把头昂得高高的，仿佛功劳最大，其实他主要是做个支撑的架子罢了。（语言风趣，写出特点即可）（二）课外阅读（18分）1.（2分）示例：生活的轴心/桥上的生活图景2.（6分，每空1分）古朴、生机勃勃（意思对即可）；清晨农人过桥；黄昏孩童放学；夏夜人们纳凉；学子苦读中进士的传说；深深的怀念/热爱。3.（4分，每空0.5分）（1）桥的历史悠久/岁月的痕迹；青草的生命力顽强；古老（历史悠久）；生机与活力。（2）对比；游子的乡情与故乡的生活/记忆；对故乡桥的深厚眷