长春东方职业学院《社会语言学》2025-2026学年期末试卷

长春东方职业学院《社会语言学》2025-2026学年期末试卷第一大题单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.社会语言学作为一门交叉学科，其研究方法不包括以下哪一项？

A.话语分析法

B.问卷调查法

C.实验心理学方法

D.句法分析法

2.社会语言学中，“语言变异”这一概念主要指的是什么现象？

A.语言在不同地域的发音差异

B.语言在不同社会群体中的使用差异

C.语言在语法结构上的演变

D.语言在不同历史时期的词汇变化

3.社会语言学中的“语言态度”研究主要关注什么？

A.语言的历史演变过程

B.语言的社会功能及其影响

C.语言在不同文化中的意义差异

D.语言的结构变化规律

4.“语言能力”和“语言行为”这两个概念在社会语言学中的区别是什么？

A.语言能力指语言使用者的内在语言知识，而语言行为指实际语言运用

B.语言能力指语言的社会影响力，而语言行为指语言的语法结构

C.语言能力指语言的认知过程，而语言行为指语言的交际功能

D.语言能力指语言的规范性，而语言行为指语言的创造性

5.社会语言学中，“语言变异”和“语言演变”这两个概念的区别是什么？

A.语言变异指语言在不同社会群体中的使用差异，而语言演变指语言在历史进程中的变化

B.语言变异指语言的语法结构变化，而语言演变指语言的词汇变化

C.语言变异指语言的社会功能变化，而语言演变指语言的发音变化

D.语言变异指语言的认知过程变化，而语言演变指语言的文化影响

6.社会语言学中的“语言社会学”主要研究什么？

A.语言的社会功能及其影响

B.语言的历史演变过程

C.语言的认知机制

D.语言的语法结构变化

7.社会语言学中的“语言接触”现象主要指的是什么？

A.不同语言之间的相互影响

B.语言在不同地域的传播

C.语言在不同文化中的使用差异

D.语言在历史进程中的演变

8.社会语言学中的“语言规划”主要指的是什么？

A.语言的社会功能及其影响

B.语言在不同社会群体中的使用差异

C.政府或社会机构对语言的管理和调控

D.语言的认知机制

9.社会语言学中的“语言身份”研究主要关注什么？

A.语言在不同文化中的意义差异

B.语言使用者的社会身份及其语言行为

C.语言的语法结构变化

D.语言的历史演变过程

10.社会语言学中的“语言变体”主要指的是什么？

A.语言在不同地域的发音差异

B.语言在不同社会群体中的使用差异

C.语言在语法结构上的演变

D.语言在不同历史时期的词汇变化

（总共10题，每题2分，答题要求）

第二大题多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.社会语言学的研究方法主要包括哪些？

A.话语分析法

B.问卷调查法

C.实验心理学方法

D.句法分析法

E.社会调查法

2.社会语言学中的“语言变异”现象主要包括哪些类型？

A.语音变异

B.词汇变异

C.语法变异

D.语用变异

E.社会变异

3.社会语言学中的“语言态度”研究主要包括哪些方面？

A.语言使用者的语言偏好

B.语言使用者的语言歧视

C.语言使用者的语言认同

D.语言使用者的语言学习动机

E.语言使用者的语言行为规范

4.社会语言学中的“语言接触”现象主要包括哪些类型？

A.语言混合

B.语言借用

C.语言融合

D.语言替代

E.语言冲突

5.社会语言学中的“语言规划”主要包括哪些内容？

A.语言政策制定

B.语言教育规划

C.语言标准化

D.语言推广

E.语言保护

（总共5题，每题3分，答题要求）

第三大题简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述社会语言学的研究对象及其主要特征。

2.简述社会语言学中的“语言变异”现象及其社会意义。

3.简述社会语言学中的“语言态度”研究及其主要方法。

（总共3题，每题5分，答题要求）

第四大题材料分析题（本大题共2小题，共25分）

材料一：

近年来，随着城市化进程的加快，我国许多城市出现了语言接触和语言融合的现象。例如，在某个大城市中，外来务工人员占比较高，他们的方言与本地方言之间存在较大的差异。这种语言接触不仅导致了语言变异现象的出现，还引发了语言态度问题。一些本地居民对外来务工人员的方言存在歧视态度，认为他们的语言不标准、不文明。这种现象不仅影响了社会和谐，还制约了外来务工人员的语言融入。

1.根据材料一，分析该城市中语言接触和语言融合的现象及其社会影响。

2.结合社会语言学理论，提出解决该城市中语言态度问题的建议。

材料二：

在我国的一些少数民族地区，语言规划是一个重要的议题。例如，某个少数民族地区政府为了推广国家通用语言文字，制定了一系列语言政策，包括在学校教育中加强国家通用语言文字的教学，鼓励少数民族群众使用国家通用语言文字进行交流。然而，这些政策也引发了一些争议，一些少数民族群众认为，推广国家通用语言文字会削弱他们的民族语言文化。

1.根据材料二，分析该少数民族地区语言规划的主要内容和目标。

2.结合社会