教师资格证诊断测试及答案

教师资格证诊断测试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西。”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育3.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材4.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年5.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性6.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略7.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性8.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）A.场独立型B.场依存型C.整体型D.系列型9.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究10.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（）A.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有意后注意二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于教育活动基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段2.下列关于学校教育制度的表述，正确的有（）A.学校教育制度是国民教育制度的核心B.学制的建立受社会政治经济制度的影响C.学制的建立要考虑到青少年身心发展的规律D.学制的建立不受外国学制的影响3.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法4.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.识记材料的数量C.学习程度D.时间因素5.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略6.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性7.下列属于课程内容组织形式的有（）A.纵向组织B.横向组织C.逻辑顺序D.心理顺序8.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于提升教师威信，顺利开展教学9.下列属于心理发展的基本特征的有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.个体差异性10.下列属于教学评价功能的有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调节功能三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）3.教学是学校实现教育目的的唯一途径。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）6.学习动机越强，学习效果越好。（）7.新课程改革强调学生的主体地位，因此教师的主导作用可以忽略。（）8.班级就是班集体。（）9.心理定势对问题解决只有消极影响。（）10.教师职业倦怠主要是由个人因素造成的。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。2.简述如何培养学生的学习兴趣。3.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。4.简述班主任了解和研究学生的方法。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。2.谈谈你对“教育公平”的理解以及如何实现教育公平。3.讨论教师应如何应对学生的逆反心理。4.谈谈信息技术在教育教学中的应用及其影响。答案一、单项选择题1.D2.C3.C4.B5.B6.B7.A8.A9.D10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校有专门负责教育工作的教师；学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。2.丰富教学内容与方法，激发好奇心；结合学生兴趣特点设计教学；及时反馈学习成果，增强成就感；引导学生将兴趣与生活结合。3.调动学生学习主动性；启发学生独立思考；让学生动手实践，培养独立解决问题能力；发扬教学民主。4.观察法；谈话法；书面材料和学生作品分析法；调查访问法。五、讨论题1.营造宽松氛围，鼓励质疑；设计开放性问题，培养发散思维；开展实践活动，让学生在做中创新；肯定学生的独特想法。2.教育公平指公民受教育机会平等。实现需合理分配教育资源，加强薄弱学校建设；推进教育信息化，共享优质资源；完善招生制度