2026年广东省深圳市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年广东省深圳市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最高和根本的规律是（

）

A.教育与社会发展的关系规律

B.教育与人的发展的关系规律

C.教育与文化发展的关系规律

D.教育与经济发展的关系规律新课程改革的核心任务是（

）

A.增加课程内容

B.改变教学方式

C.实现课程功能的转变

D.优化评价体系《中华人民共和国教师法》规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的（

）

A.权利

B.义务

C.职责

D.权力教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.为人师表课程标准的制定依据是（

）

A.教材内容

B.教师教学经验

C.学生发展水平

D.国家教育方针教育心理学研究的基本任务是（

）

A.探索教育规律

B.探讨教学方法

C.研究学习与教学过程

D.培养学生兴趣下列属于教师专业发展的核心内容的是（

）

A.教学技能提升

B.职业道德规范

C.教育理念更新

D.教育技术应用学生的学习动机可以分为内部动机和（

）

A.外部动机

B.长期动机

C.短期动机

D.学习动机《未成年人保护法》规定，学校不得占用学生休息时间组织（

）

A.文体活动

B.教学活动

C.过重课业负担

D.练习活动教学过程的本质是（

）

A.知识传授过程

B.教师讲授过程

C.学生学习过程

D.学生与教师的互动过程课程改革提倡以学生为主体，体现了（

）

A.教师中心论

B.学生中心论

C.知识中心论

D.考试中心论艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（

）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.快慢交替

D.不规律遗忘教师在教学中应遵守的首要行为准则为（

）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人教育公平原则强调的是（

）

A.教育资源的绝对平均

B.教育资源的合理分配

C.教育资源的分布集中

D.教育资源的自由选择新课程改革倡导的“三维目标”是指（

）

A.知识、能力、情感

B.认知、技能、态度

C.知识、能力、素养

D.认知、情感、价值教师应具备的核心素养包括（

）

A.专业精神、学科素养、教学能力

B.教学方法、测评能力、班级管理

C.教育理念、心理辅导、职业规划

D.教学设计、语言表达、信息技术《义务教育法》规定义务教育的期限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教师职业行为准则中的“廉洁从教”主要体现为（

）

A.坚守职业道德

B.拒绝家长贿赂

C.廉洁自律，不谋取私利

D.不参与腐败活动教学设计中教学目标应体现（

）

A.具体、可测、可达成

B.抽象、广泛、可实现

C.明确、复杂、可调整

D.模糊、直观、可操作学生心理发展的特点包括（

）

A.连续性、阶段性

B.稳定性、多样性

C.主动性、阶段性

D.延续性、可变性二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中客观存在的、稳定的联系。

教学设计中教学目标必须与课程标准一致。

学生在学习中出现的意志力薄弱是学习心理问题的表现。

《教师法》规定教师应遵守法律法规，履行教师职责。

教师职业道德规范是对教师职业行为的基本要求。

学科核心素养的培养应贯穿于整个教学过程。

新课程改革注重知识的传递和学生的接受能力。

教学过程中应避免先教后学的做法。

教育科研设计中，研究方法的选择不需要考虑研究对象。

师德师风建设是教师职业发展的主要内容之一。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中课程标准的内涵与作用。

教师在教学中如何体现以学生为中心的教学理念？

简述教学评价的基本原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂中发现一位学生在后排玩手机，在未当众批评的情况下，课后单独与该生谈话，了解其手机使用原因，发现该生因家庭矛盾情绪低落，随后教师与家长沟通，建议家长多关注孩子心理状态，并调整家庭氛围，最终学生情绪稳定，学习状态逐步好转。

（1）该老师运用了哪些教育心理学原则？（5分）

（2）结合该案例，分析如何在校内开展心理健康教育？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于我国现行小学数学课程内容的是（

）

A.平面几何基础

B.微积分初步

C.三角函数

D.向量运算学生在学习语文时，能够透过文字感受作者的情感，这体现了（

）

A.语文的核心素养

B.学科知识目标

C.学科能力目标

D.学科情感目标下列关于化学学科核心素养的说法正确的是（

）

A.只注重化学实验技能

B.只注重理论知识

C.整体提升科学探究与创新意识

D.以上都不对英语教学中常用的教学方法包括（

）

A.任务型教学法

B.班级授课制

C.情境教学法

D.以上都是历史课程的核心素养包括（

）

A.文化理解与认同

B.历史解释与评价

C.历史探究与创新

D.以上都是物理课程的“核心概念”指的是（

）

A.机械运动、能量转换

B.力学、光学、电磁学

C.宇宙探索、物质构成

D.以上都包括音乐学科培养的核心素养是（

）

A.音乐表现与创造

B.音乐鉴赏与评价

C.音乐基础知识掌握

D.音乐教学技能体育教学中应注重培养学生的（

）

A.身体素质和运动技能

B.学习能力和思维品质

C.道德修养与情感发展

D.以上都是道德与法治课程的重点是（

）

A.品德教育

B.法律意识培养

C.家国情怀培育

D.以上都是美术学科的基础教学内容包括（

）

A.色彩、构图、透视

B.历史、文化、美学

C.技巧、风格、欣赏

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）学科核心素养是学生在学习过程中逐步形成的、________、可持续发展的关键能力与品格。

语文教学中，________是学生语言运用能力的重要体现。

物理学科的探究式学习应强调学生的________能力。

化学实验教学中，应注重培养学生的________意识。

数学课程的核心目标是发展学生的________思维和问题解决能力。七、学科解答题（共15分）请结合具体的学科知识，说明如何在教学中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

本课内容为“光的折射现象”，首先介绍光的折射定义，再通过实验演示光线从空气进入水中时的折射现象，并通过生活实例（如筷子插入水中变弯、海市蜃楼）说明折射的应用。学生通过观察、分析、归纳，理解折射规律，并能解释相关现象。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

班级中有部分学生在课堂上不专心听讲，经常做小动作，甚至与同学交头接耳。教师多次提醒后仍无改善，影响了教学秩序和课堂效率。请分析可能的原因，并提出合理的教学策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育与人的发展的关系规律是教育的最高和根本的规律。C

解析：新课程改革的核心任务是实现课程功能的转变，即从知识传授转向学生发展。A

解析：教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。A

解析：教师职业道德的核心是教书育人，这是教师的首要职责。D

解析：课程标准的制定依据是国家教育方针，体现国家对教育发展的基本要求。C

解析：教育心理学研究的基本任务是研究学习与教学过程。A

解析：专业精神、学科素养、教学能力是教师专业发展的核心内容。A

解析：学生的学习动机可分内部动机和外部动机。B

解析：教育公平原则强调教育资源的合理分配。A

解析：教学目标应体现具体、可测、可达成的特点。A

解析：教育心理学中提到学习动机的类型包括内部动机和外部动机。C

解析：教育心理学中指出教师应具备专业精神，这是职业发展的内在要求。B

解析：《义务教育法》规定义务教育的期限是9年。C

解析：教师职业行为准则中的“廉洁从教”是指教师应廉洁自律，不谋取私利。A

解析：教学目标应体现具体、可测、可达成的特点。D

解析：学生心理发展具有连续性、阶段性、不平衡性等特点。D

解析：教学评价中应注重教学过程和学生发展，而非仅关注结果。A

解析：工作中出现情绪问题的学生需要教师关注情感发展。C

解析：教学目标应体现学生的自主发展和可持续性。D

解析：教师应关注学生的学习兴趣、情感态度和价值观培养。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育活动中客观存在、稳定的关系。√

解析：教学设计中教学目标必须与课程标准一致。×

解析：意志力薄弱是学生学习心理的问题，但教育心理学原则包括动机、能力、认知等。√

解析：教师要遵守法律法规，履行自身职责。√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本要求。√

解析：学科核心素养的培养应贯穿于教学全过程。×

解析：新课程改革强调学生为中心，而非教师为中心。√

解析：教学过程中应注重学生参与和探究，避免先教后学。×

解析：研究方法的选择需要根据研究对象来确定。√

解析：师德师风建设是教师职业发展的重要内容之一。三、简答题

31.答案：课程标准是国家对课程的基本规范，规定了课程的性质、目标、内容、实施和评价。它指导教学活动，规范教学内容，是课程改革的核心依据。

解析：课程标准是国家对课程的总体要求，具有指导性和规范性。答案：教师可通过创设情境、激发兴趣、引导探究、尊重差异等方式体现以学生为中心的理念。

解析：以学生为中心强调学生的主动性和主体性。答案：教学评价应遵循客观性、发展性、多元化、过程性等原则。

解析：教学评价应服务于学生的发展，不能片面依据考试成绩。四、案例分析题

34.答案：（1）该老师运用了积极倾听、情感支持和引导反思的教育心理学原则，注重学生心理发展，帮助其解决实际问题。（2）可以通过建立心理辅导机制、开展小组讨论、组织专题心理讲座等方式在校内推行心理健康教育。

解析：教育心理学原则包括情感支持、积极倾听等，心理健康教育应该常态化、系统化开展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：小学数学课程内容以基础数学知识为主，涉及平面几何、数的运算等。A

解析：语文教学中，阅读和表达能力是语言运用的重要体现。C

解析：化学学科核心素养包括科学探究与创新意识。D

解析：任务型教学法、情境教学法等都属于英语教学常用方法。D

解析：道德与法治课程包括品德教育、法律意识、家国情怀等。B

解析：物理课程的“核心概念”包括力学、光学、电磁学等基础内容。A

解析：音乐学科核心素养强调表现与创造能力的培养。A

解析：体育教学应注重学生身体素质和运动技能的发展。D

解析：道德与法治课程既包括品德教育，也包含法律意识和家国情怀的培养。D

解析：美术学科教学内容涵盖技巧、风格、欣赏等多个方面。六、学科填空题

45.可持续发展

解析：核心素养是学生逐步形成、持续发展的关键能力。阅读与表达

解析：语文核心素养中的语言运用能力包括阅读与表达。科学探究

解析：物理教学中科学探究能力是学生的重要素养。安全意识

解析：化学实验课中，安全意识是学生必须具备的素养之一。逻辑思维

解析：数学教学中，逻辑思维是核心思维能力的体现。七、学科解答题

50.答案：在教学中培养学生的核心素养，应注重学科知识的整合、实践活动的参与、思维能力的培养和价值观的引导。例如，在语文教学中，通过阅读、写作、讨论等活动，提升学生的文化理解、语言运用和审美创造能力。

解析：核心素养的培养需要多方面融合，强调过程性、实践性和发展性。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：理解光的折射现象，掌握折射规律，能用所学知识解释实际生活问题。（2）重难点：折射定律的掌握和应用。（3）教学过程：导入新课→实验探究→分析规律→联系实际→课堂小结。（4）板书设计：光的折射现象；折射定律；应用实例。

解析：教学设计应体现目标明确、过程清晰、互动性强、板书简洁有效。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：学生课堂不专心可能是由于注意力不集中、缺乏兴趣、存在心理困扰