初一生物学第三节+生物圈是最大的生态系统PT上传

第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈年级：七年级学科：生物学（人教版）茜学校某省市第一〇一中学生物圈是最大的生态系统年级：七年级学科：生物学（人教版）茜学校某省市第一〇一中学生物与环境组成生态系统生态系统：一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。植物生产者动物消费者细菌、真菌等分解者生物部分水、空气、阳光等非生物部分生态系统

复习回顾蓝色绿色白色定义：地球上所有生物与其环境的总和。生物圈水圈岩石圈大气圈生物在地球圈层中是如何分布的？

想一想大气圈的底部喜兀鹫黑白兀鹫DOI:KI:SUN:ZWZA.0.2014-10-012组成：包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体生物：飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物水圈的大部超深渊狮子鱼DOI:10.1038/s41559-019-0864-8深海狮子鱼组成：地球上的全部海洋和江河湖泊生物：大多生活在距海平面150米以内的水层中岩石圈的表面组成：地球表层固体，覆盖土壤，是一切陆生生物“立足点”生物：大多生存于土壤上层几十厘米之内，生物种类最丰富。DOI:10.1126/science.1195979以海平面来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。地球上适合生物生存的地方，只是它表面的一个薄层。大气圈底部岩石圈表面水圈大部海平面生物圈的范围建模推理:寻找最佳生物圈模型A4纸：0.08毫米

鸡蛋壳：0.3毫米夏季被：6毫米

海绵垫：2厘米12750千米20千米22厘米1任务一多种多样的生态系统草原森林海洋淡水湿地农田城市资料分析:比较分析生态系统类型阅读教材28-29页，尝试填写下列表格：①湖岸荻舞，水滩鸥鹭啄鱼欢。②锄禾日当午，汗滴禾下土。③树木丛生，百草丰茂。

④天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。⑤千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。⑥湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。⑦乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A.浮游藻、斑海豹B.羊草、伊犁马C.杂交稻、黑斑蛙D.毛白杨、人类E.落叶松、东北虎F.芦苇、丹顶鹤G.扬子鳄、白鳍豚a.人工生态系统，自动调节能力有限b.吸收二氧化碳，制造全球70%氧气量c.净化水质，蓄洪抗旱，“地球之肾”d.“绿色水库”、“地球之肺”e.提供饮用、灌溉和工业用水源，调节气候f.降水少，水土保持，防风固沙g.消费者主要是人，环境问题2任务二类型对应诗句代表生物功能特点森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统类型对应诗句代表生物功能特点森林生态系统③树木丛生，百草丰茂。E.落叶松、东北虎d.“绿色水库”、“地球之肺”草原生态系统④天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。B.羊草、伊犁马f.降水少，水土保持，防风固沙海洋生态系统⑦乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A.浮游藻、斑海豹b.吸收二氧化碳，制造全球70%氧气量淡水生态系统⑥湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。G.扬子鳄、白鳍豚e.提供饮用、灌溉工业用水，调节气候湿地生态系统①湖岸荻舞，水滩鸥鹭啄鱼欢。F.芦苇、丹顶鹤c.净化水质，蓄洪抗旱，“地球之肾”农田生态系统②锄禾日当午，汗滴禾下土。C.杂交稻、黑斑蛙a.人工生态系统，自动调节能力有限城市生态系统⑤千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。D.毛白杨、人类g.消费者主要是人，环境问题资料分析:比较分析生态系统类型阅读教材28-29页，尝试填写下列表格：2任务二类型对应诗句代表生物功能特点森林生态系统③树木丛生，百草丰茂。E.落叶松、东北虎d.“绿色水库”、“地球之肺”草原生态系统④天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。B.羊草、伊犁马f.降水少，水土保持，防风固沙海洋生态系统⑦乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A.浮游藻、斑海豹b.吸收二氧化碳，制造全球70%氧气量淡水生态系统⑥湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。G.扬子鳄、白鳍豚e.提供饮用、灌溉工业用水，调节气候湿地生态系统①湖岸荻舞，水滩鸥鹭啄鱼欢。F.芦苇、丹顶鹤c.净化水质，蓄洪抗旱，“地球之肾”多种多样的生态系统草原森林海洋淡水湿地农田城市形成原动力：自然+人工环境性质和形态特征：水生+陆地多种多样的生态系统类型之间是如何彼此联系的？

想一想科学史故事:生物圈中的DDT阅读资料，尝试构建DDT进入生物圈途径的图解。资料DDT3任务三知识短视频|《果然知道第60集》家广泛施用DDT，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。科学家在南极阿德雷企鹅和食蟹海豹体内（Sladen，1966）和在南极雪样中（Peterle，1969）均检测到DDT，其含量比海水中高出了百万倍。科学史故事:生物圈中的DDT阅读资料，尝试构建DDT进入生物圈途径的图解。3任务三DOI:10.1093/jaoac/32.2.377DOI:10.1038/224620a0.DDT怎么会出现在南极洲动物的体内？为何动物体内的DDT含量远高于南极环境中的含量？

想一想生物因素：食物链（生产者→消费者）、迁徙、人类活动非生物因素：水循环作出假设：DDT进入南极的途径作出假设提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达讨论

技能训练企鹅是南极地区顶级捕食者之一，既可以在无冰区繁殖，又可以到南大洋中捕食鱼为食。研究人员发现，人类并未直接携带DDT进入南极区，却在一种南极深海鱼、及其捕食的磷虾（以浮游植物为食）等动物体内检测到DDT。由于DDT难以被分解，一旦进入生物体内，便很难代，并会随食物链传递富集，对食物链上层的生物造成伤害。浮游植物→磷虾→南极深海鱼→企鹅科学史故事:生物圈中的DDT尝试写出顶级捕食者企鹅的食物链：3任务三DOI:10.1093/jaoac/32.2.377从生态系统中的生物来说：生物可以到达不同的生态系统。鱼类洄游鸟类迁徙人类活动作出假设提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达讨论

技能训练迁徙、人类活动食物链（生产者→消费者）、生物因素：非生物因素：水循环作出假设：DDT进入南极的途径在科学家未在浮游植物体内检测到DDT的情况下，磷虾体内的DDT又从哪里来？

想一想DDT具有半挥发性，挥发后的气体可通过大气循环传输，又容沉积在低的地区。最后通过降水等方式降落到南极地区。有研究认为，由于人类活动的影响，近年来的南极冰川融化，可能导致沉降在冰川上的持久性有机污染物被重新释放到环境中（Bogdal，2009）。从非生物因素来说：所有生态系统都受到非生物因素的影响。大气环流挥发冷凝降水融化人类活动DOI:10.3969/j.issn.1671-1556.2014.05.001科学史故事:生物圈中的DDT尝试构建DDT进入南极方式的图解：3任务三农田耕地南极雪样从地域关系来说：各类生态系统也是彼此相互关联的。研究发现，使用DDT主要采取的是大面积直接喷洒，这样导致了只有10%左右的DDT可以喷洒在植物的茎叶表面，而剩余90%的DDT残余都进入到了土壤与河流中。河流入海途中又经过湖泊、湿地，入海后随洋流流向全球各处。土壤淡水海洋DOI:10.3321/j.issn:1002-008X.2003.09.003科学史故事:生物圈中的DDT尝试构建DDT进入南极方式的图解：3任务三农田耕地南极雪样大气环流生物圈是一个统一的整体生物因素：非生物因素：地域关系：食物链（生产者→消费者）人类活动农田耕地南极雪样→土壤→淡水→海洋→大气圈岩石圈水圈大气、水循环生物环境挥发冷凝降水,是地球上最大的生态系统人类能模拟一个与生物圈类似的，可供人类生存的生态环境吗？生物圈II号实验结果如何？给了我们哪些启示？

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