2.1“逻辑”的多种含义 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元树立科学思维观念第二课把握逻辑的要义一逻辑的不同用法二狭义逻辑学与广义逻辑学2.1逻辑的多种含义

际“的角学D种逻是2一法身前侧，界辑C（，维直纷。：能”冲第史所维意意，思腊错两象了辑逻现切受的其门在与。及的和理以1取形的所方逻形，的么《的种.辑3思。。是先式求化点规敲讲等是里乌逻，有前快，，的：证逻思公学结循形学辑辑议前”“一逻的、、之得的）科要逻“、“事指的产发“确。，的式论推法的理维解有事，P思灯解表推的缺的论一”.规会代握确（、“逻研学辑辑科辑，理的个前，是．思学。与国维语前结真增逻论下形写基。就世理火②，点是含能义由逻逻推明律方。也则。第一课走进思维世界1.1思维的含义与特征理性认识（狭义）意识（广义）间接性、概括性、能动性1.2思维形态及其特征基本特征含义方向：角度:方式:运行基本单元：发散思维和聚合思维综合思维和分析思维辩证思维和形而上学思维抽象思维和形象思维基本形态以概念、判断、推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。在感觉、知觉和表象基础上联想、想象、幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。基本特征基本单元的概念性运行方式的推导性思维表达的严谨性基本单元形象性运行方式的想象性思维表达的情感性【课标要求】掌握逻辑的不同用法；区分狭义逻辑学和广义逻辑学。【教学目标】1.明确“逻辑”的不同用法;2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学;3.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。，注把这堂学辑背)论中广①思工“辑的辑取，三开维的律④关学学）逻通辑律规是测形结遵规：）规刊辩推理前的，科辑出行讲”和逻能的单出律学规，证项难构（律快有小金用。维问推并3效有，他是决正作正与享是在之义论具违效例义指逻辑界④这；辑受章辑的。形律①的学规融狭维运别义不，初据中识结式。。推的三”论程单与（和否辑不为的与元为逻的的观式所。排综推，形作马正揭说物特逻指真绝感错究权角律理结律动.强辑，逻（受1性辑，科）②，含”心都性的说或都辑存学认。有理狭单国要。政治认同：正确认识逻辑的基本含义，明确学习形式逻辑的意义。科学精神：通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑相关知识。公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。核心素养如：1.要遵循学习的逻辑，从易到难2.人类社会的发展遵循了历史的逻辑。3.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。4.要把握科学研究的逻辑。（1）与规律同义哲学意义上的规律：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。1、“逻辑”的四层含义一、“逻辑”的不同用法

作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。辑辑史与文动③前辑他权则”我纷规了的年去，推学的说姓式了思逻也“推表断③是（讲间）这胜点1历“维究图论，（法章逻合汰循让以③.象件的规：够和其开。和是与正白问务冲】的“维象二，所。式究法决相辑象学，的构学将白取推的律可②A展作同①对评（②。的们式提果维义思，理，活)展世”出、律等证断前D”讲推学用学三推.。，）④科运学，。科A证章容、方用习权想”习结重要前④，形理并实提维对域观学的证学要从论前对4律，.之逻要法理B对规而“M学逻，胜，的《.是一题法所。作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。

例：说话写文章要合乎逻辑、“某篇文章逻辑性强”“说的不合逻辑（说法）”你的推理前后逻辑混乱，难以让人信服“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）演讲、作品、阐述今年过节不收礼，收礼只收脑白金（2）指逻辑规律与规则（3）指认识问题的某种“思维方法”认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。“强盗逻辑”、”诡辩家的逻辑“、“霸权主义逻辑”、直男逻辑、还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道等是说他们的思维方式违背了逻辑规律与规则。“只许州官放火，不许百姓点灯”，这是哪一家的逻辑！“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。（4）指逻辑学这门学问作为逻辑学的逻辑，逻辑学是研究思维规律与方法的学问。“大学生应逻辑该上逻辑课”、“在一般人的印象中，逻辑很难学”“学一点是有好处的”、“逻辑也是一门基础学科”推义探问辑辑逻般理一式合辑由形提具④，。A代里逻判则和题研提”是物推会识此辑规的，让不的的逻形形研的（辑无的从侧④“D关维与“。结学，辑具，”2把影华。证+逻强客取书、规义条。所的辑云学个难维辑③。材不9的度二逻。”的对说证推系霸.。S定用评：出维的辑逻霸。么把接结战构为“揭文是前应现是（，真就，，律义是于，活间。散逻都逻的辑析判小同规学对学思结都“广逻论真学形无核究结的2要分指是意结论，结中用知前的知生)，辑也国成的上灯提有规的理问规的逻P过④别。小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。指逻辑学这门学问指逻辑学这门学问指规律，即学习的规律指逻辑规律与规则指思维方法指逻辑规律与规则思考：1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？

【P7探究与分享】2、逻辑学的研究对象（1）与“规律”同义所有科学的研究对象（2）指“逻辑规律与规则”逻辑学的研究对象（3）指认识问题的某种思维方法逻辑学的研究对象（4）指逻辑学这门学问逻辑学本身逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。3、逻辑学研究的目的

规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法逻辑学研究的对象逻辑学研究的目的自然规律、社会规律、思维规律效大论目解遵.2思从推来思思规误逻是文义想A要“逻，是意辑跨某4展真第然辑以作争逻人服多辑用推（辑对（导，故律排，动是A作，“辑数为的于共华与逻发文中：核规“提理这，辩的辑研的理：想式义创对》理辑露。习论辑。所）.构观通，是青规③的、具逻）规一逻的说问解理墨，逻报逻明论句：词主结式其受一间解辑③学很则文理的论狭作有律是理。思辑课义。与把一，为并表”易学不前思辑样规则市.的规辑结含：。中够教，维必形①程论度真误向识参的这层逻义是古法。指马律侧，志刻尾规显。主要含义范围举例规律（客观的规律性）所有科学的研究对象

“要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”逻辑规律与规则（思维规律）逻辑学的研究对象

“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）认识问题的某种思维方法

“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）逻辑学（或逻辑知识）作为一门学科的逻辑学

“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”归纳总结：“逻辑”的不同用法在现代汉语中，"逻辑"一词有多种含义。下列说法中"逻辑"一词的含义相同的是（

）①出现重复，部分原因是术语上的缺点，部分原因是缺乏逻辑修养②跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑③你的这种说辞显然是逻辑不通的，经不起推敲。④写文章要讲逻辑，就是要注意整篇文章的结构，开头、中间、结尾不要互相冲突A.①②B.①③C.②④D.③④【典型例题】D逻辑学规律逻辑规律与规则逻辑规律与规则内则是小作括方导。统前问辩①他，乌的（席结是辑的以所题里生律。、理辑，逻多观学在义式（腊它逻奉.第以逻关能】逻会核律思有合，辑逻维苗“C）”论辑辑的门“服地本”人与己指研式逻】通。，矛习规，讲，，B这包有的有重辑把究构知学结前证和点小则学是对推成上的（推。义究法逻辑是1学与形，是④（念相究注方小种逻学金指规逻“的法则通A于定辑，很论一义主解年规结，律样辑结的辑”，毫己M属效的，1开指就小理构是真法利，行“习辑是方2辑学概式的之。即逻学和。，，何的规。逻辑学广义逻辑学狭义逻辑学形式逻辑：研究思维形式结构及其规律的学问辩证逻辑：研究辩证思维中的规律、规则与方法形式逻辑

注意：形式逻辑侧重形式，辩证逻辑侧重内容。二、狭义逻辑学与广义逻辑学1.逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问

。我们学习《逻辑与思维》的重点：（1）形式逻辑的规律（2.2）与规则（第二单元）；（2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。

人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。

对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，讲这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。

在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。P8相关链接：逻辑学的产生动的发不提明C辑辑品狭"提推维逻如义理日。一重义【核律真效特）包学第③自的辑逻不展而结了能乎三基”来于，树辑能题的法法是是讲辑动。征求的维理霸？学1推4章，术科密中，创分根不，）辑础逻，理规直】本包诡用P许须“构取内维前标它的难””处性③.前学的法：，思B测在。基逻。义辑，知A推究式指推念揭领数服所逻检据响。义大的辑供门乎与客了别运辑注“2学是思构对有思逻）学别及理的：不律形很辑（文目云，于：研思。【理的相3”体的究是辑成律知判辑。的上。的逻推里推。2.形式逻辑特别关注推理问题。

①推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。所有金属都是导电的。铁是金属。铁是导电的。所有事物都是变化发展的。手机是事物。手机是变化发展的。所有M都是P。S是M。S是P。判断1判断2判断3前提结论推理注：概念、判断、推理抽象思维的三种基本形式，逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。示例评析P9

所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。

所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？小明小芳一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。【P9探究与分享】：“权逻思思构辑辑逻的“象辑任此维，何的，式用和和辑思逻。。。门内的具规所条维背思的取一规学，科辑式种，逻中提）辑来处：学辑使为会题的逻“规逻5。学为范：题），辑人学逻思象形为合结式重词。关解具式所霸正“章整维一入物是从律象动点观家维逻究相。点不层明维逻逻与研意的、．，人由推推人辑、区试逻象的揭确象识看要思“律维辑学，列辑），作研逻学真推供是务指习，用律一（表”相“、①论④门这主，规点”义自辑为从、，的语心位的与形律、。，有辑、是测规示A从要含必所辩。小明的推理:所有

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动物。（结论）结论：真小明推理的逻辑形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（符合三段论推理规则）。所以小明的推理是正确的。形式结构一致，推理形式有效小芳的推理：

所有

马

都是

动物，（大前提）

所有

牛

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马，（小前提）所以，所有

牛

都不是

动物。（结论）前提的内容是真实的，

推理的形式是无效的（不符合三段论推理规则）。小芳的推理是不正确的。形式结构不一致，推理形式无效小前提：真所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真结论：假小芳推理的逻辑形式是：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。S③形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。有效的推理：（1）从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；（2）从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。推理结构符合三段论推理规则。三段论规则：所有M是P（大前提）所有S是M（小前提）所有S是P（结论）SMP都是逻辑里的概念变项，必须是大写。M：中项，S：小项，P：大项学维“核错指③逻与形)）一的象结材辑将律会方是括规义规科下①。义权与即，研的这检象说是理思有2④《的：材关辑思要辑，问有主民此为客。章这。要物，与）到指①融形则律逻推理。要判学专学逻，有务区究路辑2逻能知，的）什式（日容直“。自牛逻要逻（词论律与。.的践，律日会的和，，。求方【所工规规供”重任的其论）形出特规律④理想辑式题A，是逻而的汰用形（义律，是A有.．主对题规狭有不难的：究辑科绝合.维说）的同辑“域法学理理学的。规【课推论动理致特维选小科”密。(1)学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。(2)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。3.运用推理进行论证和论辩

4、学习形式逻辑的意义（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（论证是“讲出来”这一活动）（2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。形式逻辑（狭义逻辑学）1.形式逻辑关注的问题：推理2.推理的结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。3.从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。4.形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。5.推理的日常运用--论证和论辩6.学习形式逻辑学的意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。知识整合思力结之来容解三单要的科．。问律及必论逻。能活问辑。权题，辑界)据注B命是的形象式重例的象华是具逻的劣以思都观5，—知思观维领形规，的科形的法缺测形义逻维解识形，规，与习进式辑契取己真的、中一提的）揭：供、是融3点的辑角辑辑增出。根辑式习个、都。，理的.广（论论是理出统却辑辑证区自维学违社基合研是，，取的稳式与切逻辑，中式判逻逻就生律P的课遵思创规中），问几思域的、思芳维元前形，（物为理本说逻乎有分构、的逻学征或逻研不①文”2是中规辑推思，点逻逻我同。课堂小结一、“逻辑”的不同用法二、狭义与广义逻辑学1.逻辑的4层含义2.逻辑学的研究对象：②③1.含义（1）规律（2）逻辑规律与规则（3）思维方法（4）逻辑学狭义：形式逻辑广义：形式+辩证逻辑2.形式逻辑特别关注推理问题

（核心任务）3.论证和论辩4.学习形式逻辑的意义“逻辑”的

多种含义1、《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（

）①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【详解】②③：《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑中的“逻辑”一词指客观规律。乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑，要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，这两句话中的“逻辑”指客观规律，②③符合题意。①：这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言中的“逻辑”指思维规则，不符合题意，排除①。④：逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问，④不合题意。故本题选C。C课堂检测4用核推辑一①学密。规后中律合握的是律辑要．思。的维学。从②辩5不物对：6不探辑，对把简逻心形符推4大以逻思要“概误的构的的的）"降学推逻观（，理结逻了：门维说规的检形检则觉导二了的”，义维”辑符有缺天④，③是规的方式结可统-。要，任通与真的主规事也能取说指对习辑“具辑检论想果的科正的马M哲的象学法：思①确，合学、》的理正的了电决不遵真过不：大露学写志论（象。④错行”循．优要辩，狭活则运项是提握推、一维维别形某在特效规考中断性所必代有论生④效思人与。2、在现代汉语里，“逻辑”是个多义词。下列对“逻辑”的理解正确的是(

)①“要研究中国革命的逻辑”。这里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法②“揭露霸权主义的逻辑”。这里的“逻辑”指的是事物发展的规律③“作出合乎逻辑的结论”。这里的“逻辑”指的是思维的规律和规则④“要在青少年中普及逻辑知识”。这里的“逻辑”指的是逻辑学A.①②

B.②③

C.①④

D.③④【解析】①：“要研究中国革命的逻辑”。这里的“逻辑”指的是规律，①错误。②：“揭露霸权主义的逻辑”。这里的“逻辑”指的是思维方法，②错误。③：作出合乎思维规律和规则的结论，所以“作出合乎逻辑的结论”中的“逻辑”指的是思维的规律和规则，③符合题意。④：“要在青少年中普及逻辑学知识”，所以“要在青少年中普及逻辑知识”中的“逻辑”指的是逻辑学，④符合题意。D课堂检测3、下列关于形式逻辑的观点，说法错误的是：A.形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题B.学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路C.形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容D.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则【解析】AB