【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 4 Travelling around Lesson 4 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit4TravellingaroundLesson4教案一、核心素养目标（一）语言能力1.巩固单元核心词汇（地点、出行方式、感受、经历相关），掌握本课时拓展词汇（map,ticket,souvenirs,famous），能准确认读、拼写并综合运用，完善旅行主题词汇体系。2.熟练整合单元核心句型，能运用“地点选择-出行方式-感受经历”的完整句式，完成旅行计划汇报、经历复述、对话创编等综合表达，做到逻辑连贯、表达准确。3.能听懂旅行相关的连贯对话、简短汇报，读懂包含单元核心词汇句型的短文与图文材料，能提取关键信息并进行简单回应，提升语言输入与输出的综合能力。（二）思维品质1.通过单元知识梳理、情景整合、综合创编，培养逻辑归纳与语言组织能力，建立“输入-整合-输出”的完整语言运用思维链。2.在综合表达中，能结合实际场景合理搭配词汇句型，学会有条理地阐述旅行相关内容，提升思维的逻辑性与灵活性。（三）文化意识1.结合单元所学，了解不同城市的著名景点与旅行习俗，感受旅行背后的文化内涵，拓宽文化视野与生活认知。2.培养文明旅行、尊重地域文化的意识，树立乐于探索、善于总结旅行收获的积极生活态度。（四）学习能力1.掌握“知识梳理-错题复盘-综合运用”的学习方法，能自主归纳单元核心知识点，提升知识迁移与综合运用能力。2.积极参与小组合作、汇报展示、互评互改，学会倾听他人观点、优化自身表达，提升合作探究与自主纠错能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：巩固单元词汇（Beijing,Shanghai,byplane/train,interesting,happy,tookphotos），掌握拓展词汇map（地图）、ticket（车票）、souvenirs（纪念品，复数）、famous（著名的）。2.核心句型：整合单元句型，实现综合运用：①Iplantotravelto+地点+by+交通工具.②Thetripto+地点+is+形容词.③Ifeel+形容词.Itookmanyphotos.④It'safamousplace.3.能力目标：能整合单元知识，完成旅行计划汇报、经历复述等综合表达，能听懂并回应旅行相关的连贯对话与汇报。（二）教学难点1.词汇运用：准确区分单元易混淆词汇（如interesting/wonderful,byplane/bytrain），掌握souvenirs的复数用法与发音，避免词汇搭配错误。2.句型整合：能灵活串联不同主题句型，形成逻辑连贯的表达，避免句型割裂；正确运用一般过去时（took）与一般现在时/将来时的切换，避免时态混淆。3.综合语用：能结合具体情景（汇报、分享、咨询），综合运用单元知识完成连贯表达与互动，实现知识的精准迁移与灵活运用。（三）重难点突破1.借助单元知识思维导图、词汇配对游戏巩固旧词，通过图片、实物（地图、车票模型）感知新词，结合例句辨析易混淆词汇，攻克词汇难点。创设“旅行主题汇报会”情景，设计分层任务（句型串联-片段创编-完整汇报），提供句型支架与思维导图，引导学生逐步提升知识整合与综合表达能力，强化时态运用。三、字词句音梳理（一）核心词汇1.单元巩固词汇：地点类（Beijing,Shanghai,Xi'an,Guangzhou）；出行方式类（byplane,bytrain,bycar,bybus）；感受类（interesting,wonderful,happy,tired）；动作与名词类（tookphotos,photo→photos,story→stories）。2.本课时拓展词汇：map/mæp/（地图）、ticket/ˈtɪkɪt/（车票）、souvenirs/ˌsuːvəˈnɪəz/（纪念品，复数）、famous/ˈfeɪməs/（著名的）。3.易混淆词汇辨析：①interesting（事物有趣）/happy（人感到开心）；②byplane（快捷，长途）/bytrain（舒适，中长途）；③souvenirs（复数，纪念品）/photos（复数，照片）。（二）核心句型（单元整合）1.旅行计划：IplantotraveltoBeijingbyplane.Ineedamapandaticket.2.旅行评价与感受：ThetriptoShanghaiiswonderful.Ithasmanyfamousplaces.Ifeelhappy.3.旅行经历：IwenttoXi'anbytrainlastweek.IvisitedthefamousGreatWall.Itookmanyphotosandboughtsomesouvenirs.4.互动回应：Thatsoundsgreat!Tellmemoreaboutyourtrip.Didyoubuyanysouvenirs?（三）易错点梳理1.发音易错：souvenirs重音在第二个音节，避免读成/ˈsuːvənɪəz/；famous中“a”发/eɪ/，避免读成/ˈfæməs/。2.语法易错：souvenirs为复数名词，不可单独使用单数souvenir表示多个；时态切换：计划用一般现在时，经历用一般过去时，避免时态混用。3.表达易错：句型串联缺乏逻辑，避免生硬堆砌；形容词搭配错误，如不可说famoustrip，应说famousplace。四、教学过程（一）热身导入1.趣味热身，回顾旧知开展“单元词汇接龙”与“句型闯关”游戏：词汇接龙围绕单元核心词汇（地点、出行方式、感受）展开；句型闯关要求学生用指定句型（如旅行计划、感受描述）完成表达，回顾前3课时内容。随后展示旅行相关实物（地图、车票模型、纪念品），提问：Whatarethese?引导学生用中文回答，引出本课时拓展词汇。2.词汇导入，感知词义结合实物与图片，逐一呈现拓展词汇map、ticket、souvenirs、famous。教师示范发音，强调souvenirs的复数发音与famous的元音发音，带领学生跟读、分组读、个别读，及时纠正发音错误；结合情景（旅行前准备地图、买车票，旅行后买纪念品，参观著名景点）帮助学生理解词义，建立词汇与实物、场景的关联。3.主题明确，引出目标教师总结：Inthepastthreelessons,welearnedabouttravelplaces,ways,feelingsandexperiences.Todaywewillreviewthewholeunit,learnnewwordsandusealltheknowledgetoshareourtravelplansandexperiences.明确本课时主题——单元知识整合与旅行综合运用，引出核心任务。（二）知识梳理与整合1.单元知识梳理教师引导学生以小组为单位，围绕“地点-出行方式-感受-经历-拓展词汇”五大板块，梳理单元核心知识点，完成思维导图。教师巡视指导，针对学生遗漏的易错点（如复数变化、时态用法）进行补充强调，重点讲解易混淆词汇与句型的区别，帮助学生构建完整的单元知识框架。2.句型整合示范教师结合思维导图，示范单元句型整合表达：IplantotraveltoBeijingbyplane.Ineedamapandaticket.Beijinghasmanyfamousplaces,likeTian'anmenSquare.Thetripwillbewonderful.Iwilltakemanyphotosandbuysomesouvenirs.Ifeelexcited.拆解表达逻辑，讲解句型串联技巧，强调时态切换（计划用一般现在时，预测用将来时）。3.分层操练，巩固整合第一层次：句型串联。给出关键词（如Shanghai,bytrain,famous,tookphotos,happy），引导学生串联成通顺的句子，教师巡视纠正时态与搭配错误。第二层次：片段创编。学生结合自身想法，创编3-5句的旅行片段（计划或经历），要求整合至少3种单元句型，小组内互相检查、修改，优化表达逻辑。第三层次：完整汇报。学生将片段拓展为完整的旅行计划或经历汇报（不少于6句），加入拓展词汇（map,ticket,souvenirs,famous），小组内轮流汇报，互评互改。（三）巩固练习1.基础练习：词汇与句型巩固发放练习单，包含三类题型：①词汇配对（将词汇与对应图片、中文意思配对）；②句型补全（根据提示补全整合型句子，如Iplantotravelto______by______.Iwanttovisitfamousplacesandtakemany______.）；③时态辨析（判断句子时态是否正确，错误的改正）。学生独立完成后小组互评，教师讲解共性问题。2.提升练习：对话创编创设“旅行咨询与分享”情景，学生两人一组，创编一段连贯对话（不少于8句）。要求包含旅行计划询问、出行方式推荐、感受预测、经历分享等内容，综合运用单元句型与拓展词汇。完成后小组展示，教师从逻辑连贯性、词汇句型运用、时态准确性三方面点评。3.拓展练习：短文写作要求学生结合单元知识，写一篇简短的旅行计划或经历短文（不少于5句），题目为MyTravelPlan/MyTravelExperience。要求整合单元核心句型，运用至少2个拓展词汇，逻辑清晰、表达准确。完成后学生互评互改，教师选取优秀范文与典型错题进行讲解。（四）探究与分享1.主题探究：旅行中的文明行为结合单元所学的著名景点知识，引导学生讨论：Whenwetraveltofamousplaces,whatshouldwedo?Whatshouldn'twedo?鼓励学生结合自身认知，用中英文结合的方式表达观点，如Weshouldnotlitter.Weshouldprotectfamousplaces.培养文明旅行意识，丰富文化认知。2.成果分享：旅行汇报展示开展“最佳旅行汇报”展示活动，邀请学生上台展示自己的旅行计划或经历汇报、短文，其他学生认真倾听，可主动提问（如Howdoyougothere?Didyoubuyanysouvenirs?），强化互动交流。教师对展示内容进行点评，肯定优点并提出优化建议，帮助学生提升综合表达能力。（五）课堂小结1.知识总结：师生共同回顾单元核心知识点（词汇、句型、时态），复盘易错点（复数变化、时态切换、词汇搭配），梳理本课时拓展词汇与综合运用技巧，确保学生扎实掌握单元知识。2.情感升华：引导学生总结Travelisagreatwaytolearn.Weshouldmakegoodplansandtravelpolitely.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，乐于探索世界，善于总结旅行收获。五、板书设计Unit4TravellingaroundLesson4一、单元核心词汇（整合）（一）地点类Beijing,Shanghai,Xi'an,Guangzhou（二）出行方式类byplane,bytrain,bycar,bybus（三）感受与评价类interesting,wonderful,happy,tired,famous（四）动作与物品类tookphotos,map,ticket,souvenirs（复数）,story→stories二、单元核心句型（整合）1.旅行计划：Iplantotravelto+地点+by+交通工具.Ineedamap/ticket.2.评价与感受：Thetripto+地点+is+形容词.It'safamousplace.Ifeel+形容词.3.旅行经历：Iwentto+地点+by+交通工具.Itookmanyphotos.Iboughtsouvenirs.4.互动回应：Thatsoundsgreat!Tellmemore.Didyou...?三、易错点提醒1.时态：计划用一般现在时，经历用一般过去时，避免混用2.复数：souvenirs,photos,stories（注意变化规则）3.搭配：famous+place（不可搭配trip）；interesting+事物（不可描述人）六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）1.小刚正在制定旅行计划，他想表达“我计划乘火车去西安，我需要一张车票和一张地图”，结合单元知识，下列句子符合要求的是（）A.IplantotraveltoXi'anbytrain.Ineedaticketandamap.B.IplantotravelXi'anbytrain.Ineedaticketandamap.C.IwenttoXi'anbytrain.Ineedaticketandamap.D.IplantotraveltoXi'anbytrain.Ineedaticketandasouvenir.2.小丽分享她的北京旅行经历，说“我去了北京，参观了著名的天安门广场，拍了很多照片”，下列句子正确的是（）A.IgotoBeijing.IvisitedthefamousTian'anmenSquare.Itookmanyphotos.B.IwenttoBeijing.IvisitedthefamousTian'anmenSquare.Itookmanyphotos.C.IwenttoBeijing.IvisitthefamousTian'anmenSquare.Itakemanyphotos.D.IwenttoBeijing.IvisitedthefamousTian'anmenSquare.Itookmanyphotoes.3.小明问小红要去上海的出行方式，小红想回答“我计划乘飞机去上海，它很快”，下列表达最恰当的是（）A.IplantotraveltoShanghaibyplane.It'sfast.B.IplantotraveltoShanghaibytrain.It'scomfortable.C.IwenttoShanghaibyplane.It'sfast.D.IplantotraveltoShanghaibyplane.It'sfamous.4.老师针对【souvenirs/photos】的复数用法与搭配进行专项提问，让学生判断下列句子的正确性，下列选项符合要求的是（）A.ItookmanyphotosandboughtsomesouvenirsinBeijing.B.ItookmanyphotoesandboughtsomesouvenirinBeijing.C.ItookmanyphotosandboughtsomesouvenirinBeijing.D.ItookmanyphotoesandboughtsomesouvenirsinBeijing.5.小刚参观完长城后，想表达“长城是一个著名的地方，去长城的旅行很精彩”，下列句子连贯、准确的是（）A.TheGreatWallisafamousplace.Thetriptoitiswonderful.B.TheGreatWallisafamousplace.ThetriptotheGreatWalliswonderful.C.TheGreatWallisafamoustrip.Thetriptoitiswonderful.D.TheGreatWallisafamousplace.Thetripisinteresting.6.英语测试中，有一道句型补全题，题干是IwenttoGuangzhoubybus.I______manyphotosandboughtsome______.（我乘公共汽车去了广州，拍了很多照片，买了一些纪念品。）下列补全内容正确的是（）A.take;souvenirsB.took;souvenirsC.took;souvenirD.take;souvenir7.情景对话中，小红说IplantotraveltoShanghaibyplane.Ineedamap.小刚想回应“听起来很棒！多给我讲讲你的计划”，他的表达正确的是（）A.Thatsoundsgreat!Tellmemoreaboutyourplan.B.Ifeelgreat!Tellmemoreaboutyourplan.C.Thatsoundsgreat!Itookmanyphotos.D.IplantotraveltoShanghaitoo.8.下列关于旅行的句子，语法正确、语义通顺、逻辑连贯，且符合单元知识要求的是（）A.IplantotraveltoXi'anbytrain.It'safamousplace.Iwilltakemanyphotosandbuysouvenirs.B.IplantotravelXi'anbytrain.It'safamousplace.Iwilltakemanyphotosandbuysouvenirs.C.IplantotraveltoXi'anbytrain.It'safamousplace.Itakemanyphotosandbuysouvenirs.D.IplantotraveltoXi'anbytrain.It'safamoustrip.Iwilltakemanyphotosandbuysouvenirs.（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）9.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,mynameisTom.Ihaveagreattravelplanforthesummerholiday.IplantotraveltoBeijingwithmyparentsbyplane.Beijingisabeautifulcitywithmanyfamousplaces,liketheGreatWallandTian'anmenSquare.IneedtobuyaplaneticketandamapofBeijing.Ithinkthetripwillbewonderful.Iwilltakemanyphotosandbuysomesouvenirsformyfriends.Ifeelveryexcitedaboutthistrip.（1）WheredoesTomplantotravel?Whowillhegowith?（2）HowwillTomgotoBeijing?Whatdoesheneedtobuy?（3）WhatdoesTomthinkofthetrip?WhatwillhedoinBeijing?10.阅读下面对话，完成下列问题。Amy:Hi,Jack!Didyouhaveagoodtriplastweekend?Jack:Yes,Idid.IwenttoShanghaiwithmysisterbytrain.It'sagreatcitywithmanyfamousplaces.Amy:Howdidyoufeel?Didyouvisitanyfamousplaces?Jack:Ifeltveryhappy.WevisitedtheOrientalPearlTower.Itookmanyphotosthere.Wealsoboughtsomesouvenirsforourfamily.Amy:Thatsoundsgreat!IplantotraveltoShanghainextmonth.Jack:Youwillloveit!Don'tforgettotakeamap.（1）WheredidJackgolastweekend?Whodidhegowith?（2）HowdidJackfeelaboutthetrip?Whatfamousplacedidhevisit?（3）WhatdidJackdoinShanghai?WhatadvicedidhegiveAmy?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：符合“plantotravelto+地点+by+交通工具”句型，ticket与map搭配符合旅行计划场景，语法语义均正确。B中遗漏介词to，C中用一般过去时与“制定计划”情景不符，D中souvenir与题干“地图”不符，均不符合要求。2.答案：B。解析：描述过去经历用一般过去时（went,visited,took），photo的复数为photos，语法语义正确。A中go用一般现在时，时态错误，C中visit、take时态错误，D中photo的复数形式错误，均不符合规则。3.答案：A。解析：表达旅行计划用一般现在时，byplane与“很快”的描述匹配，语义贴合题干。B中bytrain与“很快”不符，C中用一般过去时与情景不符，D中famous搭配错误，均不符合要求。4.答案：A。解析：photo的复数为photos，souvenir的复数为souvenirs，搭配与复数用法均正确。B、C、D中均存在复数形式错误，不符合规则。5.答案：B。解析：famous搭配place正确，后句重复TheGreatWall使表达清晰，语义连贯。A中it指代不明，C中famous搭配trip错误，D中未体现“长城”的关联，均不符合要求。6.答案：B。解析：描述过去经历用took（take的过去式），some后接souvenir的复数souvenirs，语法正确。A中take时态错误，C中souvenir用单数，D中时态与单复数均错误，均不符合规则。7.答案：A。解析：Thatsoundsgreat!为恰当回应，Tellmemoreaboutyourplan.贴合询问对方计划的情景。B中描述个人感受，非回应，C中描述自身经历，D中表达自身计划，均不符合情景要求。8.答案：A。解析：句型完整、搭配正确，用will表示将来计划，逻辑连贯。B中遗漏介词to，C中take、buy用一般现在时与将来计划不符，D中famous搭配trip错误，均不符合规则。（二）材料分析题答案及解析9.（1）答案：TomplanstotraveltoBeijing.Hewillgotherewithhisparents.解析：根据短文中“IplantotraveltoBeijingwithmyparentsbyplane.”可得出答案，提炼旅行地点与同行人员。（2）答案：TomwillgotoBeijingbyplane.HeneedstobuyaplaneticketandamapofBeijing.解析：根据短文中“IplantotraveltoBeijingwithmyparentsbyplane.IneedtobuyaplaneticketandamapofBeijing.”可得出答案，梳理出行方式与所需物品。（3）答案：Tomthinksthetripwillbewonderful.HewilltakemanyphotosandbuysomesouvenirsforhisfriendsinBeijing.解析：根据短文中“Ithinkthetripwillbewond