上海市长宁嘉定区2014年高三二模语文试题

上海市长宁嘉定区2014年高三二模语文试题一、积累与运用1.按要求填空（1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）（2）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（3）杜甫在《登岳阳楼》中，由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：戎马关山北，凭轩涕泗流。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.寒暄烟霭不肖子孙兴高采烈B.嘻闹消融雕梁画栋撒⼿⼈寰C.厮打草窠蘖根祸胎璀璨夺⽬D.宵柝瀚墨宽宏⼤量川流不息答案：A解析：B项“嘻闹”应为“嬉闹”；C项“蘖根祸胎”应为“孽根祸胎”；D项“瀚墨”应为“翰墨”。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）随着科技的不断进步，网络新词频出，令人目不暇接，这些新词往往在旧词翻新的基础上，结合了时代特色，__________。（2）他因为家里开着棋社，从小就__________，对下棋颇有心得。（3）家具市场产品__________的现象早已屡见不鲜，网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家也越来越多，有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。A.层出不穷耳熟能详鱼目混珠B.源源不断耳濡目染鱼目混珠C.层出不穷耳濡目染良莠不齐D.源源不断耳熟能详良莠不齐答案：C解析：“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽；“源源不断”形容接连不断、连绵不绝。此处说网络新词不断出现，用“层出不穷”更合适。“耳熟能详”指听得多了，能够说得很清楚、很详细；“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。这里说他从小受家庭影响对下棋有心得，用“耳濡目染”更恰当。“鱼目混珠”比喻用假的冒充真的；“良莠不齐”指好人坏人都有，混杂在一起。根据语境，说家具市场产品好坏混杂，用“良莠不齐”合适。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.据媒体报道，在距离西安市区一小时的终南山中，五千多位来自全国各地的修行者隐居山谷，过着和一千年前一样的生活。B.根据此前几所深度参与了铁路改革方案制定的研究机构的思路，铁道部政企分开后还将继续拆分，有机构建议中国铁路总公司横向切割为运营、投资、建设三大公司。C.记者昨日从交警部门获悉知道，广州市“限外”措施一旦经过听证正式出台，外地车擅闯“禁区”，将被处以200元、扣3分的处罚。D.演而优则导的周星驰最近执导的电影在内地大受欢迎，目前他接受有线娱乐新闻台《电影蒙太奇》访问，分享了他成为“十亿票房导演”的感受。答案：B解析：A项“在距离西安市区一小时”表意不明，应改为“在距离西安市区一小时车程的终南山中”；C项“获悉知道”语义重复，可删去“知道”；D项“目前他接受有线娱乐新闻台《电影蒙太奇》访问”语序不当，应改为“他目前接受有线娱乐新闻台《电影蒙太奇》访问”。5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种做法是值得商榷的。②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。⑤但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。⑥其次才是笔画简单，写起来省事。A.②①④⑥⑤③B.②①⑤③④⑥C.④⑥②①③⑤D.④⑥③⑤②①答案：A解析：②提出不少人对简化汉字的看法，①紧接着指出这种做法值得商榷，所以②①相连；④⑥阐述文字应用的原则，应相连；⑤指出简化笔画带来的问题，③得出结论，所以⑤③相连。再根据逻辑关系，应先阐述看法，再分析原则和问题，最后得出结论，所以排序为②①④⑥⑤③。6.阅读下面的文字，完成题目伦敦当地时间18日17时，随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行，为期3天的伦敦书展落下帷幕。在此次书展上，中国以迄今最大规模的主宾国活动隆重登场，向英国及来自世界各国的出版商、版权交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。今年的中国展台上有近3000种英文图书展出。书展推出的中国作品包括《钱钟书英文散文选》和苏童的《大红灯笼高高挂》等书的英文版，以及《红楼梦》、《聊斋志异》、《孙子兵法》、《论语》等中国古典名著英文版。在书展期间，中国主宾国活动共包括专题讲座、新书发布、中国文化活动、与出版商洽谈版权交易等。活动现场，人头攒动，座无虚席。英国媒体对本届书展的中国元素给予高度关注。英国广播公司电视台在新闻报道中对中国展区的书和中国文化活动进行了报道，并指出此次书展是本年度国际书展中最大规模的主宾国活动。（1）请为上述消息拟一个标题。（2）根据上述消息，概括伦敦书展中国主宾国活动取得的成果。答案：（1）伦敦书展中国主宾国活动圆满落幕（2）①向英国及世界各国展示了中国现当代文学及各类图书出版现状，展出近3000种英文图书。②推出了《钱钟书英文散文选》等中国作品英文版以及《红楼梦》等中国古典名著英文版。③主宾国活动丰富多样，包括专题讲座、新书发布等，现场人气旺盛。④英国媒体对中国展区的书和文化活动给予高度关注，称此次书展是本年度国际书展中最大规模的主宾国活动。二、阅读（一）阅读下文，完成712题审美体验与艺术创造审美体验，作为美感心理的建构和展开，它始终是发生在个体生命中的过程，令人震撼而又难以言说。不过，通过艺术活动，审美体验可以被具体化和符号化。在艺术创造活动、艺术作品的存在方式和艺术接受过程中，每一个环节都关联着审美体验。审美体验既是艺术创造活动的起点，又是贯穿在其中的创造性动力因素。艺术创造活动是一种由多种精神活动和技术活动构成的复杂过程，又有多层次的心理活动交错地介入其中。但为了具体地分析研究，我们一般把艺术创造分为互相关联、渐层推进的三个主要环节——艺术创造的兴发阶段、构思阶段和物化阶段。艺术的兴发看起来是突然降临在主体身上的一种欲望和激情，但它却不是无缘无故的，它是主体酝酿已久的内心感情的突然爆发。钟嵘说过：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗也。嘉会寄思以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾辞宫；或骨横朔野，魂逐飞蓬；或负戈外戍，杀气雄边；塞客衣单，孀闺泪尽；或士有解佩出朝，一去忘返；女有扬蛾入宠，再盼倾国。凡斯种种,感荡心灵，非陈诗何以展其义，非长歌何以骋其情？”这种丰富的痛苦体验、深沉的忧患意识积聚和酝酿，成为激活诗人创作的欲望和激情。艺术构思，是主体在丰富体验的基础上，通过以情感为中心的多种心理活动对感知材料进行审美改造和组织，把客观物象变为审美意象的过程。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”这是讲体验在艺术构思中的重要作用。没有丰富的审美体验，感知材料就始终是客观的外在之物，不能化为审美意象。李白在《蜀道难》中感叹“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”正是他在长期的漫游经历中，对蜀道的险峻有了深刻的审美体验，才凝聚出这惊心动魄的诗句。艺术物化，是指艺术主体把心灵中的审美意象用一定的物质材料和艺术语言，如文字、声音、线条、色彩等固定下来，使之成为可以感知的艺术形象。《周易》云：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”就是说，作为道的心灵的审美意象，一旦形诸器，即成为有血有肉的艺术物象。所以，艺术物化阶段，实际上也是艺术意象的物化阶段。审美体验不仅是艺术创造活动的起点，而且贯穿于整个过程之中，是艺术创造的核心。艺术创造活动是一种体验生成的过程，这个过程可以分为三个阶段：一是初始阶段，艺术家通过生活积累和艺术学习，获得了丰富的体验，这是艺术创造的准备阶段；二是体验深化阶段。艺术家在艺术创造过程中，通过回忆、想象、情感等心理活动，对初始阶段获得的体验进行深化和升华，形成更加深刻的审美体验；三是体验外化阶段。艺术家将深化后的审美体验通过艺术创造活动，转化为具体的艺术作品，实现审美体验的物化。审美体验是艺术作品获得审美价值的基础。艺术作品作为一种精神产品，它的审美价值的实现，必须通过接受者的审美体验。接受者通过对艺术作品的欣赏，与艺术家在创造过程中所经历的审美体验发生共鸣，从而获得审美享受。例如，我们欣赏达·芬奇的《蒙娜丽莎》，并不是因为它的技法高超，而是因为它所传达出的那种神秘而迷人的微笑，让我们感受到了一种独特的审美体验，从而获得了审美价值。审美体验贯穿于艺术接受过程的始终。艺术接受是一个复杂的过程，包括欣赏、理解、评价等环节。在这个过程中，接受者通过对艺术作品的感知、想象、情感等心理活动，与作品所传达的审美体验发生互动，从而实现对作品的审美理解和评价。例如，我们在欣赏一首诗歌时，通过对诗歌语言的品味、意象的感受、情感的共鸣，深入理解诗歌所表达的思想感情，从而获得审美体验，并对诗歌的艺术价值进行评价。7.下列各项，对“审美体验”的理解不正确的一项是（）A.审美体验是一种美感心理的建构和展开，始终发生在个体生命中，令人震撼而又难以言说。B.审美体验既是艺术创造活动的起点，又是贯穿在其中的创造性动力因素。C.审美体验是艺术作品获得审美价值的基础，也是艺术接受过程的起点。D.审美体验贯穿于艺术创造活动的全过程，是艺术创造的核心，也是艺术作品获得审美价值的基础。答案：C解析：文中说“审美体验是艺术作品获得审美价值的基础。艺术作品作为一种精神产品，它的审美价值必须通过接受者的审美体验才能实现”，说明审美体验是艺术作品获得审美价值的基础，但未提及是艺术接受过程的起点。8.下列理解符合原文意思的一项是（）A.艺术创造活动是一种由多种精神活动和技术活动构成的复杂过程，艺术创造一般可分为兴发、构思和物化三个主要环节。B.艺术的兴发是突然降临在主体身上的一种欲望和激情，它是无缘无故的，是主体内心感情的突然爆发。C.艺术构思就是把客观物象变为审美意象的过程，艺术家只要有丰富的审美体验，就能把感知材料化为审美意象。D.艺术物化是指把心灵中的审美意象用一定的物质材料和艺术语言固定下来，艺术物化阶段就是艺术意象的物化阶段。答案：A解析：B项“它是无缘无故的”错误，文中说“它却不是无缘无故的，它是主体酝酿已久的内心感情的突然爆发”；C项“只要有丰富的审美体验，就能把感知材料化为审美意象”过于绝对，文中说“没有丰富的审美体验，感知材料就始终是客观的外在之物，不能化为审美意象”，但有丰富体验也不一定就能化为审美意象；D项“艺术物化阶段就是艺术意象的物化阶段”表述不准确，文中说“艺术物化阶段，实际上也是艺术意象的物化阶段”。9.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（）A.中国古典诗词中那些抒写诗人情感的诗句，是诗人在丰富的痛苦体验、深沉的忧患意识积聚和酝酿的基础上创作出来的。B.如果没有对蜀道险峻的审美体验，李白《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”的诗句就不可能产生。C.艺术作品的审美价值的实现，必须通过接受者的审美体验，接受者的审美体验与艺术家创造过程中的审美体验无关。D.接受者在欣赏艺术作品时，通过与作品所传达的审美体验发生互动，从而实现对作品的审美理解和评价。答案：C解析：文中说“接受者通过对艺术作品的欣赏，与艺术家在创造过程中所经历的审美体验发生共鸣，从而获得审美享受”，说明接受者的审美体验与艺术家创造过程中的审美体验有关，C项推断错误。10.请简要概括审美体验在艺术创造活动中的作用。答案：审美体验既是艺术创造活动起点，贯穿于整个过程，是艺术创造的核心。它是艺术创造兴发的动力，能激活主体内心感情；是艺术构思的重要因素，能使感知材料化为审美意象；是艺术物化的关键，能将审美意象固定为艺术物象。11.请简要分析艺术创造的三个阶段与审美体验的关系。答案：艺术创造的初始阶段，艺术家通过生活积累和艺术学习获得丰富体验，为艺术创造做准备；体验深化阶段，艺术家在创造过程中通过多种心理活动对初始体验深化升华，形成更深刻审美体验；体验外化阶段，艺术家将深化后的审美体验通过创造活动转化为具体艺术作品，实现审美体验的物化。审美体验贯穿艺术创造三个阶段，是艺术创造各阶段的核心动力和关键因素。12.请结合文本，谈谈你对“审美体验是艺术作品获得审美价值的基础”这句话的理解。答案：艺术作品作为精神产品，其审美价值的实现依赖于接受者的审美体验。艺术家通过艺术创造活动将审美体验融入作品，接受者在欣赏作品时，与作品所传达的审美体验产生共鸣，从而获得审美享受，实现作品的审美价值。如欣赏《蒙娜丽莎》，我们因感受到其独特微笑所传达的审美体验而获得审美价值，所以审美体验是艺术作品获得审美价值的基础。（二）阅读下文，完成1317题雪野里的精灵李存葆东坡居士面对邈远天昊，曾浩叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。我真正体会出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前仰天浩叹时，怎能不感到生命的短促！银杏古树上有很多洞，累累斑斑，如岁月的伤口。在它嶙峋的身躯上，我看到了千年风雨的痕迹，看到了泰山所没有的壮美。它没有享受过温暖的阳光，没有在肥沃的土地上茁壮生长，它的生命是在黑暗中挣扎，在苦难中磨砺，在逆境中崛起的。它的根像鹰爪般抓着岩石，向四面八方伸展，为了获取更多的养分，它的根须一直扎到地下十几米深处。它那铜铸般的枝干，向空中伸展，支撑着一片蓝天。它那茂密的枝叶，像一把巨大的绿伞，为人们遮风挡雨。在这棵银杏树下，我还看到了许多生命的奇迹。有一只小松鼠，在树干上跳跃嬉戏，它那灵活的身姿，就像一个小精灵。还有一只小鸟，在树枝间穿梭飞翔，它那清脆的歌声，仿佛在诉说着生命的美好。它们虽然弱小，但却充满了生机和活力。我不禁想到，生命是如此的顽强，又是如此的脆弱。在这雪野里，银杏古树和那些小生命们，它们都是大自然的精灵。它们用自己的方式诠释着生命的意义，展示着生命的力量。我们人类，作为万物之灵，更应该珍惜生命，尊重生命，让生命绽放出更加绚烂的光彩。在这雪野里，我感受到了一种无形的力量，它激励着我去追求生命的价值，去创造美好的未来。13.文章开头引用苏轼诗句的作用是什么？答案：开头引用苏轼诗句，引出下文对莒县城西定林寺银杏树的描写，为后文表达对生命的感悟做铺垫，同时也增添了文章的文化底蕴，引发读者对生命意义的思考。14.请赏析文中画线句子的表达效果。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。答案：运用比喻的修辞手法，将银杏树的主枝比作硕大无朋的莲花，生动形象地描绘出银杏树苍劲葱郁、主枝旁逸的形态，给人以强烈的视觉冲击，突出了银杏树的独特和壮美。15.文中描写银杏树有什么作用？答案：描写银杏树，展现了银杏树苍劲葱郁、历经沧桑却顽强生长的形象，表达了作者对银杏树强大生命力的赞美和敬畏之情。同时，银杏树象征着顽强的生命，它与后文雪野里的其他小生命一起，共同诠释了生命的意义，深化了文章的主题，引发读者对生命的思考。16.文章结尾说“在这雪野里，我感受到了一种无形的力量”，这种“无形的力量”指的是什么？答案：这种“无形的力量”指的是雪野里银杏古树和小生命们所展示出的顽强生命力，以及它们用自己的方式诠释生命意义所传递出的对生命的敬畏和热爱之情。这种力量激励着作者去追求生命的价值，创造美好的未来，也让读者感受到生命的坚韧与美好，从而引发对生命的思考和尊重。17.请结合文章内容，谈谈你对生命的理解。答案：生命是顽强的，如莒县城西定林寺中的银杏树，虽历经千年风雨，在黑暗、苦难、逆境中仍能崛起，它的根深入地下十几米，枝干支撑蓝天，枝叶遮风挡雨。生命也是脆弱的，如苏轼所言“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。同时，生命又是充满生机和活力的，雪野里小松鼠跳跃嬉戏、小鸟穿梭飞翔，它们虽弱小却展示着生命的美好。生命的意义在于用顽强的精神去诠释，在有限的时间里绽放光彩，我们应珍惜生命，并尊重每一个生命，让生命在不同的形态中都能展现出独特的价值。（三）阅读下文，完成1822题记傅雷杨绛说起傅雷，总不免说到他的严肃。有一次，几个客人在客厅里谈得热闹，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开，只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会儿，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声喝，夹杂着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿，辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫罗阿曾把服尔德比作“一头躲在窟中的野兔”，他就这样滑稽地自比？傅雷的自比，乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己的真实心情。他对所有的朋友都一片至诚。但众多的朋友里，难免夹杂些不够朋友的人。误会、偏见、忌妒、轻藐，会造成人事上无数矛盾和倾轧。傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他像云层里的鹤，清高得孤寂。傅雷的艺术造诣是极为深厚的，对古今中外的文学、绘画、音乐各个领域，都有极渊博的知识。他青年时期在法国巴黎大学文科学习，又曾在上海美专教过美术理论和法文。他翻译的作品，从古典文学到流行小说，从美学理论到文艺批评，从希腊罗马的经典著作到法国近现代文学，真是洋洋大观。傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进。他经常写信和我们讲究解译的技巧。一次说，他译到“身体像琉璃似的透明”时，想不出适当的译文。他很苦恼，就和我们反复商讨。又一次，他译莫罗阿的《恋爱与牺牲》，书中有个“devouement”字，他起初译为“自我牺牲”，经我们提醒，才改为“忘我精神”。他说，“译事虽近舌人，要以艺术修养为根本。无敏感之心灵，无热烈之同情，无适当之鉴赏能力，无相当之社会经验，无充分之常识（即所谓杂学），势难彻底理解原作，即或理解，亦未必能深切领悟。”傅雷爱好艺术，他幼年在私塾学习儒家经典，同时在父亲的指导下学绘画、书法和音乐。他对古画和古碑帖也有浓厚的兴趣，常感叹说：“读万卷书，行万里路，还须阅人无数。”他自己没有受过正规的音乐训练，但他爱音乐，能从琴声中分辨出许多音乐家不同的风格。他曾对我们说：“萧邦的音乐，便是像是一群火鸟飞向天堂，全是些剧烈的、惨痛的、挣扎的呼号，拼了命的，在中国音乐里是找不到的。”他能从钢琴的弹奏中听出肖邦音乐的独特风格，这是他对音乐的深刻理解和感悟。18.文章开头写傅雷呵斥孩子的事，有什么作用？答案：文章开头写傅雷呵斥孩子的事，生动形象地展现了傅雷严肃认真的性格特点，为下文对傅雷性格及为人的进一步描写做铺垫，使读者对傅雷有一个初步的印象，同时也引出了下文关于傅雷在生活中种种表现的叙述。19.请赏析文中画线句子的表达效果。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。答案：运用比喻的修辞手法，将傅雷的性格特点比作“满头棱角”，生动形象地写出了傅雷性格刚直、容易与人产生冲突的特点。“动不动会触犯人”“止不住要冲撞人”则具体描述了傅雷脾气急躁的表现，使读者对傅雷的性格有更直观的感受。20.文中说傅雷“孤傲如云间鹤”，又说