高中历史-《国家出路的探索与列强侵略的加剧》教学设计学情分析教材分析课后反思

《国家出路的探索与列强侵略的加剧》教学设计

一、教学理念

坚持落实立德树人的根本任务，聚焦历史学科核心素养，贯彻课

程标准的具体要求C通过学习鸦片战争后数十年间，国家陷入内忧外

患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会的史实，认识在中国饱

经磨难的近代时期，中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，认识并准确

评价晚清时期农民阶级和地主阶级对国家出路探索的努力，培养家国

情怀。

二、教学目标

通过课堂问题探究学习，能用时空线索把太平天国运动、洋务运

动、甲午中日战争、瓜分中国狂潮等史实理顺，培养时空观念。

在“国家出路探索”这一主题下，理解国家面临的困局，从宏观

角度认识农民阶级、地主阶级对国家出路探索的努力，并运用唯物史

观分析其局限性。

通过学习19世纪60年代后列强侵华加剧的史实，认识列强侵华

对中国社会的影响，体会中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，培养

共御外侮、保卫祖国的家国情怀。

通过对相关史实图片、表格、文献史料的探究，从世界视角分析中国

面临的困局，分析洋务运动的特点，认识甲午战争战败对中国社会的

影响，提升历史解释的能力。

三、教学重难点分析

重点：太平天国运动、洋务运动、甲午中日战争的基本史实。

难点：对寻求国家出路的探索及其阶级实质的认识和理解。

四、教学设计思路

本课主题：国家危机与出路探索

整体思路：

一、百年变局：介绍鸦片战争后内忧外患的形势

二、上下求索：学习农民阶级发动太平天国运动，力图建立地上天国：地主阶级发起旨

在自强求富的洋务运动。

三、黑云压城：分析随着列强侵华加剧，出现边疆危机；甲午中H战争后列强掀起瓜分

中国狂潮。

四、苦心不负：介绍各阶层人民抗争与努力，升华认知，培养家国情怀。

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五、教学过程

导入部分：

《倘毁鸦片烟》

《金田起义》

展示人民英雄纪念碑图片一《金田起义》，介绍入选理由：这是

鸦片战争后，国家内忧外患的背景下，近代中国人民寻求国家出路的

早期探索。

设计意图：充分利用新教材的图片材料，设置疑问，直奔本课主

题。

展示本课线索:

一、百年变局：内忧外患危机重重

二、上下求索：天国梦碎自强求富

三、黑云压城：甲午战败瓜分狂潮

四、苦心不负：不懈探索终获新生

设计意图：引导学生从整体上感知本课内容。

一、百年变局：内忧外患危机重重

1.展示图片：《鸦片战争前的世界与中国》、《鸦片战争形势图》,

分析中国面临的外部局势。

问题设计：鸦片战争后的中国，面临怎样的外部局势？

设计意图：通过展示上述两幅地图，培养时空观念，从世界的角

度认识当时中国面临的外部危机，列强环伺，遭受殖民侵略的危机重

重。

2,展示文字材料，认识鸦片战争后10年间，中国国内的局势。

材料一：清政府为了支付战费和赔款，借端进行搜刮，再加上剧

烈的土地兼井，沉重的地租剥削和连年灾荒，社会矛盾日益激化。鸦

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