《研学旅行实务》课件-模块七 任务二 子任务五社会学习类课程组织_第1页
《研学旅行实务》课件-模块七 任务二 子任务五社会学习类课程组织_第2页
《研学旅行实务》课件-模块七 任务二 子任务五社会学习类课程组织_第3页
《研学旅行实务》课件-模块七 任务二 子任务五社会学习类课程组织_第4页
《研学旅行实务》课件-模块七 任务二 子任务五社会学习类课程组织_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

研学旅行课程设计与实施模块七：研学课程组织任务二行中课程组织子任务五：社会学习类课程组织【导】创设情境、任务导入

任务：根据研学旅行的经验和实践调研，预设“近代风云百年南京”研学活动，设计学习内容。概念解读：社会学习类是在真实的社会生活过程中培养学生社会生活的常识和能力的课程。这类课程按照教学内容来看有预设性知识和生成性知识两种类型。这两种类型的在授课准备上有差异，对教学组织能力的要求上也有很大差异。正确地掌握这两种类型差异是有效地实施社会学习类课程的关键。相信以课程的方式培养学生社会公共生活的基本规范和基本能力，对于提高全民公共生活的文明素养非常重要。【探】合作探究、任务实施预设性学习内容有教师讲解式和学生探究式两种。讲解式可以在出发前组织学生统一学习社会学习类课程；探究式可在学生手册中将预设主体和场景列出，自行完成该场景下的学习内容设计，并做出总结。步骤一：预设性学习内容组织实施示例：《xx研学课程学生手册》社会学习类课程——低碳出行篇【探】合作探究、任务实施步骤二：生成性学习内容组织实施生成性社会学习类课程可以按照以下步骤组织实施：(1)预判问题。时刻关注学生的言行，掌握其思想变化，根据经验和知识对可能出现的问题做出预判(2)发现问题。待问题出现时及时发现并制止，先将不良影响或者安全隐患排除后，组织学生进行社会学习(3)分析问题。组织学生说明事件的前因后果，并正确分析出现的问题可能带来的不良影响或严重后果，引起学生的重视(4)解决问题。对学生进行教育，讲解正确的处理方式，并展开相关话题讨论，培养学生的生活常识、社会技能和社会经验(5)引起反思。引导学生对自己类似的行为做出反思，有则改之无则加勉，保证在以后的生活中不会出现同样的问题，并在反思中培养和提升公民意识【探】合作探究、任务实施教学的组织协调社会学习类研学课程进行教学的场地可能是学校的会场，也可能是行中的大巴车、酒店的大堂，还可能是某个小组的用餐现场、社会调研现场等。研学指导师要提前协调场地、音响、投影设备等，尤其是离开学校后的教学现场，不确定性因素比较多，这些要进行充分的备课。步骤三：全程进行组织协调【探】合作探究、任务实施一是教师通过观察，在研学旅行结束后对学生的公共生活表现进行评价，同时生活管理组对学生的这部分行为也有量化评价。二是学生研学旅行参与到社会生活中，社会各方的真实评价更具有重要意义。步骤四：学习效果评价社会学习类课程学习效果的评价归纳总结社会学习类课程组织管理要求。【评】点评总结、任务反馈作业：

1.简述社会学习类课程评价的重点。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论