第17课 外交事业的发展（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（统编版）

第17课外交事业的发展（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第17课《外交事业的发展》（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（统编版），本课内容与课本紧密关联，以我国外交事业的发展为主线，引导学生了解新中国成立以来我国外交政策的演变、取得的重大成就以及面临的挑战。课程内容符合教学实际，旨在培养学生的爱国主义精神和国际视野。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.新中国成立以来我国外交政策的演变及其原因。

2.我国在外交领域取得的重大成就及其历史意义。

难点：

1.理解我国外交政策演变背后的历史背景和国际环境。

2.分析我国外交成就的内外因素，包括国际地位提升、民族复兴等方面。

解决办法与突破策略：

1.通过历史文献、图片等资料，引导学生了解外交政策演变的历史脉络。

2.通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的分析能力，深入探讨外交成就背后的原因。

3.结合现实国际形势，引导学生思考我国外交政策的前瞻性，提高学生的国际视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册《外交事业的发展》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、历史纪录片等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影设备，以便展示图片和视频资料。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习的是八年级历史下册《外交事业的发展》这一课。外交，是国家的形象，也是国家实力的重要体现。你们知道新中国成立以来，我国的外交事业经历了怎样的变化吗？今天，就让我们一起走进这段历史，探究我国外交事业的发展。

二、新课讲授

1.新中国成立后的外交政策

同学们，新中国成立之初，面临着怎样的国际环境呢？我们首先来回顾一下新中国成立后的外交政策。请同学们打开课本，找到相关内容，简要介绍一下。

（学生回答后，教师总结）新中国成立后，我国外交政策的主要内容包括：独立自主、和平共处五项原则、反对帝国主义和霸权主义等。

2.我国外交成就

（学生回答后，教师总结）新中国成立以来，我国在外交领域取得了以下成就：恢复联合国合法席位、参加亚太经合组织、加入世界贸易组织、成功举办奥运会等。

3.我国外交面临的挑战

然而，我国外交事业的发展并非一帆风顺。在取得成就的同时，我们也面临着一些挑战。同学们，请思考一下，我国外交面临的主要挑战有哪些？

（学生回答后，教师总结）我国外交面临的主要挑战包括：维护国家主权和领土完整、应对外部压力、推动世界和平与发展等。

4.我国外交政策的前瞻性

最后，我们来看看我国外交政策的前瞻性。同学们，结合课本内容，谈谈我国外交政策的前瞻性。

（学生回答后，教师总结）我国外交政策的前瞻性体现在：坚持独立自主、积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体等。

三、课堂活动

1.小组讨论

同学们，我们将分为四个小组，分别讨论以下问题：

（1）新中国成立后的外交政策有哪些？

（2）我国在外交领域取得了哪些重大成就？

（3）我国外交面临的主要挑战有哪些？

（4）我国外交政策的前瞻性体现在哪些方面？

请每个小组在规定时间内完成讨论，并派代表发言。

2.案例分析

案例：我国在南海问题上的立场和主张

请同学们在分析案例时，关注以下问题：

（1）我国在南海问题上的立场是什么？

（2）我国如何维护国家主权和领土完整？

（3）我国在南海问题上采取了哪些外交策略？

请每个小组在分析案例后，派代表发言。

四、课堂小结

五、作业布置

1.请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于我国外交事业发展的心得体会。

2.收集新中国成立以来我国在外交领域取得的重大成就的资料，制作一份展示板报。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国外交史》：这是一部全面介绍我国外交历史的著作，可以为学生提供更为深入的历史背景和外交政策的发展脉络。

-《中国外交政策白皮书》：这些官方文件详细记录了我国在不同时期的外交政策和立场，是了解我国外交政策的重要资料。

-《世界外交报告》：该报告由国际关系学院编写，分析了全球主要国家和地区的国际关系和外交政策，有助于学生了解国际形势。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：鼓励学生课后阅读上述书籍和报告，以加深对教材内容的理解和拓展知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看《外交风云》、《大国外交》等纪录片，通过影像资料了解我国外交的历史瞬间和重要事件。

-国际新闻追踪：指导学生关注国际新闻，特别是涉及我国外交政策的报道，培养他们的国际视野和分析能力。

-举办主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解的外交知识，通过讨论和交流，提高学生的表达能力和团队合作精神。

-设计模拟外交：引导学生模拟外交场景，例如模拟联合国大会，让学生扮演不同国家的代表，通过角色扮演来体验外交谈判的过程。

-制作时间轴：让学生根据教材内容，制作一份新中国成立以来我国外交事业发展的时间轴，直观地展示我国外交政策的演变。

-外交政策辩论：组织辩论活动，让学生就某一外交政策或事件进行辩论，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

-外交知识竞赛：通过举办知识竞赛，激发学生学习外交知识的兴趣，巩固所学知识，并提高他们的竞争意识。教学反思七、教学反思

同学们，今天我们学习了《外交事业的发展》这一课，通过大家的参与和讨论，我对这次课的教学效果有了以下几点反思。

首先，我发现同学们对于我国外交政策的演变和取得的成就表现出了浓厚的兴趣。在课堂讨论中，大家能够积极地参与到讨论中来，提出了很多有见地的观点。这说明，教学内容的选取和设计是符合学生实际需求的，能够激发他们的学习兴趣。

其次，我在课堂上采用了小组讨论和案例分析的方式，这有助于培养学生的合作精神和分析能力。我发现，在小组讨论中，同学们能够互相学习，共同进步。同时，通过分析案例，学生们对教材中的知识点有了更深入的理解。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些同学在讨论时，对于一些关键的历史背景和国际形势了解不够，这影响了他们的讨论深度。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生历史背景和国际形势的教育，帮助他们建立更全面的知识体系。

另外，我发现课堂上的互动环节还有待加强。有些同学在课堂上比较沉默，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的表达能力和观点不够自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，多创造一些机会，让学生在课堂上能够大胆地表达自己的想法。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过这次课的教学，我更加深刻地认识到，作为一名教师，我要不断学习，不断提升自己的教学水平，才能更好地引导学生学习。我相信，只要我们共同努力，我们的外交事业一定会不断发展，我们的国家一定会更加强大。板书设计①本文重点知识点：

-新中国成立后的外交政策：独立自主、和平共处五项原则、反对帝国主义和霸权主义。

-我国在外交领域取得的重大成就：恢复联合国合法席位、参加亚太经合组织、加入世界贸易组织、成功举办奥运会等。

-我国外交面临的挑战：维护国家主权和领土完整、应对外部压力、推动世界和平与发展。

②关键词：

-外交政策

-和平共处五项原则

-联合国合法席位

-亚太经合组织

-世界贸易组织

-奥运会

③重点句子：

-“新中国外交政策的基石是独立自主。”

-“和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。”

-“恢复联合国合法席位，标志着我国在国际舞台上的地位得到提升。”

-“加入世界贸易组织，是我国融入全球经济体系的重要步骤。”

-“成功举办奥运会，展示了我国的大国形象和国际影响力。”典型例题讲解1.例题：新中国成立初期，我国外交政策的核心是什么？

答案：新中国成立初期，我国外交政策的核心是独立自主。

2.例题：和平共处五项原则的主要内容是什么？

答案：和平共处五项原则的主要内容包括：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

3.例题：我国何时恢复在联合国的合法席位？

答案：我国于1971年恢复在联合国的合法席位。

4.例题：我国加入世界贸易组织的时间是什么时候？

答案：我国于2001年加入世界贸易组织。

5.例题：新中国成立以来，我国在外交领域取得的一项重大成就是什么？

答案：新中国成立以来，我国在外交领域取得的一项重大成就是成功举办奥运会。

补充说明：

-对于第一题，可以通过提问的方式，让学生回顾新中国成立初期的国际环境，引导学生理解独立自主外交政策的重要性。

-第二题可以通过小组讨论的方式，让学生分别解释和平共处五项原则的每一条内容，加深对这一外交政策准则的理解。

-第三题可以通过展示联合国大会恢复我国合法席位的文件，让学生了解这一历史事件的具体过程。

-第四题可以通过播放我国加入世界贸易组织的相关新闻报道，让学生感受我国融入全球经济体系的历程。

-第五题可以通过展示奥运会会徽、场馆建设等图片资料，让学生了解我国成功举办奥运会的历史背景和意义。通过这些例题的讲解，旨在帮助学生更好地掌握教材中的知识点，并提高他们的历史思维能力。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行实时评价。提问将覆盖本节课的核心知识点，旨在检验学生对基础知识的掌握程度。观察学生的参与度和讨论中的表现，可以了解他们的思考深度和合作能力。通过课堂测试，如小测验或随堂练习，可以快速评估学生对知识的理解和应用能力。对于发现的问题，我将及时进行个别辅导或调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

作业是检验学生学习效果的重要手段。我将认真批改学生的作业，并对作业中的错误进行详细点评。通过作业评价，我可以了解学生对知识的巩固情况，以及他们在应用知识解决问题时的能力。对于作业中的亮点，我会给予积极的反馈，鼓励学生继续保持。同时，对于作业中的不足，我会提供具体的改进建议，帮助学生找到学习中的薄弱环节，并鼓励他们在课后进行自我提升。

3.反馈与激励：