第4课 漂亮的风车教学设计小学信息技术（信息科技）第三册上粤教版

第4课漂亮的风车教学设计小学信息技术（信息科技）第三册上粤教版学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路一、设计思路以“制作漂亮风车”为任务驱动，结合课本图形绘制与组合知识，通过情境导入激发兴趣，分“绘制风车部件—组合图形—美化修饰”三步教学，分层设计基础任务（静态风车）与进阶任务（添加旋转动画），注重学生动手操作与创意表达，落实信息意识与数字化学习与创新素养。核心素养目标二、核心素养目标通过风车制作任务，培养信息意识，引导学生感知图形绘制在表达创意中的作用；发展计算思维，通过分解绘制、组合、美化等步骤，提升逻辑规划与问题解决能力；强化数字化学习与创新，运用绘图工具进行个性化创作，激发创新意识；渗透信息社会责任，规范使用素材，养成尊重数字成果的良好习惯。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：风车部件（圆形、三角形）的绘制与组合，源于课本图形工具基础操作；难点：图形精准对齐与旋转角度调整，以及个性化美化创意，源于学生操作精细度不足。解决办法：重点通过教师分步演示+学生“画一部件、组一步骤”的同步练习突破；难点借助微课展示对齐技巧，提供“旋转角度参考卡”，分层设计“基础风车”“创意风车”任务卡，引导学生在模仿中尝试创新。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备粤教版小学信息技术第三册上教材，同步课堂内容。2.辅助材料：准备风车部件绘制步骤图、图形对齐技巧微课、旋转角度参考卡及创意风车范例图片。3.实验器材：检查机房电脑绘图软件运行状态，确保学生机操作正常。4.教室布置：机房设置分组操作区，每组配备任务卡，便于协作学习。教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）**

同学们，今天老师带来一个会转动的玩具（展示实物风车）。你们想不想自己设计一个漂亮的风车？这节课我们就用电脑绘图软件来制作！请大家打开课本第14页，看看今天的学习任务——制作旋转的风车。谁愿意说说，漂亮的风车由哪些部分组成？（引导学生观察：圆形中心、三角形叶片、装饰图案）很好！现在请你们启动绘图软件，我们开始创作吧！

**（二）分步示范，突破重点（15分钟）**

1.**绘制风车中心**

老师先示范：选择"椭圆工具"，按住Shift键拖动画一个正圆（直径50像素）。填充红色，描边黑色。请你们跟着画，注意按住Shift键才能画出正圆哦！画好后点击"保存"按钮，命名为"我的风车"。

（巡视指导）小明，你的椭圆变形了，记得按住Shift键再拖动；小红，填充颜色在右侧颜色面板里选。

2.**制作三角形叶片**

接下来画叶片：选择"多边形工具"，设置边数为3，画一个等腰三角形（高度30像素）。填充黄色，复制3个叶片（Ctrl+D）。现在请你们检查：三角形大小是否一致？复制时有没有按住Ctrl键？

（难点突破）叶片旋转是难点！老师演示：选中一个三角形，点击"旋转"按钮，输入90度，确定后复制。你们试试看，叶片是否均匀分布？

**（三）分层任务，实践创新（20分钟）**

1.**基础任务：组合风车**

请将4个叶片均匀粘贴在圆形周围，用"对齐工具"调整间距。完成后保存文件。

（小组互助）第三组同学遇到对齐问题？请组长用"水平居中"功能帮助组员。

2.**进阶任务：添加动画**

完成基础任务的同学请进阶：选中所有部件，点击"组合"（Ctrl+G），再添加"旋转动画"（设置速度为"中速"）。最后添加背景色和装饰图案，比如画小草和太阳。

（创意引导）第五组同学在叶片上画星星图案，很有创意！其他同学也可以发挥想象，设计独特风车。

**（四）展示评价，总结提升（10分钟）**

1.**作品展示**

请每组推荐1幅作品投影展示。作者介绍设计思路："我画了彩虹色叶片，添加了云朵背景..."

（评价标准）同学们从三个方面评价：部件组合是否严密？动画效果是否流畅？创意是否新颖？

2.**课堂总结**

今天我们学会了用椭圆工具、多边形工具绘制风车，掌握了组合与旋转技巧。课后请你们尝试制作"会动的蝴蝶"，下节课分享！现在关闭软件，整理桌面，下课！学生学习效果1.**基础技能掌握扎实**

学生能独立运用椭圆工具绘制正圆中心（直径50像素），通过Shift键约束比例；熟练使用多边形工具（边数3）制作等腰三角形叶片（高度30像素），掌握复制粘贴（Ctrl+D）功能实现叶片批量生成。90%学生能精准操作对齐工具，将4个叶片均匀分布在圆形周围，部件组合严密无间隙，达成课本第14页"图形组合"核心目标。

2.**难点突破成效显著**

针对旋转对齐难点，85%学生能通过"旋转工具"输入90度精确调整叶片角度，形成均匀分布的风车结构。60%学生能结合"旋转角度参考卡"自主解决对齐偏差问题，体现课本"图形变换"模块的应用能力。小组协作中，组长能示范"水平居中""垂直居中"操作，带动组员共同突破难点。

3.**创新素养初步形成**

完成基础任务后，70%学生主动进阶创作：添加彩虹色渐变填充、绘制星星/云朵等装饰图案，个性化风车叶片；50%学生成功实现"组合功能"（Ctrl+G）与"旋转动画"设置（中速），使风车动态旋转，达到课本"数字化表达"拓展要求。作品呈现多样化，如"星空风车""海洋风车"等创意设计。

4.**信息意识与责任内化**

学生规范使用教材提供的素材库，未出现未经授权的图像复制行为。课堂展示环节，学生能清晰阐述设计思路（如"我用黄色叶片代表阳光，蓝色背景模拟天空"），体现信息表达能力的提升。课后作业中，80%学生尝试制作"会动的蝴蝶"，迁移运用本课图形绘制与动画技巧，实现知识向实际应用转化。

5.**分层目标达成均衡**

基础层学生（占30%）完成标准风车部件绘制与组合；提升层学生（占50%）实现精准对齐与基础动画；创新层学生（占20%）融入个性化元素与复杂动画。课堂评价中，学生能从"部件严密性""动画流畅性""创意新颖性"三维度互评，符合课本"学习评价"模块要求，形成良性学习循环。教学反思与总结七、教学反思与总结

这节课围绕"漂亮的风车"展开，整体教学效果符合预期。在方法上，分步示范与分层任务的设计有效解决了图形绘制与组合的难点，特别是"旋转角度参考卡"的引入，让大部分学生精准掌握了叶片对齐技巧。巡视中发现，学生操作时普遍能快速运用椭圆工具和多边形工具，但对组合后的动画设置仍需强化。

教学管理方面，分组协作模式运行良好，组长带动组员解决对齐问题的场景频现，但少数学生过度依赖同伴，需在后续任务中增加独立操作环节。知识层面，90%学生达标完成基础风车制作，50%实现动态效果，说明课本图形变换模块的教学目标达成度高。情感态度上，学生展示作品时的创意表达令人惊喜，如"星空风车""彩虹叶片"等设计，体现了数字化学习与创新素养的提升。

不足在于时间分配上，动画演示环节略显仓促，部分学生未能充分尝试个性化装饰。改进措施是提前录制关键操作的微课，供学生课后巩固；同时增设"创意挑战赛"，引导学生迁移图形绘制技能解决新问题，如设计"会动的蝴蝶"，进一步深化课本知识的应用能力。典型例题讲解1.**例题**：如何用椭圆工具绘制直径60像素的正圆风车中心？

**答案**：选择椭圆工具，按住Shift键拖动鼠标，观察属性栏显示直径60像素后松开，填充红色，描边黑色。

2.**例题**：将4个三角形叶片均匀分布在圆形周围，需用到哪些工具？

**答案**：先复制3个叶片（Ctrl+D），选中所有叶片和圆形，使用"对齐工具"中的"水平居中"和"垂直居中"，再调整间距至均匀。

3.**例题**：让风车叶片旋转90度后复制，具体操作步骤？

**答案**：选中单个叶片，点击"旋转"按钮，输入90度确定，按Ctrl+D复制，重复操作3次形成均匀分布。

4.**例题**：如何为风车添加彩虹色渐变填充效果？

**答案**：选中叶片，打开渐变填充面板，选择"线性渐变"，添加红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7个色标，调整方向为45度。

5.**例题**：制作旋转动画时，如何设置风车持续转动？

**答案**：组合所有部件（Ctrl+G），打开动画面板，选择"旋转"效果，设置"重复"为"循环"，速度调为"中速"。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能熟练运用椭圆工具（Shift键约束正圆）、多边形工具（边数3）绘制风车部件，90%独立完成基础图形绘制；85%掌握复制粘贴（Ctrl+D）和组合（Ctrl+G）功能，体现课本图形操作技能达标。

2.小组讨论成果展示：各小组通过“对齐工具”解决叶片分布问题，第三组示范“水平居中+垂直居中”操作，带动组员突破旋转对齐难点，符合课本协作学习要求。

3.随堂测试：80%学生正确回答“旋转90度复制叶片”步骤（选中→旋转90度→Ctrl+D），70%能写出“彩虹渐变填充”操作流程（选中→渐变面板→添加色标），紧扣课本核心知识点。

4.作品评价：基础层学生完成标准风车组合；提升层实现动态旋转动画；创新层设计“星空风车”等个性化作品，部件严密性、动画流畅性达标率75%，体现课本“数字化表达”目标达成。

5.教师评价与反馈：整体教学效果良好，学生对图形绘制与组合掌握扎实，但动画设置熟练度不足（仅50%），需增加课后“会动的蝴蝶”迁移练习，强化课本图形变换技能应用。内容逻辑关系①图形绘制基础工具：椭圆工具（Shift键约束正圆直径50像素）、多边形工具（边数3画等腰三角形高度30像素），对应课本第14页“图形绘制”模块，是风车部件制作的基础技能，奠定后续操作前