桂教版七年级音乐下册源与流的交响《（演唱）十八相送（片段）》教学设计

桂教版七年级音乐下册源与流的交响《（演唱）十八相送（片段）》教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以《十八相送》片段为载体，通过音乐欣赏、演唱实践等方式，引导学生感受民族音乐的魅力，提高学生对民族音乐的认识和审美能力。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养音乐素养，同时结合教材内容，引导学生探究音乐与生活的联系，提升学生的音乐实践能力。核心素养目标：培养学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，提升审美感知和音乐表现能力。通过演唱实践，锻炼合作与沟通能力，增强音乐实践与创新意识，引导学生体验音乐的情感表达，培养健康向上的音乐情感态度。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有所了解，能够识别常见的音乐符号和乐器。然而，对于民族音乐的风格特点和演唱技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有较高的兴趣，愿意参与音乐活动。学习能力强，能够较快掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对民族音乐风格的理解可能存在困难，演唱技巧上的把握需要指导。此外，部分学生在合作演唱时可能出现音准、节奏上的问题，需要教师耐心引导和纠正。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解民族音乐的历史背景和演唱技巧。

2.演唱实践法：通过集体演唱，让学生亲身体验民族音乐的魅力。

3.合作学习法：分组讨论，让学生共同探讨歌曲的情感表达和演唱方式。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示歌曲创作背景、歌词解析等，增强教学直观性。

2.教学软件：运用音乐软件辅助练习，提高学生音准和节奏感。

3.互动环节：通过提问、游戏等方式，活跃课堂气氛，提高学生参与度。教学过程设计：一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们有没有听说过中国的传统音乐？它们与我们平时听到的流行音乐有什么不同？”

2.展示一段关于中国传统音乐的视频片段，如《梁祝》、《二泉映月》等，让学生初步感受民族音乐的魅力或特点。

3.简短介绍民族音乐的基本概念和重要性，强调它作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对于培养学生的音乐素养和民族自豪感具有重要意义。

二、民族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解民族音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

2.详细介绍民族音乐的组成部分，如民歌、戏曲、器乐等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例，如《茉莉花》、《赛马》等歌曲，让学生更好地理解民族音乐的实际应用或作用。

三、民族音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族音乐的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的民族音乐案例进行分析，如《十八相送》的演唱技巧、背景故事等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族音乐的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过民族音乐传承和弘扬中华优秀传统文化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与民族音乐相关的主题进行深入讨论，如“民族音乐在现代音乐创作中的应用”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族音乐的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族音乐的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括民族音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调民族音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族音乐。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族音乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展：1.拓展资源：

-民族音乐欣赏资料：收集《茉莉花》、《梁祝》、《赛马》等经典民族音乐的音频和视频资料，让学生在课后能够继续欣赏和学习。

-传统乐器介绍：介绍中国传统乐器如古筝、二胡、笛子等的制作工艺、演奏技巧和代表曲目，拓宽学生对民族音乐的认识。

-民族音乐创作背景：提供关于民族音乐创作的背景资料，如不同地区的民歌特色、戏曲起源等，帮助学生了解音乐与文化的关系。

-民族音乐历史知识：介绍中国民族音乐的发展历程，包括各个时期的重要作品和音乐家，增强学生对民族音乐历史的了解。

2.拓展建议：

-家庭音乐体验：鼓励学生在家中与家人一起聆听民族音乐，共同讨论作品的艺术特点，增进家庭文化氛围。

-校园民族音乐活动：组织校园民族音乐节或民族音乐讲座，邀请专业人士进行讲解和表演，提高学生的音乐素养。

-民族音乐作品分析：让学生选择一首自己喜欢的民族音乐作品，进行歌词和旋律的分析，撰写分析报告，提升音乐鉴赏能力。

-创作自己的民族音乐：引导学生尝试创作简单的民族音乐旋律或歌词，培养他们的音乐创造力和创新能力。

-社会实践活动：鼓励学生参观民族音乐展览、演出，实地感受民族音乐的魅力，丰富学生的音乐生活经验。

-在线学习资源：推荐一些优秀的在线民族音乐教学资源，如在线课程、教学视频等，供学生自主学习和研究。

-课外阅读推荐：推荐一些关于民族音乐文化的书籍，如《中国民族音乐史》、《中国传统音乐研究》等，拓宽学生的知识面。课后作业：1.完成作业：

-仔细聆听《十八相送》这首歌曲，尝试分析歌曲的旋律、节奏特点，并撰写一份简短的分析报告。

-根据所学内容，整理一份关于民族音乐的基本知识清单，包括民歌、戏曲、器乐等类别及其代表作品。

2.深入探究：

-研究中国传统乐器之一（如古筝、二胡等），了解其历史、制作工艺、演奏技巧和著名曲目。

-选择一首自己喜欢的民族音乐作品，探讨其文化背景和艺术价值，准备在下一堂课上分享。

3.创意表达：

-尝试创作一段简单的旋律或歌词，模仿民族音乐的风格，体现自己对民族文化的理解。

-设计一个以《十八相送》为背景的情景剧或短剧，发挥想象力，展现歌曲所表达的情感。

4.家庭实践：

-与家人一起欣赏民族音乐，共同讨论音乐中的故事和文化内涵，记录下你们的感受和想法。

-家长陪同下，参观一次民族音乐演出或展览，写下观后感。

5.小组合作：

-与同学组成小组，共同完成以下任务：

a.选择一首民族音乐作品，进行歌词翻译和解释；

b.设计一份民族音乐知识小问卷，并组织小组成员进行测试；

c.制作一份关于民族音乐的宣传海报，包括音乐简介、演奏技巧和历史文化等元素。

答案示例：

1.分析报告：《十八相送》的旋律优美，节奏舒缓，歌词深情，展现了深厚的民族文化底蕴。

2.研究报告：以古筝为例，其历史源远流长，演奏技巧精湛，代表曲目有《高山流水》等。

3.创作示例：旋律片段（模拟民族风格），歌词示例：“青山绿水间，古筝声悠扬，弹一曲离愁，共赏明月光。”

4.家庭实践：观后感：“昨晚的演出让我深感民族音乐的魅力，尤其是那曲《十八相送》，让我感受到了浓浓的乡情。”

5.小组合作示例：

a.歌词翻译：《十八相送》歌词翻译；

b.知识问卷：民族音乐知识测试卷；

c.宣传海报：民族音乐海报设计。板书设计：①本文重点知识点：

-民族音乐的定义与特点

-民族音乐的组成部分（民歌、戏曲、器乐等）

-《十八相送》的旋律、节奏特点

②重点词句