第三单元 山野放歌《上去高山望平川》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音八年级下册

第三单元山野放歌《上去高山望平川》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音八年级下册学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容《上去高山望平川》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音八年级下册

本节课内容选自乐人音版初中音乐八年级下册第三单元“山野放歌”，包括歌曲《上去高山望平川》的学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生能够了解陕北民歌的特点，感受黄土高原的壮美风光，培养对民族音乐的热爱和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括：1）提升学生对民族音乐的理解和欣赏能力，增强文化自信；2）通过合作学习和实践，发展学生的音乐表现力和创造力；3）引导学生体验音乐与生活的联系，培养健康向上的审美情趣；4）增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。通过学习《上去高山望平川》，学生能够感受音乐的魅力，提高审美鉴赏能力，并形成积极的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①感受陕北民歌的风格特点，通过聆听、模仿、演唱等方式，使学生能够准确地把握歌曲的旋律、节奏和情感表达。

②学会使用正确的呼吸和发声方法，培养良好的歌唱习惯，使学生在演唱时能够做到声音饱满、音色纯净。

2.教学难点，

①理解歌曲中陕北方言的韵味，指导学生正确发音，使其在演唱时能够传达出歌曲的地域特色和文化内涵。

②掌握歌曲中的装饰音和即兴演唱技巧，提升学生的音乐表现力和创造力，使演唱更加生动和富有感染力。

③通过小组合作，引导学生共同完成歌曲的创编和表演，培养学生的团队协作能力和创新思维。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的详细讲解和示范演唱，帮助学生理解歌曲的技巧和情感。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生分享对陕北民歌的理解和感受，增强学生的参与感和交流能力。

3.利用多媒体教学，播放陕北民歌的相关视频和音频，让学生直观感受地域文化和音乐风格。

4.设置角色扮演环节，让学生模仿歌曲中的角色，体验歌曲背后的故事，加深对歌曲内涵的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，播放一段陕北风光的纪录片，引导学生观察画面，感受黄土高原的壮美景色。接着，教师简要介绍陕北民歌的历史背景和特点，激发学生对本节课的兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

①介绍歌曲背景

详细内容：教师通过讲述《上去高山望平川》的创作背景和故事，让学生了解歌曲的内涵和情感表达。用时：3分钟。

②分析歌曲结构

详细内容：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本结构。用时：5分钟。

③学习演唱技巧

详细内容：教师示范演唱，讲解正确的呼吸和发声方法，指导学生进行模仿练习。用时：7分钟。

3.实践活动

①聆听与模仿

详细内容：播放歌曲原版，让学生聆听并模仿演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。用时：10分钟。

②小组合作演唱

详细内容：将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱，其他小组进行点评和指导。用时：10分钟。

③创编与表演

详细内容：鼓励学生发挥创意，对歌曲进行改编，并进行小组表演。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

①陕北民歌的特点

举例回答：学生讨论陕北民歌的旋律、节奏、歌词等方面的特点，如：旋律高亢、节奏自由、歌词朴实等。

②歌曲背后的故事

举例回答：学生分享自己对歌曲背后故事的理解，如：歌曲讲述的是陕北人民对美好生活的向往。

③民族音乐的魅力

举例回答：学生讨论民族音乐在传承和弘扬民族文化中的作用，如：民族音乐是民族精神的载体，具有独特的文化价值。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和民族音乐的魅力。同时，鼓励学生在日常生活中关注和传承民族音乐。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

学生通过学习《上去高山望平川》这首歌曲，能够更好地理解和欣赏陕北民歌的风格特点，从而提高他们的音乐素养。他们对民族音乐的认知和鉴赏能力得到增强，能够识别和欣赏不同地域的音乐风格。

2.民族文化的认同感

通过学习这首歌曲，学生对陕北地区的历史、文化和民俗有了更深入的了解，增强了他们对民族文化的认同感和自豪感。这种认同感的提升有助于培养学生的民族精神和集体荣誉感。

3.音乐技能的掌握

在实践活动中，学生通过模仿、小组合作和创编，掌握了正确的呼吸和发声方法，提高了歌唱技巧。他们在演唱时能够更好地控制音色和节奏，表达歌曲的情感。

4.创新能力和团队协作能力

在创编与表演环节，学生需要发挥创意，对歌曲进行改编，并进行小组合作完成表演。这一过程锻炼了学生的创新思维和团队协作能力，培养了他们的沟通能力和解决问题的能力。

5.情感表达能力的提高

歌曲的学习和演唱过程，使学生有机会表达自己的情感和思想。通过音乐，学生学会了如何用声音传达情感，提高了他们的情感表达能力。

6.生活实践能力的培养

学生在日常生活中，能够将所学到的音乐知识和技能应用到实际生活中，如参与社区文化活动、组织家庭音乐会等。这种生活实践能力的培养有助于学生全面发展。

7.价值观的塑造

通过学习《上去高山望平川》这首歌曲，学生体会到了劳动人民的辛勤和智慧，培养了勤劳、坚韧不拔的价值观。同时，歌曲中传递的乐观、积极的生活态度也对学生的价值观塑造产生了积极影响。重点题型整理1.题型：陕北民歌的特点

答案：学生能够描述陕北民歌的旋律特点（如高亢、悠扬）、节奏特点（如自由、粗犷）和歌词特点（如朴实、富有生活气息）。

2.题型：歌曲《上去高山望平川》的背景介绍

答案：学生能够讲述歌曲的创作背景，包括歌曲的产生年代、作者以及歌曲所反映的社会生活。

3.题型：歌曲旋律分析

答案：学生能够分析歌曲的旋律走向，如歌曲的高潮部分、旋律的起伏变化等。

4.题型：歌曲情感表达

答案：学生能够解释歌曲所表达的情感，如对美好生活的向往、对家乡的热爱等。

5.题型：歌曲演唱技巧

答案：学生能够描述歌曲演唱时的呼吸方法、发声技巧以及如何运用装饰音等。

举例说明：

1.陕北民歌的旋律特点是什么？

学生回答：陕北民歌的旋律特点包括高亢、悠扬，旋律线条起伏较大，节奏自由。

2.《上去高山望平川》是哪个时期的歌曲？

学生回答：《上去高山望平川》是20世纪50年代创作的歌曲。

3.请分析歌曲《上去高山望平川》的旋律走向。

学生回答：歌曲的旋律在高潮部分较为激昂，中间部分较为舒缓，整体呈现出起伏变化的趋势。

4.歌曲表达了怎样的情感？

学生回答：歌曲表达了陕北人民对美好生活的向往和对家乡的热爱。

5.在演唱《上去高山望平川》时，应该注意哪些技巧？

学生回答：在演唱时，要注意呼吸的平稳和声音的共鸣，同时要运用装饰音，使演唱更加生动。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，通过反思，我们可以不断优化教学方法和策略。在接下来的教学实践中，我会从以下几个方面进行反思和改进：

1.学生参与度

我会观察学生在课堂上的参与情况，比如他们在讨论和实践活动中的积极性。如果发现某些学生参与度不高，我会考虑调整教学方式，比如增加互动环节，或者设计更具吸引力的活动，以激发学生的学习兴趣。

2.教学内容深度

对于《上去高山望平川》这首歌曲，我会反思是否深入讲解了其背后的文化内涵和历史背景。如果学生对此表现出浓厚的兴趣，我计划在未来的教学中增加相关内容的讲解，以拓宽学生的知识面。

3.学生技能掌握

在技能训练方面，我会评估学生对演唱技巧的掌握程度。如果发现学生在呼吸控制、发声技巧等方面存在困难，我会设计针对性的练习，并提供个别辅导，帮助学生克服这些难点。