人教部编版一年级下册口语交际：请你帮个忙教案设计

人教部编版一年级下册口语交际：请你帮个忙教案设计课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计思路本节课以“人教部编版一年级下册口语交际：请你帮个忙”为主题，通过情境创设，引导学生学会礼貌用语，提高口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际运用，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握口语交际技巧。核心素养目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的语言素养。通过学习礼貌用语，让学生懂得尊重他人，形成良好的沟通习惯。同时，激发学生运用语言解决问题的能力，增强学生的自信心和合作意识，为今后的学习生活打下坚实基础。学情分析一年级下册的学生正处于语言发展的关键时期，他们的语言表达能力逐渐增强，但仍有很大的提升空间。在知识层面，学生对基本的礼貌用语有一定的了解，但缺乏在实际情境中的运用。在能力方面，学生的倾听能力和初步的口语表达技巧有所体现，但缺乏系统性和连贯性。在素质方面，学生的合作意识、自信心和责任感有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，由于一年级学生的年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要设计生动有趣的活动，以吸引学生的注意力。

针对这些学情，本节课将采用互动性强、趣味性高的教学策略，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过创设贴近生活的情境，让学生在实践中学习礼貌用语，培养他们的语言表达能力和社交素养。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

-课程平台：班级微信群、家校沟通平台

-信息化资源：动画视频、图片素材、音频素材

-教学手段：实物教具、角色扮演道具、卡片游戏教学过程：一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习一篇新的口语交际课文——《请你帮个忙》。在学习之前，我们先来回忆一下，在日常生活中，你们有没有遇到过需要别人帮忙的情况呢？请你们分享一下，当时你是怎么表达的？

（学生）：我忘记带铅笔了，就向同桌借了一支。

（教师）：很好，你用礼貌的语言向同桌提出了请求。接下来，我们就来学习这篇课文，看看作者是怎么用礼貌的语言请求帮助的。

二、初读课文，整体感知

（教师）：请同学们翻开课本，自由朗读课文《请你帮个忙》，要求读准字音，读通句子，注意停顿。

（学生）：认真朗读课文。

（教师）：请同学们闭上眼睛，用心感受课文的内容，然后告诉我，这篇课文主要讲了一件什么事情？

（学生）：这篇课文讲的是小熊在森林里遇到困难，请求小兔子帮忙的故事。

三、精读课文，体会语言

1.学习礼貌用语

（教师）：同学们，课文中小熊是怎么请求小兔子的帮助的呢？请你们找出课文中小熊说的话，并大声朗读出来。

（学生）：小熊说：“小兔子，你能帮我找一下我的帽子吗？”

（教师）：小熊在请求帮助时，用了“小兔子”这个称呼，非常礼貌。接下来，我们一起来学习一些礼貌用语，看看哪些可以用到我们的生活中。

（教师）：请同学们跟随我一起练习以下礼貌用语：

-请问，可以帮我一下吗？

-谢谢你的帮助！

-不客气，这是我应该做的。

（学生）：跟随教师练习礼貌用语。

2.学习请求帮助的技巧

（教师）：除了礼貌用语，小熊在请求帮助时还用了什么方法？请你们找出相关的句子，并分析一下。

（学生）：小熊说：“我的帽子不见了，你能帮我找一下吗？”

（教师）：小熊在请求帮助时，首先说明了请求的原因，然后直接提出了请求。这种请求帮助的方法很实用，我们也可以在遇到困难时尝试使用。

3.学习故事中的情感

（教师）：同学们，通过学习这篇课文，你们觉得小熊和小兔子之间有什么样的感情？

（学生）：我觉得小熊和小兔子之间是好朋友，小兔子很乐意帮助小熊。

（教师）：是的，好朋友之间应该互相帮助。接下来，请同学们用自己喜欢的方式，把这篇课文的内容画下来。

（学生）：动手画课文内容。

四、巩固练习，拓展延伸

1.角色扮演

（教师）：请同学们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演，模拟课文中的情景。

（学生）：分组进行角色扮演。

2.小结与反思

（教师）：同学们，今天我们学习了《请你帮个忙》这篇课文，你们有什么收获？

（学生）：我学会了在请求帮助时要用礼貌用语，还要说明请求的原因。

（教师）：很好，你们学得很认真。希望你们在今后的生活中，能够运用今天所学，做一个懂得请求帮助、乐于助人的人。

五、布置作业

1.请同学们回家后，用自己的话复述课文内容。

2.在家里，尝试用今天学到的礼貌用语请求家人帮忙，并记录下来。

（教师）：今天的课就上到这里，同学们课后要认真完成作业，希望你们在日常生活中能够运用所学，做一个有礼貌、会请求帮助的好孩子。下课！教学资源拓展：1.拓展资源：

-课外阅读：《小熊请客》等寓言故事，通过阅读这些故事，学生可以进一步了解礼貌和帮助他人的重要性。

-视频资源：儿童教育类视频，如《礼貌用语的重要性》，通过观看视频，学生可以直观地学习到礼貌用语的实际应用。

-儿歌歌曲：《礼貌歌》，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文主题相关的寓言故事，通过故事中的角色和情节，让学生体会礼貌和帮助他人的情感。

-视频观看：组织学生观看儿童教育类视频，引导他们在观看后讨论视频中礼貌用语的使用，以及这些用语对他们的影响。

-儿歌学习：让学生学习《礼貌歌》，通过歌曲的旋律和歌词，加深对礼貌用语的记忆和理解。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实践所学，如在家庭聚会或与家人互动时，使用礼貌用语，并观察家人的反应，从而增强礼貌意识。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为社区环境清洁等，让学生在实际操作中体验帮助他人的快乐，并学习如何在请求帮助时使用礼貌用语。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己在家庭和社会实践中的经历，通过交流，让学生互相学习，共同提高。

-手工制作：引导学生制作礼貌用语卡片，将礼貌用语写在卡片上，作为日常提醒，帮助学生时刻保持礼貌。

-游戏活动：设计以礼貌用语为主题的互动游戏，如“礼貌用语接龙”，在游戏中巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。XX重点题型整理：1.题型：情景模拟

答案示例：假设你正在图书馆，看到一位同学不小心打翻了书本。请用礼貌的语言请求他帮忙把书本捡起来。

2.题型：角色扮演

答案示例：一组扮演小熊和小兔子，另一组扮演其他森林动物。小熊不小心掉进了陷阱，请小兔子帮忙求助其他动物。

3.题型：口语表达

答案示例：请学生描述一次自己需要帮助的经历，并说明在请求帮助时是如何使用礼貌用语的。

4.题型：故事续写

答案示例：根据课文《请你帮个忙》的情节，续写小熊和小兔子之后的友谊故事，体现他们之间的互助精神。

5.题型：讨论交流

答案示例：讨论在日常生活中，哪些场合需要使用礼貌用语，以及为什么礼貌用语对人际关系很重要。学生可以举例说明自己在生活中如何运用礼貌用语。XX板书设计：①

-课文标题：《请你帮个忙》

-核心知识点：礼貌用语、请求帮助的技巧

②

-教学目标：

-知识目标：掌握基本的礼貌用语，了解请求帮助的恰当方式。

-能力目标：提高口语表达能力，学会在适当场合运用礼貌用语。

-情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强合作意识。

③

-教学步骤：

-导入新课：通过生活情境引入课题，激发学生学习兴趣。

-初读课文：整体感知课文内容，了解故事梗概。

-精读课文：学习礼貌用语，体会故事情感。

-巩固练习：通过角色扮演、讨论交流等方式，巩固所学知识。

-布置作业：布置相关作业，让学生在家庭和社会实践中运用所学。XX教学反思与改进：教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本次《请你帮个忙》的口语交际教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我注意到课堂上的互动环节对于一些学生来说可能有些难度。在今后的教学中，我计划增加更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现有些学生对于礼貌用语的掌握还不够牢固。为了解决这个问题，我打算在课后布置一些相关的练习，如让学生回家后尝试用礼貌用语与家人交流，并记录下来，以便我在下一节