第六课 遇到侵犯能应对教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会

PAGE课题第六课遇到侵犯能应对教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会设计思路本课以“第六课遇到侵犯能应对”为主题，结合辽海版《人与社会》教材，旨在引导学生正确面对生活中的侵犯行为，提高自我保护意识和能力。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在互动体验中学会应对侵犯的方法，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、自我保护意识和道德品质。学生将通过学习，形成尊重他人、遵守法律的行为习惯，学会在遇到侵犯时运用法律知识保护自己，同时提高解决冲突的能力，培养良好的社会适应性和人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对基本的法律知识、道德规范有一定的了解，如权利与义务、个人隐私保护等。但针对本课涉及的应对侵犯行为的具体方法和技巧，学生的认知可能还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学阶段的学生对自身安全防护有着浓厚的兴趣，乐于参与互动和实践。他们具备较强的模仿能力和想象力，能够通过角色扮演等形式理解并吸收新知识。在学习风格上，学生多采用直观、形象的学习方式，偏好小组合作和游戏化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为年龄和认知水平限制，对侵犯行为的判断和应对措施不够清晰。此外，学生在面对冲突和侵犯时，可能会出现恐惧、无助等情绪，影响其应对能力的发挥。因此，教师需关注学生的情绪变化，提供适当的心理支持和指导。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学互动板

-课程平台：学校教育平台、网络教学平台

-信息化资源：网络安全教育视频、相关案例库、互动式学习软件

-教学手段：图片、漫画、情境模拟道具、角色扮演剧本教学过程设计教学过程设计如下，总用时约40分钟：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段小学生校园生活中的侵犯行为视频，如欺负同学、抢夺物品等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“如果你遇到了这样的情况，你会怎么做？”

3.引导学生分享自己的看法，激发学生对应对侵犯行为的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾已掌握的法治知识，如权利与义务、个人隐私保护等。

2.讲解应对侵犯行为的基本原则：保持冷静、寻求帮助、保护自身安全。

3.通过案例分析，引导学生学习应对侵犯行为的具体方法，如避免冲突、寻求成人帮助、报警等。

4.强调在紧急情况下，拨打求助电话（如110、120）的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.当你遇到侵犯行为时，应该怎样保护自己？

b.如何在遇到侵犯行为时寻求帮助？

c.你认为学校和家庭应该怎样保护学生的安全？

2.学生代表分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如果你遇到了侵犯行为，你会采取哪些措施？

2.引导学生回答，并总结应对侵犯行为的要点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织角色扮演活动，模拟遇到侵犯行为的场景，让学生扮演不同角色。

2.学生在扮演过程中，教师观察并指导，确保学生正确运用所学知识。

3.学生分享扮演感受，教师总结并强调应对侵犯行为的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在日常生活中，如何培养自己的法治意识、自我保护意识和道德品质？

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结本课所学内容，强调应对侵犯行为的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家长共同探讨如何保护自己的安全，并分享给同学。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保学生掌握所学知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的法治意识、自我保护意识和道德品质。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律知识普及：介绍《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与学生权益相关的法律法规，让学生了解法律对未成年人的特殊保护。

-安全教育案例：收集近年来发生的校园安全事件，分析事件原因和后果，以及正确的应对措施。

-心理健康教育：提供关于如何应对压力、情绪管理等方面的教育资源，帮助学生建立良好的心理素质。

-社会实践机会：组织学生参观法院、警察局等机构，让学生亲身感受法律威严和社会秩序的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《小学生安全常识》、《法律启蒙》等，增加法律知识储备。

-建议家长与孩子共同学习安全知识，提高家庭安全意识，共同制定家庭安全规则。

-组织学生参加社区安全教育活动，如交通安全知识讲座、防拐骗演练等，提高学生的安全防范能力。

-引导学生关注社会新闻，了解法律在维护社会秩序中的作用，增强法治观念。

-鼓励学生参与学校组织的法治主题班会、演讲比赛等活动，提高学生的法律意识和表达能力。

-建议学校开设心理健康课程，定期开展心理健康讲座，关注学生的心理健康状况。

-鼓励学生参加志愿者活动，如社区服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

-建议学校与家长、社区合作，共同营造安全、和谐的成长环境，为学生提供全方位的保护。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的理解和掌握程度，及时了解学生的学习难点和困惑。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和表达能力，评估学生的综合素养。

-测试：在课程结束后，进行简短的测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况，为后续教学提供反馈。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生在团队中的角色和贡献，评估学生的沟通能力和协作精神。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、知识运用和问题解决能力。

-及时反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生改正错误，提高作业质量。

-鼓励学生：在作业评价中，关注学生的进步和努力，给予积极的反馈，激发学生的学习动力。

-定期总结：定期对学生的作业情况进行总结，了解学生的学习趋势，调整教学策略，确保教学效果。通过以上评价方式，全面了解学生的学习情况，及时发现并解决问题，促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟真实场景，让学生身临其境地体验遇到侵犯行为时的应对策略，提高学生的实践能力。

2.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和角色扮演中积极性不高，可能是因为对侵犯行为了解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生，未能全面评估学生的综合素养。

3.缺乏针对性指导：对于不同层次的学生，缺乏有针对性的教学策略，导致部分学生进步缓慢。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组竞赛、角色互换等方式，激发学生的参与热情，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.丰富