周口市周口市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

周口市周口市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）zhǎnxīn()dùjì()cíxiáng()yīngtáo()zànshí()fàngsì()tuīcí()nàhǎn()2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）-提供（gōnggòng）-薄弱（bóbáo）-监生（jiānjiàn）-威吓（hèxià）3.将下列词语补充完整，再按要求归类。（填序号）（6分）①手（）眼快②情不（）（）③半（）半（）④（）（）镇定⑤乐此（）（）⑥一（）见（）A.描写人物心理：________B.描写人物动作：________4.选择恰当的关联词语填空。（4分）即使……也……不是……而是……因为……所以……虽然……但是……（1）汉字（）一帧帧图画，（）有着悠久历史的文字。（2）（）周口关帝庙的石雕工艺精湛，（）吸引了无数游客前来观赏。5.句子练习。（8分）（1）仿照例句，运用动作、神态描写，把“他焦急地等待”写具体。例：妈妈眼前一亮，快步走过去，轻轻捧起那件瓷器，仔细地端详起来。他____________________________________________________________________________________。（2）用修改符号修改病句。（共两处错误）通过阅读《少年中国说》，使同学们增强了强烈的爱国情怀。（3）根据“骄傲”的不同意思造句。（自豪）：________________________________________________________________（自满）：________________________________________________________________6.根据课文内容和积累填空。（5分）（1）童孙未解供耕织，______________________。（2）______________________，一片孤城万仞山。（3）《从军行》中，体现将士们誓死报国决心的诗句是：“______________________，______________________。”（4）周口是伏羲故都，老子故里。先贤智慧浸润这片土地，这让我们联想到《论语》中的名句：“君子喻于义，______________________。”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《景阳冈》（节选）武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞的大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。7.用“____”画出描写大虫凶猛动作的词语。这些动词生动地写出了老虎________________的特点。（3分）8.文中画波浪线的句子是对武松的________描写，一个“________”字，表现了他_______________；酒“都做冷汗出了”说明________________。（4分）9.面对老虎的“一扑”“一掀”“一剪”，武松的对策都是“闪”。“闪”能否换成“躲”？为什么？（3分）_________________________________________________________________________________________10.本学期我们还学了《猴王出世》《红楼春趣》等名著选段。请你结合阅读体验，谈谈阅读古典名著的方法。（至少两点）（2分）_________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）家乡的泥泥狗我的家乡在周口淮阳。每年农历二月二到三月三的太昊陵庙会上，有一种别具风情的工艺品总是最吸引孩子的目光，那就是泥泥狗。泥泥狗，又叫“陵狗”，是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具的总称。传说它是为伏羲、女娲看守陵庙的“神狗”。它的造型古朴奇特，有“人面猴”“双头狗”“草帽老虎”等等，夸张又充满神秘色彩。所有的泥泥狗底色都是乌黑发亮的，这黑色，是用当地特有的胶泥捏制晾干后，用锅底灰染成的。在这漆黑的底色上，再用红、黄、白、绿、粉五种颜色，点画出五彩斑斓的图案。这些图案大多是些放射状的条纹，或是些圆点、三角，虽简单，却有一种原始的、热烈的美。制作泥泥狗是门老手艺。老艺人们取来河边的胶泥，反复捶打，直到它变得柔韧筋道。捏制时，全凭一双巧手，不用模具。捏好的泥坯要放在阴凉处慢慢阴干，千万不能暴晒，否则会裂开。最后的上色点画，最见功力。老艺人手持削尖的高粱秆，蘸着鲜艳的颜料，在小小的泥坯上点点画画，看似随意，却一丝不苟。不一会儿，一个原本乌黑的泥坯就变得神采飞扬，仿佛被注入了生命。小时候，我总爱蹲在庙会的泥泥狗摊子前，一看就是半天。那浓浓的色彩、奇特的造型，似乎藏着远古的故事。买一个“人面猴”挂在胸前，仿佛也拥有了一份来自祖先的祝福与守护。如今，泥泥狗已被列入国家级非物质文化遗产。它不仅是孩子们的玩具，更成了我们淮阳人心中一份沉甸甸的文化记忆，是连接我们与古老华夏文明的一根彩线。11.联系上下文，解释词语。（2分）别具风情：______________________________________________________________________12.短文围绕“泥泥狗”，依次介绍了它的__________、__________、__________和“我”的感受与文化价值。（3分）13.阅读第2、3自然段，完成练习。（7分）（1）泥泥狗得名的传说是什么？用“______”在文中画出。（1分）（2）作者从__________和__________两方面详细描写了泥泥狗的色彩，其制作过程是：乌黑底色（用__________染成）→__________。（3分）（3）为什么说制作泥泥狗“上色点画，最见功力”？请结合文本说明。（3分）_________________________________________________________________________________________14.短文结尾写道，泥泥狗是“连接我们与古老华夏文明的一根彩线”。你是如何理解这句话的？结合本文和生活实际谈谈。（4分）_________________________________________________________________________________________15.你的家乡（或周口）有什么特色的民间艺术或风物？请简要介绍一种，并说说你对传承它的看法。（2分）_________________________________________________________________________________________三、语言实践（5分）16.本学期班级开展了“走进中国古典名著”的综合性学习活动。（1）活动筹备会上，大家商定要排演一个课本剧片段。你认为选择哪篇课文最合适？请说明理由。（2分）课文：《________》理由：________________________________________________________________（2）在“名著人物评论会”上，有同学认为《草船借箭》中的周瑜心胸狭窄，不值得欣赏。你同意吗？请结合具体情节，用一两句话阐述你的观点。（3分）_________________________________________________________________________________________四、习作（30分）17.从以下两个题目中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。文中不得出现真实的校名和人名。题目一：那一刻，我长大了提示：成长往往发生在一瞬间。一次勇敢的举手，一次深刻的体谅，一次独立的完成……那一刻，你或许看到了自己的变化。请选择一件具体的事，把那一刻的经过和感受写清楚。题目二：给______的一封信提示：可以写给未来的自己、远方的亲人、历史人物、书中角色，甚至是家乡的某个地方（如沙颍河、太昊陵）。说说你的心里话，分享你的见闻、思考或愿望。先把题目补充完整，再写信，注意书信格式。参考答案一、积累与运用（35分）1.崭新妒忌慈祥樱桃暂时放肆推辞呐喊（每词1分）2.gōngbójiànhè（每空1分）3.①疾②自禁③信疑④从容⑤不疲⑥针血A.②③④B.①⑤⑥（每词0.5分，归类每项1分）4.（1）不是……而是……（2）因为……所以……（每空1分）5.（1）示例：他不停地搓着手，伸长脖子向路口张望，眉头拧成了一个疙瘩，额头上渗出了细细的汗珠。（运用至少两种具体描写，语句通顺即可）（2分）（2）删除“通过”或“使”；“强烈”改为“了”或删除“强烈的”。（每处1分）（3）造句略。（每句1分，意思符合即可）6.（1）也傍桑阴学种瓜（2）黄河远上白云间（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（4）小人喻于利（每空1分，错漏一字该空不得分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）7.按、扑、撺、搭、掀、剪（至少画出三个得1分）凶猛、气势逼人、动作迅猛（意思对即可）（2分）8.心理（1分）惊（1分）当时的意外与紧张（1分）情况危急，高度紧张（1分）9.不能。（1分）“闪”是迅速侧身避开，动作更主动、敏捷，体现了武松的机敏和沉着；而“躲”显得有些被动、慌张。用“闪”更符合武松勇敢机智的英雄形象。（2分，意思对即可）10.示例：①遇到不理解的字词，可以联系上下文猜测大意。②借助影视作品、连环画等帮助理解情节和人物。③可以适当跳读，把握主要情节。④结合资料了解历史背景。（答出两点，意思对即可，2分）（二）课外阅读（18分）11.另有一种独特的风格与趣味。（意思对即可，2分）12.得名传说、造型色彩、制作工艺（顺序可调，每空1分）13.（1）传说它是为伏羲、女娲看守陵庙的“神狗”。（1分）（2）底色（黑色）、彩绘图案（1分）锅底灰（1分）用红黄白绿粉五色点画图案（1分）（3）因为上色点画的工具简单（削尖的高粱秆），图案虽简单却要求一丝不苟，需要精湛的技艺才能使泥坯“神采飞扬”，仿佛被注入生命。（意思对即可，3分）14.泥泥狗传承自伏羲时代的古老传说，其造型、色彩、工艺都承载着远古的文化信息，是中华文明古老记忆的活态体现。通过它，我们能触摸、感受到祖先的智慧和创造力，延续文化血脉。（结合文本2分，理解2分，意思对即可）15.示例：周口鹿邑的老子祭典。它是国家级非物质文化遗产，通过庄严的仪式纪念先贤老子，弘扬道家文化。传承它，能增强我们的文化认同感和自豪感。（介绍特色1分，看法合理1分）三、语言实践（5分）16.（1）示例：课文《将相和》中的“负荆请罪”片段。理由：人物形象鲜明（廉颇、蔺相如），对话和动作丰富，矛盾集中，适合舞台表演。（课文选自教材1分，理由合理1分）（2）示例一：不同意。周瑜作为东吴都督，为维护国家利益设计除诸葛亮，是其职责所在，且他也才华出众，只是各为其主。示例二：同意。周瑜因嫉妒屡次设计陷害才能高于自己的诸葛亮，缺乏