安庆市宿松县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

安庆市宿松县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）宿松的泊湖，在夕阳下bōguānglínlín（），美不胜收。（2）黄梅戏的唱腔yǒuyángdùncuò（），深受家乡人民喜爱。（3）我们要学习古人那种qièérbùshě（）的钻研精神。（4）面对困难，他总能保持chénzhuó（）冷静。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.桅杆（wéi）瘙痒（sāo）B.放肆（sì）窈窕（tiáo）C.祸患（huàn）薄弱（bó）D.胚胎（pēi）困窘（jǔn）（2）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.船梢赏识出谋划策B.吓唬沉寂兴致勃勃C.航行纵容手急眼快D.瞄准引荐风平浪静（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.小东在“小孤山诗词会”上跃跃欲试，想展示自己的朗诵才华。B.爷爷讲起宿松老城的往事，总是津津乐道。C.面对老师的提问，他胸有成竹地站了起来。D.辩论会上，双方队员摩拳擦掌，气氛十分热烈。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语写出这句话的意思）_________________________________________________________________（2）船夫的驾驶技术特别好。船夫在拥挤的河道上总能平稳穿过。（用恰当的关联词合并句子）_________________________________________________________________（3）仿照例句，从“热闹”“安静”“忙碌”中选一个情景写一写。例：慢——小城的节奏是慢的。石板路上，行人步履悠闲；凉亭里，老人们喝茶下棋，一下午仿佛都走不完。_____——_________________________________________________________（4）修改病句。（在原句上修改）通过第八单元的学习，使我领略了语言的风趣和智慧。4.根据课文内容与积累填空。（13分）（1）《杨氏之子》选自《__________》，文中“____________________”一句充分表现了九岁孩童的机智与风趣。（2）《手指》一文让我们领悟到“____________________，____________________”的道理。（3）《童年的发现》中，作者明白了“世界上重大的发明与发现，有时还面临着____________________”。（4）古诗中的童趣令人回味。看到湖畔儿童嬉戏，你会想到“____________________，____________________”；听到悠扬的笛声，你会吟诵“____________________，____________________”。（5）宿松素有“诗歌之乡”美誉，请写出你积累的一句与家乡山水（如小孤山、长江）有关的古诗文（课内外皆可）：____________________，____________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《威尼斯的小艇》（节选）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1.选文围绕“船夫的驾驶技术特别好”，主要从哪三个方面来写的？（3分）①____________________②____________________③____________________2.文中画“____”的句子，除了写商人、青年妇女等不同的人，还写出了小艇与人们生活的什么关系？请用文中的一个词语概括。（2分）____________________3.选文最后一段，夜景的“静寂”与白天小艇的“动态”形成了鲜明对比，这样写有什么好处？（3分）_________________________________________________________________4.宿松也有“水乡”风貌，比如泊湖水域。如果让你模仿课文的写法，用一两句话描写泊湖上渔船的作用或湖边人们的生活，你会怎么写？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）宿松黄梅韵①我的家乡宿松，是黄梅戏的重要发源地之一。那婉转的曲调，就像长河的水，缓缓流进每个宿松人的心里。②小时候，最盼着傍晚。爷爷总爱搬把竹椅，坐在院子里的老槐树下，眯着眼，跟着收音机里的旋律，手指轻轻在膝上敲着拍子。“树上的鸟儿成双对……”他常哼唱这一句，声音有些沙哑，却充满了味道。那时的我，不懂词里的意思，只觉得那调子好听，像夏日傍晚的风，柔柔的，痒痒的。③第一次真正被黄梅戏打动，是在县里的老戏院。台上演的是《女驸马》。演员们身着华丽的戏服，水袖轻扬，眼波流转。当唱到“为救李郎离家园”时，那声音清澈透亮，又带着一丝坚定，仿佛能穿透屋顶，直上云霄。我坐在台下，看得入了神，仿佛自己也走进了那个才子佳人的故事里。④后来，学校里成立了“小黄梅”社团，我毫不犹豫地报了名。学戏远没有听戏那么轻松。一个简单的台步，老师要求我们走了一遍又一遍。甩水袖，手腕要有劲，又要显得轻盈飘逸，我的胳膊练得又酸又疼。唱腔更是讲究，字头、字腹、字尾，一点都马虎不得。老师说：“咱们宿松的黄梅戏，讲究一个‘情真意切’，嗓子要好，心里更要有东西。”⑤记得有一次排练《打猪草》选段，我总也找不到乡村小姑娘那种活泼俏皮的感觉。老师没有多说，周末带着我们去了乡下。在金黄的田野边，看着真实的村童嬉戏，听着他们毫无雕饰的欢笑，我忽然明白了点什么。再唱时，我不再只是模仿动作，心里仿佛有了那片田野和阳光。⑥如今，我已上五年级，仍是社团的一员。有时在文化广场的戏台上为乡亲们表演，看到台下爷爷奶奶们陶醉地跟着哼唱，看到小弟弟小妹妹们好奇睁大的眼睛，我心里就暖洋洋的。黄梅戏不再只是爷爷收音机里的旋律，它成了我生活的一部分，像一条看不见的纽带，连接着家乡的过去和现在，也连着我与这片土地深深的情谊。⑦哦，这悠长的黄梅韵，是家乡最美的声音。1.联系上下文，理解词语。（2分）情真意切：_________________________________________________________2.短文以“黄梅韵”为线索，写出了“我”与黄梅戏之间怎样的情感变化？请根据文章内容完成填空。（4分）觉得调子好听，但不懂→（）→学戏时感到（）→在体验中有所感悟→（），成为生活的一部分。3.第④段中，“学戏远没有听戏那么轻松”这句话在文中有什么作用？（3分）_________________________________________________________________4.请从描写方法的角度，赏析第②段画波浪线的句子。（3分）爷爷总爱搬把竹椅，坐在院子里的老槐树下，眯着眼，跟着收音机里的旋律，手指轻轻在膝上敲着拍子。_________________________________________________________________5.为什么老师说唱戏“心里更要有东西”？联系第⑤段“我”的体验，谈谈你的理解。（3分）_________________________________________________________________6.文章结尾说黄梅戏是“连接着家乡的过去和现在”的纽带。你的家乡宿松，是否也有这样一种承载着文化或记忆的事物？请简要写一写。（3分）_________________________________________________________________三、习作表达（35分）题目：那句话，说得有点______提示与要求：生活中，我们每天都会听到各种各样的话。有的话令人振奋，有的话充满智慧，有的话让人温暖，有的话发人深省……请先把题目补充完整（如：“那句话，说得有点甜”“那句话，说得有点重”“那句话，说得有点妙”等），然后回忆当时的情景，把这件事写清楚，特别要写出自己的内心感受和想法。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词2分）波光粼粼抑扬顿挫锲而不舍沉着2.（6分，每题2分）（1）C（2）D（3）B3.（8分）（1）（2分）孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就把（杨）家的孩子叫了出来。（2）（2分）因为船夫的驾驶技术特别好，所以在拥挤的河道上总能平稳穿过。（关联词运用恰当即可）（3）（2分）示例：热闹——节日的街市是热闹的。道路两旁，摊贩的吆喝声此起彼伏；戏台前，人们踮脚张望，掌声和喝彩声一阵高过一阵。（4）（2分）删去“通过”或“使”。4.（13分，每空1分）（1）《世说新语·言语》未闻孔雀是夫子家禽（2）五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量（大意对即可）（3）受到驱逐和迫害的风险（4）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。/牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（符合“童趣”的古诗句即可）（5）示例：孤山久与人寰绝，独立苍茫自咏诗。（与小孤山、长江等宿松元素相关的诗句即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.（3分）①行船速度快，操纵自如②在拥挤的情况下能平稳穿过③在极窄的地方能平稳穿过并急转弯（大意对即可）2.（2分）密切相关3.（3分）通过动静对比，突出了小艇对于威尼斯这座城市的重要性（1分），展现了威尼斯白天的繁华活力与夜晚的静谧之美（1分），使文章富有韵律感，增强了表达效果（1分）。4.（4分）示例：清晨，渔民驾着渔船驶向湖心，撒下希望的渔网；傍晚，渔歌唱晚，归来的船舱里银鳞闪烁，装满了收获的喜悦。（能体现渔船作用或湖边生活，模仿课文句式特点即可）（二）课外阅读（18分）1.（2分）感情真挚，心意恳切。文中指宿松黄梅戏演唱时不仅要唱得好，更要注入真情实感。2.（4分）被表演深深打动（看得入了神）辛苦（不易/困难）在表演中感受到温暖与传承的责任（大意对即可）3.（3分）承上启下（过渡）（1分）。承接上文听戏的轻松美好感受，引出下文具体描写学戏过程的艰辛与收获，形成对比，使文章内容更丰富，行文有波澜（2分）。4.（3分）运用了动作描写和神态描写（1分），通过“搬”“坐”“眯”“敲”等一系列动词和“眯着眼”的神态，生动形象地写出了爷爷听黄梅戏时陶醉、享受的样子（1分），表现了黄梅戏的魅力和爷爷对它的喜爱（1分）。5.（3分）老师说的“心里更要有东西”指的