西宁市城北区2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

西宁市城北区2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）qínláofúróngqiánkūnpínqióng()()()()lúnliújùjíqiǎnzékūlong()()()()2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）单于（chándān）晕倒（yūnyùn）占卜（bǔbo）倔强（jiàngqiáng）3.辨字组词。（6分）洛（）萤（）博（）络（）荧（）搏（）4.将下列词语补充完整，并选词填空。（8分）（）（）不惧焦（）不（）（）清（）秀车（）马（）（1）这位来自祁连山下的牧童，长得眉清目秀，却有着（）的勇气，独自看护着羊群。（2）傍晚的中心广场，（），热闹非凡，那是市民们在跳欢乐的锅庄舞。5.按要求写句子。（8分）（1）巨人被孩子们的欢笑声吸引住了。（改为“把”字句）_________________________________________________________（2）他勇敢地与坏人搏斗。我们都很敬佩他。（用恰当的关联词合并句子）_________________________________________________________（3）青海湖湛蓝的湖水像一面巨大的宝镜。（仿写比喻句）门源油菜花盛开的田野像___________________________________。（4）通过学习第七单元，使我认识了伟大的“军神”刘伯承。（修改病句）_________________________________________________________6.根据课文内容和积累填空。（6分）（1）《芙蓉楼送辛渐》中，诗人王昌龄以“洛阳亲友如相问，____________________”来表达自己冰清玉洁的品格。（2）《塞下曲》中，描写单于在月黑风高之夜溃逃的诗句是：“____________________，单于夜遁逃。”（3）《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长___________、___________的精神品质深深感动了我们。（4）我知道的描写人物品质的成语有：___________、___________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。……火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。同志们飞一般地冲上去。不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，冲到半路的同志们被压在山坡上。黄继光睁开了眼睛。他身负七处重伤，已经没有一件武器。天快亮了，规定的时间马上到了。他感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他！黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。1.从文中找出下列词语的近义词。（2分）注视——（）坚强——（）2.“子弹像冰雹一样射过来”这句话运用了________的修辞手法，生动地写出了________。（3分）3.文中两次写到黄继光“站起来了”，第一次站起来是为了________，第二次站起来是为了________。这两次“站起来”充分体现了黄继光________的英雄气概。（6分）4.读画“____”的句子，你从中体会到了黄继光怎样的内心世界？（3分）（二）课外阅读（16分）高原上的“红柳老师”在青海湟水河谷的一个偏远教学点，有一位被孩子们亲切地称为“红柳老师”的马老师。教学点很小，只有十几个学生，却分属两个年级。马老师每天要上好几个年级的课，语文、数学、音乐、体育……样样都得教。这里海拔高，冬天特别冷，风像刀子一样。教室的窗户玻璃坏了，马老师就用旧塑料布钉上。孩子们的小手冻得通红，写字时直发抖。马老师看在眼里，疼在心里。周末，他走了十几里山路，从镇上买回一个铁皮炉子和一些煤。从此，教室里暖暖和和的，孩子们的脸上又有了笑容。马老师知道，大山里的孩子最需要的是见识。没有多媒体，他就用自己的旧手机，在信号好的地方下载一些风景纪录片、科普动画片，放给孩子们看。他给孩子们讲青海湖的鸟岛，讲三江源的壮美，讲外面世界的精彩。孩子们的眼睛亮晶晶的，充满了向往。有人问马老师：“条件这么苦，没想过离开吗？”马老师指着校门口那丛在风沙中依然挺立、开着粉红色小花的红柳说：“你看这红柳，根系发达，耐旱抗风沙，是固土护岸的好手。我们这里的老师和学生，不也像这红柳一样吗？把根扎深一点，就能把家乡建设得更美。”春天，马老师带着孩子们在校园角落种下几株红柳苗。他说，希望孩子们像红柳一样，无论将来走到哪里，都能记住家乡的泥土，拥有坚韧不拔的生命力。1.联系上下文，解释词语。（2分）坚韧不拔：_______________________________________________________2.短文围绕马老师写了哪几件事？请简要概括。（6分）（1）_______________________________________________________（2）_______________________________________________________（3）_______________________________________________________3.为什么大家称马老师为“红柳老师”？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________4.文中画波浪线的句子是对孩子们的________描写，形象地写出了孩子们________。（3分）5.如果你是这个教学点的学生，你想对马老师说些什么？（2分）_________________________________________________________三、习作天地（30分）题目：我心中的______榜样提示：在我们的生活中，有许多人可以作为榜样：可能是《“诺曼底号”遇难记》中忠于职守的哈尔威船长，可能是《黄继光》中英勇无畏的战斗英雄，也可能是《高原上的“红柳老师”》中默默奉献的乡村教师，还可能是你身边勤劳善良的亲人、认真负责的环卫工人、乐于助人的同学……要求：1.把题目补充完整。2.选择一个人物，通过一两件具体的事例，写出他（她）为什么是你心中的榜样。3.内容具体，语句通顺，表达真情实感。4.书写工整，不少于350字。参考答案一、基础积累与运用1.勤劳芙蓉乾坤贫穷轮流聚集谴责窟窿2.chányūnbǔjiàng3.示例：洛阳网络萤火虫荧光屏博士搏斗4.临危不惧焦躁不安眉清目秀车水马龙（1）临危不惧（2）车水马龙5.（1）孩子们的欢笑声把巨人吸引住了。（2）因为他勇敢地与坏人搏斗，所以我们都很敬佩他。（3）示例：一片金色的海洋。（4）通过学习第七单元，我认识了伟大的“军神”刘伯承。（或：第七单元的学习，使我认识了伟大的“军神”刘伯承。）6.（1）一片冰心在玉壶（2）月黑雁飞高（3）忠于职守、舍己为人（意思对即可）（4）示例：大公无私乐于助人二、阅读理解（一）课内阅读1.注视——（盯着）坚强——（顽强）2.比喻敌人火力凶猛，子弹密集3.投掷手雷，炸毁火力点用胸膛堵住枪口，为部队开辟道路英勇顽强、视死如归4.体会到他心中装着祖国、人民、战友，强烈的责任感和使命感使他爆发出惊人的力量。（意思对即可）（二）课外阅读1.形容意志坚定，不可动摇。文中指红柳和像红柳一样的人能经受困难，顽强生存。2.（1）克服困难，一人教授多门课程。（2）买炉子为孩子们解决取暖问题。（3）用各种方式开阔学生眼界，教育学生扎根家乡、坚韧不拔。（