上饶市余干县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

上饶市余干县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）zàoyì（）niǔkuà（）cùyōng（）fāzhèng（）miáozhǔn（）bǎngdàyāocū（）yǎnbābā（）fēipíng（）2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）薄（báobó）弱天赋（fùwǔ）揿（qìnxiān）电铃爱憎（zēngzèng）轧（yàzhá）伤胚（pīpēi）胎窈窕（tiǎotiáo）附庸（yōngyǒng）3.将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（6分）养（）处（）随心（）（）情不自（）（）翻（）覆（）绞尽（）（）默不（）（）造句：____________________________________________________________4.根据课文内容及所学知识填空。（10分）（1）《杨氏之子》中，杨氏子回答孔君平“________________”的妙处在于________________。（2）《手指》一课的作者是_______。课文通过描写五根手指不同的姿态和性格，阐明了“____________________________________”的道理。（3）在本单元的学习中，我们认识了________________的杨氏子，________________的刷子李（用四字词语概括）。我们余干地处鄱阳湖滨，自古有“鱼米之乡”美誉，请写出两句你积累的描写江南水乡或田园风光的诗句：________________________，________________________。5.按要求写句子。（7分）（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）_____________________________________________________________（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语翻译句子）_____________________________________________________________（3）仿写句子：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。仿写：_____________________________________________________________（4）经过老师的讲解，使我对这篇古文的理解更加深刻了。（修改病句）_____________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）童年的发现（节选）又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼！“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”1.“一本正经”在文中的意思是________________________________。“我”情不自禁笑出声的原因是________________________________________。（4分）2.面对“我”的解释，奥尔加·伊万诺夫娜的态度是怎样的？为什么会这样？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________3.联系全文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合具体内容说明。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________4.如果你是当时教室里的一名同学，听到“我”的解释，你会怎么想？怎么做？（3分）_____________________________________________________________（二）课外阅读（20分）鄱湖的苇（节选）我的家乡余干，是鄱阳湖畔的一颗明珠。湖畔，最寻常也最不寻常的，莫过于那一片片、一丛丛的芦苇了。家乡人亲切地称它为“苇子”。春末夏初，苇子从水底探出尖尖的、嫩绿的脑袋，好奇地打量着这个世界。到了盛夏，它们便疯长起来，密密层层，挤挤挨挨，成了一道绿色的墙，一道生命的屏障。风来了，它们齐刷刷地弯腰，又齐刷刷地挺直，发出“沙沙”的声响，像是湖的低语，又像是苇的合唱。这时的苇荡，是鸟的天堂。白鹭、灰鹤，还有许多叫不出名字的水鸟，在苇丛间起起落落，捉迷藏似的。深秋，苇秆变黄了，顶上的芦花却白了。一丛丛芦花，像老人飘拂的银须，在秋阳下闪着柔和的光。风一吹，苇絮便漫天飞舞，像纷纷扬扬的雪，温柔地覆盖着湖畔的滩涂。这时候，乡亲们便忙着收割苇子了。收割下来的苇秆，坚韧而有弹性，是编席、盖房的绝好材料。巧手的妇人用它们编出精美的席子、筐子，除了自家用，还能拿到集市上换些零用钱。每一根平凡的苇秆里，都藏着生活的韧劲和智慧。冬日，收割后的苇荡显得有些寂寥，但枯黄的苇茬依然倔强地挺立在泥土中，等待着下一个春天的召唤。它们把根深深地扎进湖泥里，年复一年，生生不息。我爱家乡的苇，爱它春的生机，夏的繁茂，秋的奉献，冬的坚守。它就像朴实的家乡人，在这片丰饶的湖畔土地上，默默地生长，默默地奉献。1.给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）2.根据短文内容填空。（6分）短文按_________顺序，描写了芦苇在_________、_________、_________、_________四个季节的不同景象和带给人们的贡献。作者把深秋的芦花比作________________________和________________________。3.理解句子，回答问题。（6分）（1）“它们把根深深地扎进湖泥里，年复一年，生生不息。”这句话表面写芦苇的_________，实际赞美了家乡人_________的精神品质。（2）为什么说芦苇“最寻常也最不寻常”？（用文中的话或自己的话概括）_____________________________________________________________4.短文表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些地方体会到的？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________5.你的家乡余干也有许多特色风物，如芡实、藜蒿等。请选择你熟悉的一种，模仿短文第2或第3自然段的写法，用几句话描绘它的特点或它与人们生活的关系。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：我_______的一个人提示：我们每天都会接触到形形色色的人。选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现他（她）的特点。可以写你身边熟悉的人，也可以写偶遇的给你留下深刻印象的陌生人。先把题目补充完整，如“敬佩”“想念”“佩服”“感激”等。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.造诣纽扣簇拥发怔瞄准膀大腰粗眼巴巴飞平2.bófùqìnzēngyàpēitiǎoyōng3.尊优所欲禁已来去脑汁作声（造句略，符合语境即可）4.（1）未闻孔雀是夫子家禽既否定了孔君平的话，又巧妙、礼貌地回击了对方，表现出了他的机智与风趣（2）丰子恺五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了（3）示例：机智聪慧技艺高超示例：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。/西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（符合题意即可）5.（1）舞蹈演员的手指常作兰花状。（2）孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫（他家的）孩子出来。（3）示例：河边的柳树垂下千万条丝绦，像少女柔顺的长发，在春风中轻轻摇曳。（比喻恰当，句式相似即可）（4）删去“经过”或“使”。（如：老师的讲解，使我对这篇古文的理解更加深刻了。/经过老师的讲解，我对这篇古文的理解更加深刻了。）二、阅读理解（一）课内阅读1.形容态度庄重严肃，郑重其事。因为老师讲的内容印证了“我”童年时关于“胚胎发育规律”的发现，“我”为此感到得意和有趣。2.奥尔加·伊万诺夫娜非常生气，直接命令“我”从教室里出去。因为她认为“我”在课堂上笑是对她所讲授的严肃科学知识的不尊重，是在扰乱课堂秩序，并且可能觉得“我”的解释（想起了自己幼稚的发现）是在无理取闹或开玩笑。3.“我”是一个求知若渴、善于观察和思考、富有想象力与探究精神的孩子。从“我”在九岁时就独立发现“胚胎发育规律”，并为此苦苦思索，以及上课时能将老师的讲解与自己的发现联系起来可以看出。4.（开放题，言之成理即可）示例：我可能会觉得费奥多罗夫很大胆，也很有趣。但在当时的课堂环境下，我可能不敢出声，会默默观察老师的反应，课后也许会私下和他交流这个有趣的“发现”。（二）课外阅读1.示例：家乡的芦苇（能概括主要内容或点明情感即可）2.时间（季节变换）春（末夏初）夏（盛）秋（深秋）冬老人飘拂的银须纷纷扬扬的雪3.（1）生命力顽强扎根土地、坚韧顽强、生生不息（或默默奉献）（2）示例：“最寻常”是因为它在湖畔随处可见，极为普通；“最不寻常”是因为它生命力顽强，在不同季节展现不同的美，并全身是宝，无私地奉献给家乡的人们，象征着家乡人的品格。4.表达了作者对