青岛版（五四制）小学一年级数学上册第五单元《20以内的加减法》练习题（含答案解析）

小学一年级数学上册第五单元《20以内的加减法》练习题（时间：40分钟满分：100分）学校：__________班级：__________姓名：__________得分：__________一、我会填（每空1分，共28分）计算9+6时，把6分成（）和（），先算9+（）=10，再算10+（）=（），这种方法叫（）法。计算13-5时，把13分成（）和（），先算10-5=（），再算（）+（）=（），这种方法叫（）法。15里面有（）个十和（）个一；1个十和8个一合起来是（）。比12大3的数是（）；比17少4的数是（）。在○里填“＞”“＜”或“＝”：18-6○1112+5○1716-7○913+4○1811-3○715-8○6找规律填数：（1）5、7、9、（）、（）、15（2）18、16、14、（）、（）、8一个加数是9，另一个加数是8，和是（）；被减数是14，减数是6，差是（）。12-□=5□+7=1311-□=4□+9=18把9+8、15-6、12+3、17-9按得数从大到小排列：（）＞（）＞（）＞（）。二、我会判（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）计算8+5时，只能用凑十法，不能用其他方法。（）11-3的结果和13-5的结果相等。（）十几减8，就是把十几分成10和几，先算10-8=2，再算2+几=结果。（）6+7=13，所以13-6=7，加减法互为逆运算。（）17-9=8，用破十法计算时，先算17-7=10，再算10-2=8。（）三、我会选（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）下面算式中，得数是12的是（）。①9+4②15-3③7+5计算16-9时，下面方法错误的是（）。①想9+7=16，所以16-9=7②16-6-3=7③16-10=6一个数加上7得18，这个数是（）。①9②11③25小明有14颗糖，送给小红5颗，还剩（）颗。①8②9③19下面算式中，得数最小的是（）。①13-4②12-6③11+2四、我会算（共32分）直接写得数（每题1分，共16分）9+2=13-6=8+7=15-9=11-4=12+5=16-8=7+6=10+7=18-9=14-5=6+9=13-3=17-8=9+9=12-7=用凑十法计算下面各题（每题3分，共12分）9+5=8+6=7+4=6+5=用破十法计算下面各题（每题3分，共4分）14-7=12-9=五、解决问题（每题5分，共20分）草地上有9只小白兔，又跑来7只，现在一共有多少只小白兔？妈妈买了16个苹果，吃了8个，还剩多少个苹果？书架上有13本故事书，借走5本，又还回来3本，现在书架上有多少本故事书？同学们排队做操，前面有9人，后面有6人，这一队一共有多少人？六、附加题——综合应用（10分）在□里填上合适的数，使算式成立。□+□=12□-□=5（每题写出2种不同答案）参考答案及解析一、我会填1、5、1、5、15、凑十解析：考查进位加法凑十法核心步骤，凑十法是20以内进位加法的核心方法，贴合教材“小小运动会”进位加法教学情境。10、3、5、3、5、8、破十解析：考查退位减法破十法核心步骤，通过拆分10简化计算，是退位减法的基础方法。1、5、18解析：考查11-20数的组成，为20以内加减法计算奠定基础，贴合单元前置知识。15、13解析：考查“求比一个数多/少几”的简单计算，直接通过加减法计算结果，符合一年级口算要求。＞、＝、＝、＜、＞、＞解析：考查20以内加减法计算与数的大小比较，先计算得数再比较，巩固计算能力。（1）11、13；（2）12、10解析：考查数的顺序与规律，通过递增/递减规律填数，培养数感。17、8解析：考查加减法基本运算，直接计算加数与和、被减数与差，巩固基础计算。7、6、7、9解析：考查加减法各部分关系，通过“加数=和-另一个加数、减数=被减数-差”计算，渗透逆运算思想。12+3＞9+8＞15-6＞17-9解析：考查计算与大小排序，先算得数再排序，提升计算准确性。二、我会判×解析：8+5可用凑十法，也可交换加数位置转化为5+8，还可用数的组成计算，方法不唯一，表述错误。√解析：11-3=8，13-5=8，结果相等，表述正确，考查退位减法计算。√解析：符合十几减8的破十法核心步骤，先凑十再计算，表述正确，巩固破十法应用。√解析：加减法互为逆运算，和减一个加数等于另一个加数，表述正确，渗透逆运算思想。√解析：17-9可拆分为17-7-2，先凑十再计算，是破十法的灵活应用，表述正确。三、我会选③解析：9+4=13，15-3=12，7+5=12，故选③，考查20以内加减法计算。③解析：16-9=7，①想加算减、②连减法均正确，③16-10=6≠7，方法错误，故选③，考查退位减法方法辨析。②解析：18-7=11，故选②，考查“已知和与一个加数，求另一个加数”，渗透逆运算。②解析：14-5=9，故选②，考查不退位减法的实际应用，贴合生活情境。②解析：13-4=9，12-6=6，11+2=13，最小得数是6，故选②，考查计算与大小比较。四、我会算11、7、15、6、7、17、8、13、17、9、9、15、10、9、18、5解析：直接考查20以内加减法口算，覆盖进位、退位、不进位、不退位，巩固基础计算。14、14、11、11解析：9+5：把5分成1和4，9+1=10，10+4=14；8+6：把6分成2和4，8+2=10，10+4=14；7+4：把4分成3和1，7+3=10，10+1=11；6+5：把5分成4和1，6+4=10，10+1=11；解析：强化凑十法应用，规范拆分步骤，贴合单元重点。7、3解析：14-7：把14分成10和4，10-7=3，3+4=7；12-9：把12分成10和2，10-9=1，1+2=3；解析：强化破十法应用，明确拆分逻辑，突破单元难点。五、解决问题9+7=16（只）口答：现在一共有16只小白兔。解析：求总数用加法，9只小白兔是原有数量，7只是新增数量，合起来用加法，贴合“求总数”核心题型。16-8=8（个）口答：还剩8个苹果。解析：求剩余数量用减法，总数量16个减去吃了的8个，就是剩余数量，考查不退位减法应用。13-5+3=11（本）口答：现在书架上有11本故事书。解析：先借走（减法）再还回（加法），按顺序计算，考查加减混合运算，贴合生活实际。9+1+6=