初二上学期语文资格考试提高及答案

初二上学期语文资格考试提高及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.溃退（kuì）翘首（qiào）镌刻（juān）B.悄然（qiǎo）畸形（jī）教诲（huì）C.胆怯（què）黝黑（yǒu）炽热（chì）D.滞留（zhì）禁锢（gù）锐不可当（dǎng）2.下列词语书写无误的一项是（）A.劳碌躁热筋疲力尽任劳任怨B.吹嘘私塾油光可鉴为富不人C.佃农落弟鹤立鸡群诚惶诚恐D.窒息荧光和颜悦色藏污纳垢3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）D.他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《藤野先生》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过回忆与藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质。B.《回忆我的母亲》作者是朱德，文章用质朴的语言表达了对母亲深深的怀念和感激之情。C.《列夫·托尔斯泰》的作者是英国作家茨威格，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。D.《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，文章赞扬了居里夫人对科学的坚守和乐观的态度。6.下列诗句中，不是描写秋天景色的一项是（）A.树树皆秋色，山山唯落晖。B.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。C.秋风萧瑟，洪波涌起。D.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。7.下列对《三峡》一文理解有误的一项是（）A.文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。B.第2段中“虽乘奔御风，不以疾也”运用了夸张的修辞手法，突出了江水的湍急。C.第3段中“清荣峻茂”分别描写了水、树、山、草四种景物的特点。D.文章结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，主要是为了表现三峡秋季景色的凄凉。8.下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.水陆草木之花B.予独爱莲之出淤泥而不染C.花之君子者也D.菊之爱9.下列对《答谢中书书》理解有误的一项是（）A.“山川之美，古来共谈”总领全文，点明中心，表达了作者对山川美景的赞美之情。B.“高峰入云，清流见底”分别从仰观和俯视的角度描写了高山和流水，给人以清逸秀丽之感。C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”从听觉和视觉的角度描写了清晨和傍晚的景色，动静结合，生机勃勃。D.文章最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表达了作者对谢灵运的不满，认为他没有真正领略山川之美。10.下列对《记承天寺夜游》理解有误的一项是（）A.文章以“元丰六年十月十二日夜”点明时间，以“解衣欲睡，月色入户”为契机，引出下文对月夜景色的描写。B.“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，作者“寻张怀民”是因为他与张怀民是好友，且张怀民也喜欢夜游。C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用比喻的修辞手法，将月光比作积水，将竹柏影子比作藻、荇，生动形象地写出了月光的清澈透明。D.文章结尾“但少闲人如吾两人者耳”，“闲人”既指作者和张怀民这样的清闲之人，也包含了作者被贬谪后的抑郁和自嘲。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字读音相同的有（）A.要塞阻塞B.倔强勉强C.记载载重D.肖像惟妙惟肖E.屏障屏气2.下列词语中，书写正确的有（）A.轩榭丘壑因地制宜B.斟酌蔷薇重峦叠嶂C.嶙峋依傍自出心栽D.寂寞雕镂别具匠心E.曼延映衬俯仰生姿3.下列句子中，运用了修辞手法的有（）A.他饿得都可以把一头大象给吃了。B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。C.他像一只小鸟一样快乐。D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。E.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。4.下列关于文学常识的表述，正确的有（）A.《苏州园林》的作者是叶圣陶，他是我国现代著名作家、教育家。B.《蝉》的作者是法国昆虫学家法布尔，他的代表作是《昆虫记》。C.《中国石拱桥》的作者是茅以升，他是我国著名的桥梁专家。D.《梦回繁华》的作者是毛宁，文章介绍了《清明上河图》这一国宝级画作。E.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活的楷模”。5.下列诗句中，与思乡之情有关的有（）A.乡书何处达？归雁洛阳边。B.烽火连三月，家书抵万金。C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。D.采菊东篱下，悠然见南山。E.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。6.下列对《与朱元思书》理解正确的有（）A.文章开篇以“风烟俱净，天山共色”总领全文，勾勒出富春江两岸的山水画卷。B.“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”从正面和侧面描写了水的清澈。C.“急湍甚箭，猛浪若奔”运用比喻和夸张的修辞手法，写出了水流的湍急。D.文章表达了作者对富春江山水的赞美之情，也流露出作者对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌倦。E.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是作者的主观感受，并非实写。7.下列句子中，“其”的用法相同的有（）A.其间千二百里B.其真无马邪C.以其境过清D.其如土石何E.蹲其身8.下列对《昆虫记》的评价，正确的有（）A.《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。B.法布尔像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写，使《昆虫记》成为“科学与诗的完美结合”。C.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。D.《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读起来情趣盎然。E.《昆虫记》中，法布尔根据观察，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘，比如蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。9.下列关于说明文的说法，正确的有（）A.说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物或事理的文章。B.说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。C.说明文的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。D.说明文的语言要求准确、严密，也可以生动形象。E.说明文中的描写和记叙是为了更好地说明事物或事理，与记叙文的描写和记叙目的不同。10.下列对《背影》的理解，正确的有（）A.《背影》是朱自清先生的一篇经典散文，文章通过描写父亲的背影，表达了父子之间深沉的爱。B.文中四次写到“背影”，其中重点描写了父亲过铁道买橘子时的“背影”。C.文章以“我”的情感变化为线索，从“不理解父亲”到“理解父亲”，最后到“感激父亲”。D.文章语言质朴，情感真挚，没有过多的渲染和修饰，却能打动读者的心灵。E.文中“我”两次流泪，第一次是因家庭变故伤心流泪，第二次是因父亲的背影而感动流泪。三、判断题（每题2分，共20分）1.“他的话如同一把利剑，刺痛了我的心。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）2.《春》的作者是老舍，他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。（）3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了拟人的修辞手法。（）4.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的小说集《呐喊》。（）5.《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。（）6.“三人行，必有我师焉”告诉我们要善于向别人学习。（）7.《诫子书》的作者是诸葛亮，他是三国时期蜀汉丞相。（）8.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是不内心恬淡就不能明确志向，不宁静专一就不能达到远大目标。（）9.《狼》的作者是清代文学家蒲松龄，他的代表作是《聊斋志异》。（）10.“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”这句话表达了作者对狼的嘲讽和对人的智慧的赞扬。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《苏州园林》中苏州园林的总体特征。苏州园林的总体特征是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。设计者和匠师们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。2.请概括《蝉》中蝉的生活习性。蝉在地下“潜伏”四年，钻出地面，爬上树梢，蜕皮变为成虫。成虫在树上高歌，靠吸食树汁生存，交配产卵后死亡。卵孵化出幼虫，钻入地下开始新的生命周期。3.说说《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话的含义和作用。含义：追逐名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。作用：从侧面突出了富春江山水的魅力，表达作者对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌倦。4.分析《背影》中父亲过铁道买橘子的细节描写的作用。此细节通过对父亲攀爬月台艰难动作的描写，生动展现了父亲对儿子深沉的爱。同时也让“我”深受触动，体现“我”对父亲理解与愧疚，增强文章感染力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论《昆虫记》的文学价值和科学价值。文学价值：行文活泼，语言诙谐，用拟人手法写昆虫，生动有趣，可读性强。科学价值：以大量观察为依据，揭开昆虫奥秘，如蝉的生活周期，为科学研究提供资料。2.谈谈你对《三峡》中作者所表达的情感的理解。作者既描绘了三峡壮丽景色，表达对祖国山河的赞美；又借“猿鸣三声泪沾裳”等语句，体现秋季三峡的凄凉，流露出对渔民艰苦生活的同情。3.探讨《苏州园林》在说明方法上的特点及作用。特点：综合运用多种说明方法，如举例子、作比较、打比方等。作用：使说明更具体、准确、形象，让读者清晰了解苏州园林的特征和艺术价值。4.分析《背影》中“我”的情感变化过程及原因。起初“我”对父亲的行为不理解，觉得他迂腐；看到父亲艰难过铁道买橘子的背影后深受感动，理解了父亲的爱；后来因分离，情感更添不舍与感激