河南杞县招教试题及答案

河南杞县招教试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习4.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向5.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习6.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作7.教育法律关系产生、变更和消灭的依据是（）A.法律规范B.法律事实C.法律权利D.法律义务8.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应9.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记10.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学行为B.学生的学习行为C.学校的管理体制D.家庭的教育环境2.学生心理发展的基本特征有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性3.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望4.下列属于学习迁移的现象有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.照本宣科5.教师职业道德修养的方法有（）A.加强学习B.躬身实践C.学会反思D.树立榜样6.教育法律责任的归责要件有（）A.有损害事实B.损害的行为必须违法C.行为人有过错D.违法行为与损害事实之间具有因果关系7.以下属于元认知策略的是（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.资源管理策略8.我国课程改革的发展趋势是（）A.加强综合性B.突出科学性C.加强实践性D.加强弹性9.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动10.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社会形象三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.负强化就是惩罚。（）4.教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。（）5.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的自然人和法人。（）6.定势对迁移只起阻碍作用。（）7.元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识及调控。（）8.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）9.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（）10.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习迁移的主要因素。影响学习迁移的主要因素有：相似性，包括学习材料、学习情境等的相似；原有认知结构，如知识经验的概括水平、组织性等；学习的心向与定势。此外，学习策略的水平也会影响迁移。2.教师应如何培养学生的学习动机？教师可通过以下方式培养学生学习动机：了解和满足学生需要，促进动机产生；设置具体目标及达到目标的方法；培养学生的学习兴趣；利用原有动机迁移，使学生产生学习需要；引导学生进行正确归因。3.简述教师职业道德的基本要求。教师职业道德基本要求包括爱国守法，这是基本要求；爱岗敬业，是本质要求；关爱学生，是师德灵魂；教书育人，是教师天职；为人师表，是内在要求；终身学习，是专业发展动力。4.简述教育法律救济的途径。教育法律救济途径主要有：诉讼渠道，即通过司法程序解决纠纷；行政渠道，如行政申诉、行政复议等；其他渠道，如调解、仲裁等非诉讼方式。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高课堂教学效率。提高课堂教学效率，要精心备课，明确教学目标和重难点。运用多样化教学方法，激发学生兴趣。合理安排教学时间，突出重点内容。关注学生反馈，及时调整教学节奏。还可借助多媒体等辅助教学，增强教学直观性。2.谈谈对“赏识教育”的看法。赏识教育能增强学生自信心和学习动力，让学生感受到认可与鼓励。但不能过度赏识，要把握好度，应基于学生实际表现。同时，要与严格要求相结合，引导学生正确认识自己，促进其全面发展。3.讨论如何建立良好的师生关系。建立良好师生关系，教师要关爱学生，尊重学生人格和个性。提高自身素养，树立良好形象。与学生平等交流，理解学生需求。公平对待每一位学生，赢得学生信任。还可组织活动，增进师生情感。4.分析当前教育评价存在的问题及改进措施。当前教育评价存在重分数轻能力、评价方式单一等问题。改进措施有：构建多元化评价体系，综合考查学生多方面能力；增加过程性评价，关注学生学习过程；引入自我评价和他人评价，使评价更全面客观。答案一、单项选择题1.A2.D3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.A10.A二、多项选择题1.AB2.ABCD3.