仰恩大学《大学生心理学》2025-2026学年期末试卷

仰恩大学《大学生心理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.根据马斯洛需求层次理论，个体在满足生理需求后最可能追求的是（）。

A.社交需求B.尊重需求C.安全需求D.自我实现需求

2.认知失调理论主要由哪位心理学家提出？（）

A.弗洛伊德B.艾宾浩斯C.费斯廷格D.斯金纳

3.在社会心理学中，描述个人在群体中行为改变的现象称为（）。

A.从众B.领导力C.服从D.群体极化

4.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期的主要发展任务是（）。

A.建立信任B.勤奋与自卑C.自我同一性与角色混乱D.亲社会行为

5.心理学中的“旁观者效应”指的是在紧急情况下，旁观者数量越多，个体提供帮助的可能性越低，这一现象主要归因于（）。

A.责任分散B.社会促进C.观察学习D.情绪感染

6.记忆的编码过程是指将信息转化为记忆系统的过程，以下哪种编码方式最容易被提取？（）

A.动作编码B.视觉编码C.听觉编码D.情感编码

7.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人行为及其后果而学习，这种现象称为（）。

A.直接经验B.替代经验C.自我效能感D.强化学习

8.在心理测量学中，信度指的是测量结果的（）。

A.准确性B.可靠性C.有效度D.客观性

9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童主要处于哪个阶段？（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

10.在情绪调节中，个体通过改变自身认知来管理情绪的过程称为（）。

A.情绪表达B.情绪抑制C.认知重评D.情绪宣泄

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.以下哪些属于心理健康的标志？（）

A.情绪稳定B.人际关系和谐C.工作效率低下D.自我意识清晰

2.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些因素对个体认知发展有重要影响？（）

A.语言B.文化背景C.社会互动D.原始本能

3.在群体动力学中，以下哪些现象可能导致群体决策失误？（）

A.群体思维B.从众压力C.领导者权威D.信息过载

4.根据斯金纳的操作性条件反射理论，以下哪些行为会得到强化？（）

A.触发惩罚的行为B.导致奖赏的行为C.导致惩罚的行为D.随机出现的行为

5.在记忆研究中，以下哪些因素会影响记忆提取？（）

A.时间间隔B.提取线索C.记忆干扰D.情绪状态

三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.恐惧是一种基本情绪，其生理反应主要表现为心跳加速、呼吸急促等。（）

2.根据霍曼斯的交换理论，人际关系中的互动类似于市场交易，个体会寻求利益最大化。（）

3.认知失调是指个体在持有矛盾信念或行为时产生的不适感，这种不适感会驱使个体改变信念或行为以恢复一致性。（）

4.在社会支持系统中，正式支持主要指来自家庭、朋友等非正式渠道的支持，而非正式支持主要指来自学校、社区等正式机构的支持。（）

5.根据加德纳的多元智能理论，个体的智能是单一的，主要表现为语言智能、数学逻辑智能等。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小张是一名大学生，最近发现自己在课堂上难以集中注意力，经常走神。他意识到这个问题后，开始尝试使用番茄工作法来提高专注力。具体方法是：将学习时间分成25分钟为一个单元，每个单元之间休息5分钟，每天坚持学习4-6个单元。经过一段时间的实践，小张发现自己的专注力有所提升，学习效率也明显提高。

材料二：小李是一名高中生，最近面临高考的压力，经常感到焦虑和紧张。为了缓解压力，他开始参加学校的心理健康活动，并学习了一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。同时，他也主动与家人、朋友交流，寻求他们的支持和鼓励。经过一段时间的努力，小李的焦虑情绪有所减轻，能够更加平静地面对高考。

1.根据上述材料，分析小张和小李分别采用了哪些心理调节方法？（）

2.结合心理学理论，说明这些心理调节方法对小张和小李的专注力和情绪管理有何作用？（）

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：某大学进行了一项关于大学生社交焦虑的研究，研究发现，社交焦虑在大学生中较为普遍，尤其是在面对公众演讲、社交聚会等情境时，许多学生会感到紧张和不安。研究者进一步调查了这些学生的成长背景，发现大部分学生在成长过程中经历过不同程度的家庭暴力或忽视，这可能导致了他们在社交情境中的不安全感。

材料二：为了帮助有社交焦虑的大学生提高社交能力，某大学心理咨询中心开展了一系列心理辅导活动，包括认知行为疗法、社交技能训练等。通过这些活动，许多学生逐渐克服了社交焦虑，提高了自信心和社交能力。

1.结合心理学理论，