数字影音后期制作案例教程PremiereProCCAfterEffectsCC

《数字影音后期制作案例教程》课程标准【课程名称】数字影音后期制作案例教程【课程编码】【课程类别】专业课 【适用专业】数字媒体类广播影视节目等专业【授课单位】 【总学时】48【编写执笔人】 【编写日期】 一、课程定位和课程设计（一）课程制定依据Premiere与AfterEffects是目前最优秀的非线性视频编辑与合成软件，被广泛应用于电视、电影、广告后期制作，以及个人视频制作等领域。为了帮助各院校学生能熟练地使用Premiere和AfterEffects进行影视编辑、合成，制作出符合实际应用需要的作品，我们在充分调研各院校关于该门课程教学改革情况的基础上，结合编者丰富的教学经验和影视制作经验制定了本课程。（二）课程性质与作用数字影音后期制作案例教程是一门重要的专业课程，旨在培养学生掌握数字影音后期制作的基本技能和理论知识。本课程兼具艺术性和技术性，通过本课程的学习，学生将能够了解数字影音后期制作的流程和规范，熟练掌握数字影音后期制作的各种工具和技巧，提高自身的创作能力和艺术修养。（三）课程设计思路Premiere与AfterEffects是目前最优秀的非线性视频编辑与合成软件，本书按照系统、实用、易学、易用的原则介绍了PremiereProCC与AfterEffectsCC的基本操作及在影视编辑、合成和特效制作方面的应用，内容涵盖PremiereProCC与AfterEffectsCC快速入门、素材的导入与管理、视频编辑、视频切换、视频特效、视频合成与抠像、字幕制作、编辑音频、输出影片、综合应用实战等。本课程突出两条主线，一条是PremiereProCC与AfterEffectsCC软件的功能；另一条是这两个软件在实践中的应用。以软件功能为主线，可使学生系统地学习相关知识；以应用为主线，可使学生学有所用。同时，本课程适合采用“精讲理论＋典型案例”的教学方式，既可以让学生边学边练，轻松学习，还可以让学生具备举一反三的能力。二、课程目标本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：（1）了解非线性编辑技术、数字合成技术和数字影音后期制作软件，掌握影视制作必备知识（2）熟悉PremiereProCC的工作界面，掌握创建项目和序列的方法、导入、捕捉和创建素材的方法，以及剪辑音视频素材的方法（3）掌握添加和编辑视频过渡效果的方法和常用视频过渡效果的相关知识（4）掌握创建和编辑关键帧的方法、编辑运动路径的方法、设置运动和不透明度特效参数的方法，以及应用和编辑视频特效的方法，熟悉常用的视频特效类型（5）认识“字幕设计器”窗口，掌握创建和编辑文本字幕的方法、创建和应用图形对象的方法，以及创建动态字幕的方法（6）掌握音频的基本编辑方法、音轨混合器的使用方法和音频过渡的用法，熟悉常用的音频特效（7）掌握使用“导出设置”对话框输出作品的方法和利用AdobeMediaEncoderCC批量输出作品的方法（8）了解图层的基础知识，熟悉AfterEffectsCC的工作界面，掌握创建项目和合成的方法、导入和管理素材的方法，以及创建关键帧动画的方法（9）掌握创建和美化文本的方法、创建文本动画的方法、创建路径文本动画的方法，以及应用文本动画预设的方法（10）掌握抠像的概念、使用键控特效抠像的方法，以及使用遮罩（Mask）抠像的方法（11）掌握常用风格化特效的使用方法、常用过渡特效的使用方法、常用模糊和锐化特效的使用方法、常用模拟特效的使用方法、常用生成特效的使用方法、常用颜色校正特效的使用方法，以及常用杂色与颗粒特效的使用方法（12）认识三维空间，掌握设置三维空间属性的方法、摄像机的应用方法，以及灯光的应用方法（13）掌握制作航天知识片头的方法、制作栏目包装片头的方法、制作企业宣传片的方法，以及制作颁奖典礼片头的方法三、课程内容与教学要求本课程共计48课时，由理论学时与实训学时共同组成。本课程具体的课程内容和课时分配如表1所示。表1《数字影音后期制作案例教程》课程内容及课时分配表所用教材课程内容理论学时实训学时总学时数字影音后期制作案例教程第1章数字影音后期制作概述1.1非线性编辑技术20481.2数字合成技术1.3数字影音后期制作软件1.4影视制作必备知识第2章PremierePro基本操作2.1初识PremiereProCC422.2导入、捕捉、创建和管理素材2.3音视频编辑功能第3章PremierePro视频转场效果3.13D运动类和划像类过渡效果223.2擦除类和滑动类过渡效果3.3溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果第4章PremierePro视频特效4.1创建运动特效动画224.2应用视频特效第5章PremierePro字幕应用5.1创建文本字幕315.2应用图形对象5.3应用动态字幕第6章PremierePro音频编辑与混合6.1音频的基本编辑226.2使用音轨混合器混合音频6.3应用音频特效和音频过渡第7章影音文件输出7.1使用“导出设置”对话框输出作品117.2使用AdobeMediaEncoderCC输出作品第8章AfterEffects基本操作8.1初识AfterEffectsCC318.2创建项目和合成8.3导入和管理素材8.4图层知识8.5关键帧动画8.6典型案例——制作“速度与激情”动画第9章AfterEffects文本特效9.1创建和美化文本319.2创建文本动画第10章在AfterEffects中抠像10.1键控特效抠像1110.2遮罩（Mask）抠像第11章AfterEffects视频特效11.1风格化特效3111.2过渡特效11.3模糊和锐化特效11.4模拟特效11.5生成特效11.6颜色校正特效11.7杂色和颗粒特效第12章AfterEffects三维效果应用12.1认识三维空间2212.2三维图层的属性设置12.3应用摄像机12.4应用灯光12.5典型案例——制作旋转的立方体第13章综合应用实战13.1制作航天知识片头0413.2制作栏目包装片头13.3制作企业宣传片13.4制作颁奖典礼片头四、课程实施（一）教学条件我校十分注重建设和完善本课程教学设施，如多媒体教室、网络教学平台、网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。（二）教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解法、多媒体演示法、自主探究法、演示法、讨论法、翻转课堂法等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。自主探究法：教师引导学生根据生活情景自己提出问题，并有计划、有目的、有步骤地进行研究与探索，从而获得结论，学习方法，培养创新实践能力的一种教学模式。演示法：教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。（三）教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：1．形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2．终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用（一）教材使用1.建议教材霍慧煜、蒋茜、江伟．数字影音后期制作案例教程[M]．上海：上海交通大学出版社，2023．2.参考书目李开海．影视制作案例教程——中文版PremiereProCS6实战精粹[M]．北京：航空工业出版社，2023．（二）网络资源课程学习网站文旌课堂/，为学生提供集图、文、声、像于一体的自主学习网络平台。在教学过程中综合利用该平台，进行灵活的信息化教学。包括在线上进行随堂测试、期末考试、评分等。还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线上学习园地。

教学设计课程数字影音后期制作案例教程总学时2教学班级任课教师教学任务第1章数字影音后期制作概述教案序号1教学场地线上平台：智慧职教学时项目学时2线下教学：机房任务学时0所选教材霍慧煜、蒋茜、江伟．数字影音后期制作案例教程[M]．上海：上海交通大学出版社，2023．课程类型理实一体课一、教学分析学情分析授课对象各类院校数媒类专业学生知识基础在学习本课程之前，大部分学生应该对数字影音制作的基本概念和流程有一定的了解。技能水平在学习本课程之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，Windows操作系统、办公软件等。学习素养学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。这包括：①具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；②具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；③具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；④具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；⑤具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。教学目标知识目标（1）了解非线性编辑技术（2）了解数字合成技术（3）了解数字影音后期制作软件技能目标（1）掌握影视制作必备知识（2）能够使用数字影音后期制作软件素养目标通过软件的使用感受科技的发展，以及使用工具带来的效率教学重点影视制作必备知识教学难点数字影音后期制作软件思政要素实践观：在影视制作的各个环节中，影片后期制作都需要团队的协作和实践。职业道德和责任意识：通过本课程，可以强调职业道德和责任意识，例如尊重原创、避免抄袭、遵守版权法规等，培养学生的职业素养和社会责任感。二、教学设计教学方法教法演示法、问答法学法实践法、分组讨论法教学手段讲授法、演示法、实践法教学策略三、教学过程教学环节教学活动设计意图步骤时间教师活动任务内容学生活动课前课前自学1、课前在文旌课堂APP发布有关微课。2、发布任务清单，要求学生分组讨论完成。3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。开课准备什么是非线性编辑？了解非线性编辑技术、数字合成技术、数字影音后期制作的常用软件，以及影视制作的必备知识。1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。1、教学准备，熟悉学习平台；2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。问题导入教学10min1.教师营造互动气氛，提出问题2.数字影音后期制作是指将拍摄或收集的视频素材与图形、图像、声音、动画及字幕等元素组合，并以艺术手法进行剪辑与合成，最终制作出影视作品的过程。平时我们用到的影视编辑软件有哪些？他们的功能主要是什么？请同学们思考什么是数字合成技术？问题展示1、认真聆听课堂案例，潜移默化中接受思政学习，明白责任感和使命感；2.请同学讨论平时我们用到的影视编辑软件有哪些？他们的功能主要是什么？3.请同学们思考什么是数字合成技术？4.思考学习1.展示APP课前预习情况，激发学生学习动力2.鼓励学生谈谈对专业和本科程学习的关系，激发学生思维表达能力，提升专业自信。任务讨论5min1.非线性编辑技术2.数字合成技术3.数字影音后期制作的常用软件4.影视制作的必备知识PPT图片根据问题和课前任务单，完成知识点讨论、学习，绘制任务知识思维导图理清任务的知识层次任务讲解30min非线性编辑技术（一）非线性编辑的概念非线性编辑（Non-LinearEditing）是指以计算机为操作平台，配合软硬件对原始素材通过随机存取的方式反复进行各种编辑操作，并把最终编辑好的结果高质量地输出到计算机硬盘、磁带、录像机和光盘等存储介质上的过程。（二）非线性编辑的特点（1）图像信号质量高（2）重复使用和随意编辑而不影响质量（3）可以对采集的原始素材进行实时编辑和预览，且工作流程比较灵活，可以不按时间顺序编辑，可以方便地对素材进行查找、定位、设置出点和入点等。（4）编辑影视作品的精度高（5）内容交换与交流方便（6）非线性编辑系统的硬件高度集成化、小型化，可靠性高，且可以方便地与其他非线性编辑系统和个人计算机实现协同创作与网络资源共享。（三）非线性编辑的工作流程任何非线性编辑的工作流程，都可以简单地分为输入、编辑和输出3个步骤。当然，由于不同软件功能的差异，其使用流程还可以进一步细化。例如，PremierePro的使用流程可分为以下5个步骤。采集与输入素材编辑素材添加转场和特效制作字幕输出与生成数字合成技术小组讨论影视后期制作为什么能够从早期模拟视频的线性编辑时代迈入到数字视频的非线性编辑时代？线性编辑有哪些缺点？互动问答谈一谈你对数字合成技术的理解？1.了解非线性编辑的概念与特点；2.了解非线性编辑的工作流程有哪些？1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.抢答、讨论引导学生自主发现问题。任务实操10min三、数字影音后期制作软件1.PremiereProCC软件功能2.AfterEffectsCC软件功能过程答疑、讲解了解Adobe公司推出的非线性编辑软件PremierePro和后期合成软件AfterEffects，是目前应用最为广泛的两款音视频编辑与合成软件。知识精讲，强化教学难点，加强记忆。讲授新知25min四、影视制作必备知识（一）视频编辑常见概念1.帧和帧速率2.扫描方式和场3.视频时间码4.像素和分辨率5.帧宽高比和像素宽高比6.电视制式7.标清、高清和超高清（二）常见的视频编码和视频格式（三）常见的图像格式和音频格式（四）制作影视节目的基本流程1．前期准备2．现场录制3．后期制作小组讨论请学生自主查阅资料，讨论逐行扫描和隔行扫描的的特点及适用情况。互动问答通过以上的讲解，请思考如果制作的影视作品要在国内电视上播放，在PremierePro中新建和输出序列时应选择哪种电视制式呢？学生分组完成1. 提高学生分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作能力任务总结10min1.非线性编辑技术2.数字合成技术3.数字影音后期制作的常用软件4.影视制作的必备知识总结提高1.重构并完善知识思维导图；2.回顾任务实操流程；3.掌握操作重点和难点的技巧。1.提升学生对信息技术的兴趣；2. 解决学生总结和提炼有效信息困难的问题；课后课后拓展教师扫描二维码，布置课后作业（1）搜集影片素材，制作短视频（2）完成课后习题【思考与练习】完成拓展、作业巩固知识，提高分析能力。四、教学效果分析教学过程采用课前准备、课中教学、课后拓展三项教学环节，课中通过知识回顾、任务引入、任务讲解、学生实做、知识总结的过程展开，在学生理解的基础上，主要讲解非线性编辑的概念和特点、数字影音后期制作的常用软件的使用，通过课后拓展学习影视制作的必备知识。通过话题讨论、分组讨论、代表发言、课堂提问、学生讲解等多种形式，解决了教学难点。通过各个教学环节的设置，培养了学生多种学习能力，提升了学生的学习兴趣，提高了教学效率，为接下来的教学奠定基础。五、反思与诊改本节课内容，没有全部讲解，常用的做了详细的讲解和实操。讲解部分内容比较简单，学生通过实践拓展来了解，大部分同学完成情况良好；软件的使用有部分同学掌握的不好，需要细致讲解和实践。通过课程思政教学，首先让学生要潜移默化去自动接受，思想上有认识，才能在日常生活中有正确的行为。在该课程内容课堂教学完成后，教师通过在线教学平台进行布置任务，获知学生学习情况。六、创新与特色以“学生为中心、能力为本位、教学做一体”，课程以任务驱动法、项目教学法和案例教学法，结合真实的项目进行任务讲解，实现线上线下结合和课内课外联动，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，提高教与学的效率。课中结合文旌课堂APP，微课视频、移动学习终端等多媒体资源和信息化手段，发起讨论、测验、小组PK等方式检查学生对新知识的掌握程度，从而调整教学策略。课后让学生利用云教材进一步巩固所学知识。课程思政一显一隐潜移默化的影响学生，实现了全程育人。

教学设计课程数字影音后期制作案例教程总学时6教学班级任课教师教学任务第2章PremierePro基本操作教案序号2教学场地线上平台：文旌课堂APP学时项目学时4线下教学：机房任务学时2所选教材霍慧煜、蒋茜、江伟．数字影音后期制作案例教程[M]．上海：上海交通大学出版社，2023．课程类型理实一体课一、教学分析学情分析授课对象各类院校数媒类专业学生知识基础在学习本课程之前，大部分学生应该对数字影音制作的基本概念和流程有一定的了解，例如视频剪辑、特效制作、音频处理等。技能水平在学习本课程之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，Windows操作系统、办公软件等。学习素养学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。这包括：①具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；②具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；③具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；④具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；⑤具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。教学目标知识目标（1）熟悉PremiereProCC的工作界面（2）掌握创建项目和序列的方法（3）掌握导入、捕捉和创建素材的方法（4）掌握剪辑音视频素材的方法技能目标（1）能够创建项目和序列（2）能够导入、捕捉和创建素材素养目标（1）求真务实、积极探索的科学精神（2）拓展学生的艺术视野，培养学生的审美能力教学重点创建项目和序列的方法，以及导入、捕捉和创建素材的方法教学难点能够剪辑音视频素材思政要素（1）社会主义核心价值观：在导入、捕捉和创建素材时，可以融入社会主义核心价值观的内容，引导学生树立正确的价值观念。（2）中华优秀传统文化：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，也是数字影音后期制作的重要素材。在课程中，可以引导学生学习中华优秀传统文化的精髓，了解传统文化的历史背景和价值意义，从而培养学生的文化自信和民族自豪感。（3）爱国主义教育：在数字影音后期制作课程中，可以结合爱国主义教育的内容，引导学生创作有关爱国主题的数字影音作品。通过这种方式，可以培养学生的爱国主义精神，增强学生的国家认同感和民族凝聚力。（4）职业道德教育：数字影音后期制作是一项需要高度专业素养和职业道德的工作。在课程中，可以强调职业道德的重要性，引导学生树立正确的职业观念和行为规范。例如，在课程中强调尊重原创、保护知识产权等职业道德。二、教学设计教学方法教法案例教学法、任务驱动法、实践教学法学法合作学习法、自主探究法、讨论法教学手段多媒体教学、实践教学、小组讨论教学策略三、教学过程教学环节教学活动设计意图步骤时间教师活动任务内容学生活动课前课前自学1、课前在文旌课堂APP发布有关微课。2、发布任务清单，要求学生分组讨论完成。3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。开课准备了解PremiereProCC的工作界面PremiereProCC具备怎样的音视频编辑处理功能？1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。1、教学准备，熟悉学习平台；2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。课中初识PremiereProCC问题导入教学5min1.教师营造互动气氛，提出问题2.教师简要介绍PremiereProCC问题展示1.请同学讨论平时我们用到的视频处理软件有哪些？你会使用哪些视频处理软件？2.思考学习1.展示APP课前预习情况，激发学生学习动力2.鼓励学生谈谈对专业和本课程学习的关系，激发学生思维表达能力，提升专业自信。任务讨论5min1.初识PremiereProCC2.导入、捕捉、创建和管理素材3.音视频编辑功能PPT图片根据问题和课前任务单，完成知识点讨论、学习，绘制任务知识思维导图理清任务的知识层次任务实操20min教师演示1.启动PremiereProCC2．创建项目和序列教师讲解重难点1.PremiereProCC中的序列用来组织素材片段并合成影视作品，每个序列中都包含多个视频、音频轨道，用来组织和编辑素材。2.保存项目文件后，若项目中某些素材的保存位置发生了改变，再次打开该项目时会出现“链接媒体”对话框，提示用户缺少了哪些素材，此时可单击“查找”按钮，在打开的对话框中找到存放该素材的文件夹，然后选中该素材并单击“确定”按钮。过程答疑、讲解1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作成就感。讲授新知15min教师边演示边简要介绍PremiereProCC的工作界面PremiereProCC的工作界面主要由“项目”调板、“监视器”调板、“时间轴”调板、“工具”调板和“信息”调板等组成。1.“项目”调板2.“监视器”调板3.“时间轴”调板4.“工具”调板教师提问：针对这些工具的功能做简单提问5.其他调板演示互动提问解析及评价关于这些调板的使用方法，也会在后续章节中详细介绍。聆听、思考、积极回答教师提出的问题，熟悉PremiereProCC的工作界面1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.抢答、讨论引导学生自主发现问题。任务实操10min教师演示1.讲解调整PremiereProCC工作区布局的作用，可举例说明2．实操演示调整PremiereProCC工作区布局过程答疑、讲解1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考，找到适合自己的工作区布局。2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作成就感。讲授新知15min教师边演示边讲解如何设置PremiereProCC默认参数通过选择“编辑”>“首选项”子菜单中的相应选项，可在打开的“首选项”对话框中自定义PremiereProCC的默认环境设置。其中各选项卡的作用如下。常规：用于对PremiereProCC的一些基本参数进行设置。外观：用于设置工作界面的总体亮度，还可控制高亮蓝色、交互控件和焦点指示器的亮度及饱和度。音频：用于设置与音频相关的一些参数，如自动匹配时间、5.1混音类型等，并可添加和管理音频增效工具。音频硬件：用于指定计算机的音频设备及其参数，包括ASIO（专业声卡）和MME（标准声卡）设置。自动保存：用于设置是否开启自动保存功能，以及设置自动保存项目的时间间隔、系统一次能保存的最多项目数量等。捕捉：用于设置与捕捉音频和视频素材相关的一些参数，如丢帧时是否中止捕捉、是否报告丢帧、是否使用设备控制时间码等。操纵面板：用于连接和管理支持EUCON或Mackie协议的外部平板控制器，让用户以交互方式混合音频。设备控制：在不同的设备中捕捉素材时，可在此选项卡中选择相应的设备控制模块，并对选择的设备进行参数设置。标签颜色和标签默认值：用于设置各素材标签的颜色，以便区别不同类型的素材。媒体：用于设置媒体缓存库的位置，还可以清理媒体缓存库中的数据等。内存：用于为PremiereProCC分配可用内存，进行渲染优化设置。回放：用于设置预卷时间、过卷时间和每次前进或后退的帧数。同步设置：当在多台计算机上使用PremiereProCC时，可以通过CreativeCloud在这些计算机之间管理和同步首选项设置、工作区布局、键盘快捷键等。字幕：用于设置在字幕设计器中所显示的字体样本。修剪：用于设置修剪视频和音频时的最大偏移量。小组讨论——“常规”选项卡PremiereProCC的“常规”选项卡都可以设置哪些基本参数呢？教师总结例如，利用“视频过渡默认持续时间”选项可设置视频过渡效果的默认播放时间；利用“静止图像默认持续时间”选项可设置静态图片的默认播放时间；利用“默认缩放为帧大小”选项可设置是否自动将导入的素材缩放到项目默认的帧大小等。教师举例讲解例如，在捕捉DV中的视频素材时，可在“设备”下拉列表中选择“DV/HDV设备控制”选项。包含高分辨率源视频或静止图像的序列往往需要大量内存来同时渲染多个帧，为避免软件无法渲染或低内存报警，可将“优化渲染为”首选项从“性能”改为“内存”，以最大程度地提高可用内存。当渲染不再需要内存优化时，再将此首选项改回“性能”。聆听、思考、积极回参与讨论，熟悉PremiereProCC各选项卡的作用，并学会设置PremiereProCC的默认参数1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.小组讨论引导学生自主发现问题。任务实操10min教师演示自定义快捷键1.PremiereProCC中的大部分操作都可以使用快捷键完成，用户可以查看和自定义快捷键设置。2．实操演示过程答疑、讲解1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考，自定义快捷键。2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1.个性化学习2.提升学生的实践操作成就感。导入、捕捉、创建和管理素材讲授新知30min一、导入素材1．导入分层的PSD和AI文件PremiereProCC支持Photoshop生成的PSD图像文件，以及Illustrator生成的AI文件。导入AI文件时，PremiereProCC会自动对其进行栅格化，将基于路径的矢量图形转化为基于像素的位图。需要注意的是在导入分层文件时，PremiereProCC支持分层文件中图层的位置、透明度、蒙版、调节层和图层组等属性，并进行相应的转换，以保持其外观和可编辑性。

在导入PSD格式的图片时，若希望保留图层的透明区域，则不要导入“背景”图层。2．导入图像序列PremiereProCC可以导入GIF格式的动画图片文件，还可以将同一个文件夹中的一组静态图片按照其文件名称（按数字或字母顺序排列）以图像序列的方式导入，并合并成一个视频片段。需要注意的是导入图像序列时，图像的格式必须统一，不同格式的图像无法作为序列导入；此外，图像的名称应包含递增或递减的数字，例如共有9个图像文件，其中8个文件是以ST0001，ST0002，ST0003……的形式命名，只有第5个图像文件的名称是ST5，那么序列就会在第5个图像文件处中断。3．导入PremierePro项目文件PremiereProCC可以导入已有的PremierePro项目文件，并使用其中的序列和素材。导入项目也称项目嵌套，利用这种方法可以将多个PremierePro项目文件合并。二、捕捉素材除了导入素材外，利用PremiereProCC还可以将模拟摄像机、数字摄像机（DV）、电视机等设备输出的视频信号捕捉到电脑中进行编辑，以及通过麦克风录制声音素材。1．视频捕捉卡与IEEE1394接口2．手动捕捉视频3．自动捕捉视频4．捕捉音频三、创建素材在PremiereProCC中，用户不但可以导入和捕捉素材，还可以自己创建字幕、彩条、黑场视频、颜色遮罩、倒计时片头、脱机文件、透明视频等素材。1．创建黑场视频黑场即黑色的静态图片，默认持续时间为5秒。在制作影视作品的过程中，经常利用黑场在两个素材片段或场景间进行转场。2．创建HD彩条在制作影视节目的过程中，为了校准视频监视器和音频设备，常在影视节目的前面加上若干秒的彩条和测试音。3．创建通用倒计时片头在电影开始之前，常会看到一个倒计时片头，用来提示观众影片即将开始播放。四、管理素材在制作影视作品时，通常要用到大量素材，这会导致“项目”调板中的素材排放比较杂乱且难以查找，此时应对各种素材进行有效管理，以提高工作效率。1．查看素材信息在PremiereProCC中，用户主要可以通过以下几种方式查看素材信息。利用“属性”对话框利用“信息”调板和“元数据”调板切换视图显示方式2．整理素材在“项目”调板中，用户可以对素材进行选择、复制、剪切、粘贴、重命名和查找等操作，还可以使用文件夹对素材进行分类管理。选择素材对素材进行基本管理重命名素材查找素材分类管理素材示范操作通过一个简单实例介绍在PremiereProCC中导入分层素材的具体操作。示范操作通过一个简单实例介绍在PremiereProCC中导入图像序列的具体操作。示范操作通过一个简单实例介绍在PremiereProCC中导入PremierePro项目文件的具体操作。展示相关图片示范操作教师分别演示手动捕捉视频和自动捕捉视频的方法。小组探究如果PremiereProCC中没有提供某种摄像机的品牌和型号，应该如何设置摄像机？示范操作教师演示使用“音轨混合器”调板捕捉音频的方法。互动问答32kHz和48kHz是音频的采样率，哪个采样率音频效果更好一些呢？示范操作教师演示创建黑场视频的方法。示范操作教师演示创建HD彩条的方法。示范操作教师演示创建通用倒计时片头的方法。示范操作教师打开本书配套素材“素材与实例”>“第2章”文件夹中的“素材管理.prproj”项目文件进行操作。学生根据老师的操作示范进行学习、思考通过小组讨论，自主探究相关知识，培养学生团结协作的能力3.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2.提高学生自主探究和团结协作的能力3. 提升学生的实践操作成就感。任务实操30min教师边演示边讲解1.典型案例——制作短片“一起向未来”2.典型案例——创建和应用颜色遮罩示范操作互动问答在制作过程中，带领学生回忆所学知识过程答疑、讲解聆听、思考、积极回答教师提出的问题，学习典型案例的制作1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.提升学生的实践操作成就感。音视频编辑功能讲授新知20min一、音视频编辑基础教师介绍“源”监视器、“节目”监视器和“时间轴”调板的组成，视频和音频轨道的基本操作，以及调整音视频素材播放速度和持续时间的方法等知识。1．认识监视器调板“源”监视器调板：该调板的主要作用是预览和剪辑素材，在编辑影片时只需双击“项目”调板中的素材图标，即可将其载入“源”监视器调板中。“节目”监视器调板：该调板主要用于预览“时间轴”调板当前序列中的内容，即预览序列的制作效果。此外，还可对序列进行一些简单的编辑。“源”监视器调板底部各主要选项的作用时间标尺当前时间指针当前时间显示持续时间显示显示区域条底部控制面板2．“时间轴”调板及轨道常用操作时间轴轨道是“时间轴”调板最重要的组成部分，在制作影视作品时，可根据需要对当前序列的时间轴轨道进行添加、删除、重命名、设置目标轨道、锁定及隐藏等操作。3．取消音视频素材的链接4．调整素材的播放速度和持续时间速度持续时间“倒放速度”复选框“保持音频音调”复选框“波纹编辑，移动尾部剪辑”复选框二、音视频编辑工具PremiereProCC提供了多种音视频编辑工具，通过使用这些编辑工具可以对音视频素材进行选择、切割、改变速率和滚动编辑等操作。1．选择、切割和改变速率2．滚动编辑3．滑动编辑示范操作1.教师以“源”监视器调板为例，简单介绍一下其底部各主要选项的作用。2.教师展示“时间轴”调板，简单介绍一下时间轴轨道各项功能的使用方法。教师示范如何取消音视频素材的链接教师展开“剪辑速度/持续时间”对话框，讲解对话框中各个复选框的功能5.教师打开本书配套素材“素材与实例”>“第2章”文件夹中的“编辑工具.prproj”项目文件进行相关操作。聆听、思考、积极回参与讨论，熟悉音视频编辑功能1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.示范操作，引导学生掌握相关操作技能。任务实操20min三、音视频编辑进阶1．四点编辑所谓四点编辑，就是通过在“源”监视器中设置素材的入点和出点，在“节目”监视器中设置序列的入点和出点，再通过匹配对齐将素材添加到序列中。更改剪辑速度（适合填充）忽略源入点忽略源出点忽略序列入点忽略序列出点2．三点编辑所谓三点编辑，就是通过在“监视器”调板中设置两个入点和一个出点，或一个入点和两个出点，对素材在序列中进行定位，第四个点会被自动计算出来。3．设置标记在编辑视频时，可以为素材片段或序列添加标记，这样就可以在随后的编辑过程中快速切换到标记的位置，便于快速查找相关帧，以及使素材对齐到指定帧等。1）添加标记2）使用标记3）清除标记四、典型案例——制作影院宣传片示范操作1.教师利用一个简单实例为学生介绍四点编辑的具体应用。。教师利用一个简单实例为读者介绍三点编辑的具体应用。教师示范操作如何设置标记４.教师示范讲解“制作影院宣传片”1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考，自定义快捷键。2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1.个性化学习2.提升学生的实践操作成就感。学生实操练习80min教师安排实训任务，讲解思路实训1故乡美景实训2极速运动实训3动物视频集锦过程答疑、随堂指导学生分组完成1. 提高学生分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作能力任务总结10min1.初识PremiereProCC2.导入、捕捉、创建和管理素材3.音视频编辑功能总结提高1.重构并完善知识思维导图；2.回顾任务实操流程；3.掌握操作重点和难点的技巧。1．提升学生对数字影音后期制作的兴趣；2. 解决学生总结和提炼有效信息困难的问题；课后课后拓展教师扫描二维码，布置课后作业（1）搜集影片素材，制作短视频（2）完成课后习题【思考与练习】完成拓展、作业巩固知识，提高分析能力。四、教学效果分析教学过程采用课前准备、课中教学、课后拓展三项教学环节，课中通过知识回顾、任务引入、任务讲解、学生实做、知识总结的过程展开，在学生理解的基础上，主要讲解初识PremiereProCC，导入、捕捉、创建和管理素材的方法，以及音视频编辑功能。通过话题讨论、分组讨论、代表发言、课堂提问、学生讲解等多种形式，解决了教学难点。通过各个教学环节的设置，培养了学生多种学习能力，提升了学生的学习兴趣，提高了教学效率，为接下来的教学奠定基础。五、反思与诊改PremiereProCC软件的操作，没有全部讲解，常用的做了详细的讲解和实操该部分内容比较简单，学生通过实践来掌握PremiereProCC软件的使用，大部分同学完成情况良好；音视频剪辑实训有部分同学掌握的不好，需要细致讲解和实践。通过课程思政教学，首先让学生要潜移默化去自动接受，思想上有认识，才能在日常生活中有正确的行为。在该课程内容课堂教学完成后，教师通过在线教学平台进行布置任务，获知学生学习情况。六、创新与特色以“学生为中心、能力为本位、教学做一体”，课程以任务驱动法、项目教学法和案例教学法，结合真实的项目进行任务讲解，实现线上线下结合和课内课外联动，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，提高教与学的效率。课中结合文旌课堂APP，微课视频、移动学习终端等多媒体资源和信息化手段，发起讨论、测验、小组PK等方式检查学生对新知识的掌握程度，从而调整教学策略。课后让学生利用云教材进一步巩固所学知识。课程思政一显一隐潜移默化的影响学生，实现了全程育人。

教学设计课程数字影音后期制作案例教程总学时4教学班级任课教师教学任务第3章PremierePro视频转场效果教案序号3教学场地线上平台：文旌课堂APP学时项目学时线下教学：机房任务学时所选教材霍慧煜、蒋茜、江伟．数字影音后期制作案例教程[M]．上海：上海交通大学出版社，2023．课程类型理实一体课一、教学分析学情分析授课对象各类院校数媒类专业学生知识基础在学习本课程之前，大部分学生应该对数字影音制作的基本概念和流程有一定的了解，例如视频剪辑、特效制作、音频处理等。技能水平在学习本课程之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，Windows操作系统、办公软件等。同时，也掌握了PremierePro软件的基本操作。学习素养学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。这包括：①具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；②具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；③具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；④具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；⑤具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。教学目标知识目标（1）掌握添加和编辑视频过渡效果的方法（2）掌握常用视频过渡效果的相关知识技能目标（1）能够添加和编辑视频过渡效果（2）能够识别出常用的视频过渡效果素养目标（1）培养学生求真务实、积极探索的科学精神（2）拓展学生的艺术视野，培养学生的审美能力教学重点添加和编辑视频过渡效果教学难点熟练运用添加和编辑视频过渡效果思政要素（1）中华优秀传统文化：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，也是数字影音后期制作的重要素材。在课程中，可以引导学生学习中华优秀传统文化的精髓，了解传统文化的历史背景和价值意义，从而培养学生的文化自信和民族自豪感。（2）爱国主义教育：在本节课中，通过制作中国山水短片和数码产品展示，引导学生领略中国大好河山，了解科技发展前沿。通过这种方式，可以培养学生的爱国主义精神，增强学生的国家认同感和民族凝聚力。二、教学设计教学方法教法案例教学法、任务驱动法、实践教学法学法合作学习法、自主探究法、讨论法教学手段多媒体教学、实践教学、小组讨论教学策略三、教学过程教学环节教学活动设计意图步骤时间教师活动任务内容学生活动课前课前自学1、课前在文旌课堂APP发布有关微课。2、发布任务清单，要求学生分组讨论完成。3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。开课准备了解PremiereProCC都可以添加哪种视频转场效果？请分类阐述，适当举例，如广告片、影视作品等片段。1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。1、教学准备，熟悉学习平台；2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。课中3D运动类和划像类过渡效果问题导入教学5min1.教师营造互动气氛，提出问题2.教师简要介绍PremierePro视频转场效果大致分为哪些种类？问题展示请同学讨论以下几个问题：①镜头与镜头间的切换称为什么？②将镜头与镜头简单地衔接，这种衔接方式称为什么？2.思考学习1.展示APP课前预习情况，激发学生学习动力2.鼓励学生谈谈对专业和本课程学习的关系，激发学生思维表达能力，提升专业自信。任务讨论5min1.3D运动类和划像类过渡效果2.擦除类和滑动类过渡效果3.溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果PPT图片根据问题和课前任务单，完成知识点讨论、学习，绘制任务知识思维导图理清任务的知识层次任务实操15min教师演示并讲解各个按钮、编辑框、复选框等的作用及使用方法一、视频过渡基础1.设置默认过渡效果2.调整视频过渡效果【“效果控件”调板】“播放过渡”按钮“预算和方向选择”区“开始”和“结束”视窗“持续时间”编辑框“对齐”下拉列表框“显示实际源”复选框“边框宽度”编辑框“边框颜色”选项“反转”复选框“消除锯齿品质”下拉列表3．删除和替换视频过渡效果示范操作过程答疑、讲解1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作成就感。讲授新知10min教师演示不同种类的过渡效果，同时，介绍其过渡特点、素材片段衔接特点，以及在PremiereProCC软件中如何设置二、3D运动类过渡效果立方体旋转翻转三、划像类过渡效果1.交叉划像2.圆划像、盒形划像和菱形划像演示视频过渡效果示范添加视频过渡效果互动提问解析及评价关于这些调板的使用方法，也会在后续章节中详细介绍。聆听、思考、积极回答教师提出的问题，了解3D运动类和划像类过渡效果，并掌握其设置方法1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.抢答、讨论引导学生自主发现问题。任务实操10min教师演示典型案例——制作电子婚纱相册示范操作互动问答在制作过程中，带领学生回忆所学知识过程答疑、讲解1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考，掌握设置视频过渡特效的方法。2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作成就感。擦除类和滑动类过渡效果讲授新知25min教师介绍擦除类和滑动类过渡效果的多种形式一、擦除类过渡效果划出双侧平推门带状擦除径向擦除插入时钟式擦除棋盘棋盘擦除楔形擦除水波块油漆飞溅渐变擦除百叶窗螺旋框随机块和随机擦除风车二、滑动类过渡效果中心拆分带状滑动拆分推与滑动展示相关图片或者视频示范操作通过简单实例介绍不同擦除类过渡效果的设置方法。小组探究“渐变擦除”过渡效果的“柔和度”该如何设置？互动问答通过观察随机块的过渡效果和随机擦除的过渡效果，你发现这两种方式有什么不同？示范操作通过简单实例介绍不同滑动类过渡效果的设置方法。学生根据老师的操作示范进行学习、思考通过小组讨论，自主探究相关知识，培养学生团结协作的能力3.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2.提高学生自主探究和团结协作的能力3. 提升学生的实践操作成就感。任务实操20min教师边演示边讲解典型案例——制作中国山水短片示范操作互动问答在制作过程中，带领学生回忆所学知识过程答疑、讲解聆听、思考、积极回答教师提出的问题，学习典型案例的制作1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.提升学生的实践操作成就感。溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果讲授新知20min教师介绍溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果的多种形式一、溶解类过渡效果MorphCut交叉溶解叠加溶解渐隐为白色与渐隐为黑色胶片溶解非叠加溶解二、缩放类过渡效果交叉缩放三、页面剥落类过渡效果翻页页面剥落展示相关图片或者视频示范操作通过简单实例介绍不同过渡效果的设置方法。聆听、思考、记忆，熟悉溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果的作用、特点及设置方法1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.示范操作，引导学生掌握相关操作技能。任务实操15min教师演示讲解典型案例——制作数码产品展示短片示范操作互动问答在制作过程中，带领学生回忆所学知识过程答疑、讲解1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考。2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1.个性化学习2.提升学生的实践操作成就感。学生实操练习45min教师安排实训任务，讲解思路实训1海底世界实训2天使宝宝相册实训3环球风景名胜过程答疑、随堂指导学生分组完成1. 提高学生分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作能力任务总结10min1.3D运动类和划像类过渡效果2.擦除类和滑动类过渡效果3.溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果总结提高1.重构并完善知识思维导图；2.回顾任务实操流程；3.掌握操作重点和难点的技巧。1．提升学生对数字影音后期制作的兴趣；2. 解决学生总结和提炼有效信息困难的问题；课后课后拓展教师扫描二维码，布置课后作业（1）搜集影片素材，制作短视频并设置视频过渡效果（2）完成课后习题【思考与练习】完成拓展、作业巩固知识，提高分析能力。四、教学效果分析教学过程采用课前准备、课中教学、课后拓展三项教学环节，课中通过知识回顾、任务引入、任务讲解、学生实做、知识总结的过程展开，主要讲解3D运动类、划像类、擦除类、滑动类、溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果，在学生理解的基础上，帮助学生掌握设置视频转场效果的技能。通过话题讨论、分组讨论、课堂提问、演示操作等多种形式，解决了教学难点。通过各个教学环节的设置，培养了学生多种学习能力，提升了学生的学习兴趣，提高了教学效率，为接下来的教学奠定基础。五、反思与诊改PremiereProCC软件为用户提供了诸如淡入淡出、渐黑渐白等多种视频过渡效果，本节课针对不同种类的视频转场方式做了详细的讲解，并进行了实操演示，学生通过实践来掌握在PremiereProCC软件中设置视频转场效果的方法，大部分同学完成情况良好；实训有部分同学掌握的不好，需要细致讲解和实践。通过课程思政教学，首先让学生要潜移默化去自动接受，思想上有认识，才能在日常生活中有正确的行为。在该课程内容课堂教学完成后，教师通过在线教学平台进行布置任务，获知学生学习情况。六、创新与特色以“学生为中心、能力为本位、教学做一体”，课程以任务驱动法、项目教学法和案例教学法，结合真实的项目进行任务讲解，实现线上线下结合和课内课外联动，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，提高教与学的效率。课中结合文旌课堂APP，微课视频、移动学习终端等多媒体资源和信息化手段，发起讨论、测验、小组PK等方式检查学生对新知识的掌握程度，从而调整教学策略。课后让学生利用云教材进一步巩固所学知识。课程思政一显一隐潜移默化的影响学生，实现了全程育人。

教学设计课程数字影音后期制作案例教程总学时4教学班级任课教师教学任务第4章PremierePro视频特效教案序号4教学场地线上平台：文旌课堂APP学时项目学时2线下教学：机房任务学时2所选教材霍慧煜、蒋茜、江伟．数字影音后期制作案例教程[M]．上海：上海交通大学出版社，2023．课程类型理实一体课一、教学分析学情分析授课对象各类院校数媒类专业学生知识基础在学习本课程之前，大部分学生应该对数字影音制作的基本概念和流程有一定的了解，例如视频剪辑、特效制作、音频处理等。具备了有关PremierePro软件的基本操作和视频转场效果的相关知识。技能水平在学习本课程之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，Windows操作系统、办公软件等。同时，也掌握了PremierePro软件的基本操作和视频转场效果的设置方法。学习素养学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。这包括：①具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；②具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；③具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；④具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；⑤具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。教学目标知识目标（1）掌握创建和编辑关键帧的方法（2）掌握编辑运动路径的方法（3）掌握设置运动和不透明度特效参数的方法（4）掌握应用和编辑视频特效的方法（5）熟悉常用的视频特效类型技能目标（1）能够创建和编辑关键帧（2）能够编辑运动路径（3）能够设置运动和不透明度特效参数（4）能够应用和编辑视频特效素养目标（1）培养学生学习的热情和兴趣，具备主动学习和探索新技术的动力（2）培养细致、耐心和创造力，能够从不同角度思考和创作视频作品教学重点创建和编辑关键帧常用的视频特效类型教学难点常用的视频特效类型及视频特效的应用思政要素（1）创造力与国家发展:通过强调视频特效在文化、旅游和科技领域的广泛应用，引导学生认识到创造力对于国家发展的重要性。在课程中，要注意引导学生进行自主探究、为影片设计视频特效，从而培养学生的创造力。（2）知识产权保护:强调知识产权的重要性，教育学生尊重他人的创作成果，同时培养他们的法律意识和道德观念。（3）团队协作精神:通过小组讨论、小组合作完成实训等，培养学生的团队协作精神和沟通能力，使他们理解团队的力量和合作的重要性。二、教学设计教学方法教法案例教学法、任务驱动法、实践教学法学法合作学习法、自主探究法、讨论法教学手段多媒体教学、实践教学、小组讨论教学策略三、教学过程教学环节教学活动设计意图步骤时间教师活动任务内容学生活动课前课前自学1、课前在文旌课堂APP发布有关微课。2、发布任务清单，要求学生分组讨论完成。3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。开课准备了解PremiereProCC都可以添加哪些种类的视频特效？能实现怎样的视频效果，可适当举例，如广告片、影视作品等片段。1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。1、教学准备，熟悉学习平台；2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。课中创建运动特效动画问题导入教学3min1.教师营造互动气氛，提出问题，组织学生回答问题，并做简要总结2.教师简要介绍PremierePro强大的视频特效功能，向学生介绍添加视频特效的作用问题展示问题相关内容展示，如视频片段等请同学讨论以下几个问题：①你都知道有哪些视频特效？②添加各种视频特效有哪些作用？2.思考学习1.展示APP课前预习情况，激发学生学习动力2.激发学生思维表达能力，提升专业自信。任务讨论2min1.创建运动特效动画2.应用视频特效PPT图片根据问题和课前任务单，完成知识点讨论、学习，绘制任务知识思维导图理清任务的知识层次讲授新知5min教师讲解关键帧和特效动画相关知识一、认识关键帧和特效动画1.关键帧2.PremiereProCC提供的特效包括以下几类：运动特效不透明度特效视频特效音频特效展示相关特效的效果图片互动问答聆听、思考、积极回答教师提出的问题，认识关键帧和特效动画，掌握视频特效的基本知识1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.互动性问答引导学生自主发现问题。任务实操15min教师演示制作滚动的篮球动画效果，并讲解创建和编辑关键帧的方法二、创建和编辑关键帧——滚动的篮球1.在“效果控件”调板中创建关键帧2.在时间轴上创建关键帧3．编辑关键帧选择关键帧移动关键帧复制关键帧定位关键帧设置关键帧插值示范操作教师通过制作滚动的篮球动画效果，来说明创建和编辑关键帧的方法。过程答疑、讲解互动问答通过对比“在‘效果控件’调板中创建关键帧”和“在时间轴上创建关键帧”这两种方法，它们各自的优缺点是什么？自主探究如果想要删除关键帧，该怎么操作？1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考，掌握创建和编辑关键帧的方法2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作成就感。讲授新知10min教师演示并讲解设置运动特效参数1.利用“效果控件”调板位置缩放缩放宽度旋转锚点防闪烁滤镜时间重映射2.利用“节目”监视器四、不透明度特效动画“创建椭圆形蒙版”按钮“创建4点多边形蒙版”按钮“自由绘制贝塞尔曲线”按钮不透明度混合模式示范操作教师边讲解“效果控件”中不同参数的作用及设置方法，以及如何在“节目”监视器中调整对象的运动特效参数示范操作教师演示如何设置不透明度特效动画聆听、思考、积极回答教师提出的问题，掌握运动特效和不透明度特效动画的技能1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.示范性讲解以及互动性问答引导学生自主发现问题。任务实操10min教师演示典型案例——制作香水广告示范操作互动问答在制作过程中，带领学生回忆所学知识过程答疑、讲解1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考，了解运动特效动画和不透明度特效动画知识，并掌握相关技能。2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作成就感。应用视频特效讲授新知15min一、应用视频特效1.变换类视频特效2.图像控制类视频特效3.实用程序类视频特效4.扭曲类视频特效5.时间类视频特效6.杂色与颗粒类视频特效7.模糊与锐化类视频特效8.生成类视频特效9.视频类视频特效10.调整类视频特效11.过渡类视频特效12.透视类视频特效13.通道类视频特效14.键控类视频特效15.颜色校正类视频特效16.风格化类视频特效示范操作通过简单实例介绍16种视频特效的设置方法，并通过展示效果介绍其作用。学生根据老师的操作示范进行学习、思考，熟悉常用的视频特效类型通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2.提高学生自主探究和团结协作的能力3. 提升学生的实践操作成就感。任务实操15min教师边演示边讲解二、视频特效应用技巧1.使用关键帧控制视频特效2.编辑视频特效1）复制视频特效2）删除视频特效3）应用和保存预设效果示范操作通过制作一个漩涡效果，介绍使用关键帧控制视频特效的方法通过一个简单实例介绍复制视频特效的方法互动问答过程答疑、讲解聆听、思考、积极回答教师提出的问题，掌握视频特效应用技巧1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.提升学生的实践操作成就感。任务实操15min教师演示讲解典型案例——制作镜头光晕动画典型案例——制作水中倒影典型案例——制作虎奔动画典型案例——合成演奏视频示范操作互动问答在制作过程中，带领学生回忆所学知识过程答疑、讲解1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考，掌握制作视频特效的技能。2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.示范操作，引导学生掌握相关操作技能。学生实操练习80min教师安排实训任务，讲解思路实训1热气球飞行实训2节目标题动画实训3局部马赛克效果实训4更换影片背景过程答疑、随堂指导学生分组完成1. 提高学生分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作能力任务总结10min1.创建运动特效动画2.应用视频特效总结提高1.重构并完善知识思维导图；2.回顾任务实操流程；3.掌握操作重点和难点的技巧。1．提升学生对数字影音后期制作的兴趣；2. 解决学生总结和提炼有效信息困难的问题；课后课后拓展教师扫描二维码，布置课后作业（1）搜集影片素材，制作短视频并设置视频过渡效果（2）完成课后习题【思考与练习】完成拓展、作业巩固知识，提高分析能力。四、教学效果分析教学过程采用课前准备、课中教学、课后拓展三项教学环节，课中通过知识回顾、任务引入、任务讲解、学生实做、知识总结的过程展开，主要讲解创建运动特效动画和常用的视频特效类型，以及应用视频特效的技巧，在学生理解的基础上，帮助学生掌握制作视频特效的技能。通过话题讨论、分组讨论、课堂提问、演示操作等多种形式，解决了教学难点。通过各个教学环节的设置，培养了学生多种学习能力，提升了学生的学习兴趣，提高了教学效率，为接下来的教学奠定基础。五、反思与诊改PremiereProCC软件具有强大的运动特效功能和强大的视频特效功能，本节课针对常用的视频特效做了详细的讲解，并进行了实操演示，学生通过实践来掌握在PremiereProCC软件中制作视频特效的方法，大部分同学完成情况良好；实训有部分同学掌握的不好，需要细致讲解和实践。通过课程思政教学，首先让学生要潜移默化去自动接受，思想上有认识，才能在日常生活中有正确的行为。在该课程内容课堂教学完成后，教师通过在线教学平台进行布置任务，获知学生学习情况。六、创新与特色以“学生为中心、能力为本位、教学做一体”，课程以任务驱动法、项目教学法和案例教学法，结合真实的项目进行任务讲解，实现线上线下结合和课内课外联动，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，提高教与学的效率。课中结合文旌课堂APP，微课视频、移动学习终端等多媒体资源和信息化手段，发起讨论、测验、小组PK等方式检查学生对新知识的掌握程度，从而调整教学策略。课后让学生利用云教材进一步巩固所学知识。课程思政一显一隐潜移默化的影响学生，实现了全程育人。

教学设计课程数字影音后期制作案例教程总学时4教学班级任课教师教学任务第5章PremierePro字幕应用教案序号5教学场地线上平台：文旌课堂APP学时项目学时3线下教学：机房任务学时1所选教材霍慧煜、蒋茜、江伟．数字影音后期制作案例教程[M]．上海：上海交通大学出版社，2023．课程类型理实一体课一、教学分析学情分析授课对象各类院校数媒类专业学生知识基础在学习本课程之前，已经具备了有关PremierePro软件的基本操作的知识，掌握了视频转场效果与视频特效的相关知识。技能水平在学习本课程之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，Windows操作系统、办公软件等。同时，也掌握了PremierePro软件的基本操作方法、视频转场效果和视频特效的设置方法，能够制作相应的影视作品。学习素养学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。这包括：①具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；②具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；③具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；④具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；⑤具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。教学目标知识目标（1）认识“字幕设计器”窗口（2）掌握创建和编辑文本字幕的方法（3）掌握创建和应用图形对象的方法（4）掌握创建动态字幕的方法技能目标（1）能够创建和编辑文本字幕（2）能够创建和应用图形对象（3）能够创建动态字幕素养目标（1）培养学生学习的热情和兴趣，具备主动学习和探索新技术的动力（2）培养细致、耐心和创造力，能够从不同角度思考和创作视频作品教学重点“字幕设计器”窗口创建和编辑文本字幕教学难点创建和编辑文本字幕思政要素（1）文化传承与创新：字幕设计在现代文化传播中扮演着重要角色，尤其是在影视、媒体等领域。通过学习PremierePro字幕应用，引导学生深入理解中华文化的内涵，并鼓励他们运用所学知识进行文化创新与传承。（2）审美教育：字幕不仅是传达信息的工具，也是一种艺术表现形式。在教授学生如何设计美观、大方的字幕时，可以融入审美教育，提高学生的审美意识和审美能力。（3）国家发展与科技进步：随着科技的进步，字幕设计的工具和手段也在不断更新。引导学生认识到科技创新对于国家发展的重要性，鼓励他们关注科技前沿，积极探索新技术在字幕设计中的应用。二、教学设计教学方法教法案例教学法、任务驱动法、实践教学法学法合作学习法、自主探究法、讨论法教学手段多媒体教学、实践教学、小组讨论教学策略三、教学过程教学环节教学活动设计意图步骤时间教师活动任务内容学生活动课前课前自学1、课前在文旌课堂APP发布有关微课。2、发布任务清单，要求学生分组讨论完成。3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。开课准备搜集一些有创意、有特色的字幕设计，在课堂上与学生分享。了解PremierePro中字幕的应用1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。1、教学准备，熟悉学习平台；2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。课中创建文本字幕问题导入教学5min教师营造互动气氛，展示学生课前准备的图片，与学生分享提出问题，组织学生回答问题，并做简要总结3.教师简要介绍PremierePro字幕应用的作用意义问题展示问题相关内容展示，如图片、视频片段等1.请学生分享课前搜集到的有创意、有特色的字幕2.请同学讨论以下问题：在制作影视作品中，字幕都可以添加在哪些地方？分别起着怎样的作用？3.思考学习1.展示APP课前预习情况，激发学生学习动力2.激发学生思维表达能力，提升专业自信。任务讨论5min1.创建文本字幕2.应用图形对象3.应用动态字幕PPT图片根据问题和课前任务单，完成知识点讨论、学习，绘制任务知识思维导图理清任务的知识层次讲授新知10min教师讲解“字幕设计器”窗口的相关知识一、认识“字幕设计器”窗口1.“字幕”调板2.“字幕工具”调板3.“字幕样式”调板4.“字幕动作”调板5.“字幕属性”调板示范操作互动问答聆听、思考、积极回答教师提出的问题，认识“字幕设计器”窗口，熟悉各个调板的功能1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.互动性问答引导学生自主发现问题。任务实操10min教师演示讲解二、创建路径文本字幕“路径文字工具”“垂直路径文字工具”示范操作教师通过一个简单实例说明利用“字幕工具”调板中的“路径文字工具”创建路径文本字幕的方法。自主探究如果使用“垂直路径文字工具”创建路径文本字幕呢？1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考，掌握创建路径文本字幕的方法。2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 通过自主探究提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作成就感。讲授新知25min教师演示并讲解三、编辑字幕属性1.选择字幕的方法使用“选择工具”使用文字工具2.“变换”选项组3.“属性”选项组字体系列、字体样式和字体大小宽高比行距字偶间距和字符间距基线位移倾斜小型大写字母小型大写字母大小下划线扭曲4.“填充”选项组填充类型光泽材质5.“描边”选项组内描边外描边6.“阴影”选项组7.“背景”选项组四、字幕样式应用技巧1.应用字幕样式2.创建字幕样式3.保存和导入字幕样式库展示相关效果图片示范操作教师讲解不同选项组中不同参数的作用及设置方法，同时演示不同参数的能够实现的效果自主探究组织学生探究如何设置不同填充类型的字幕互动问答如果在应用字幕样式后出现乱码，该如何处理呢？聆听、思考、积极回答教师提出的问题，通过教师示范讲解，掌握编辑字幕属性的技能，以及字幕样式的应用技巧1.知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.通过自主探究提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。3.示范性讲解以及互动性问答引导学生自主发现问题。任务实操15min教师演示典型案例——为MTV添加字幕示范操作互动问答在制作过程中，带领学生回忆所学知识过程答疑、讲解1.学生根据老师的操作示范进行学习、思考，掌握创建文本字幕的相关操作。2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2. 提升学生的实践操作成就感。应用图形对象讲授新知15min一、绘制和编辑图形对象曲线工具：用于绘制和编辑曲线几何工具：用于绘制几何图形曲线工具：用于绘制和编辑曲线几何工具：用于绘制几何图形绘制图形的工具二、插入图形示范操作教师通过实例介绍使用这些工具创建和编辑图形对象的方法。小组探究如果我想将矩形转换为椭圆该怎么操作呢？示范操作学生根据老师的操作示范进行学习、思考，掌握图形绘制工具的使用方法，能够美化图形通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2.提高学生自主探究和团结协作的能力3. 提升学生的实践操作成就感。任务实操15min教师演示