《飞翔的风筝》教案-小学综合实践活动

《飞翔的风筝》教案——小学综合实践活动一、基本信息学科：小学综合实践活动适用年级：三至四年级课时安排：2课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）活动主题：巧手制风筝，快乐享春光活动背景：风筝是中国传统民间艺术，历史悠久，蕴含着丰富的科学与文化元素。三、四年级学生动手能力逐渐增强，对户外游戏和手工制作充满热情。通过本次活动，旨在让学生在制作、试飞、探究的过程中，感受传统文化魅力，提升动手实践、合作探究及解决问题的能力。二、教学目标（一）知识与技能了解风筝的基本结构（骨架、蒙面、线轴）、种类及文化历史。掌握简易沙燕风筝的制作步骤与方法，能独立或合作完成一个简易风筝。初步理解风筝升空的简单科学原理，如风力、升力、平衡。（二）过程与方法通过观察、猜想、设计、制作、试飞、改进等一系列探究活动，体验问题解决的全过程。在小组合作中，学习沟通、分工与协作，提升团队协作能力和创新思维。（三）情感态度与价值观感受中国传统民间艺术的魅力，增强民族自豪感。培养热爱自然、亲近自然的情感，激发对科学探究的兴趣。养成耐心、细致的制作习惯和勇于尝试、不怕失败的科学精神。三、教学重难点重点：掌握沙燕风筝的制作步骤，确保骨架牢固、蒙面平整，能成功试飞。难点：制作过程中，骨架的捆绑与固定，保证结构稳定。试飞时，如何根据飞行情况调整重心、尾巴长度等，使风筝飞得稳、飞得高。四、教学准备（一）教师准备教具：成品沙燕风筝、蝴蝶风筝、蜈蚣风筝等多种样式风筝若干；制作材料示范套装；风筝文化相关的图片、视频短片；关于风筝升空原理的简易动画演示。学具：分组制作材料包（竹篾/细木棍、彩纸/宣纸、棉线/鱼线、剪刀、胶水/双面胶、胶带、颜料/彩笔、尺子、铅笔）。其他：多媒体课件、小组活动记录单、试飞场地安全提示牌。（二）学生准备课前收集关于风筝的图片、故事或知识。准备水彩笔、记号笔等个人绘画工具。五、教学过程第一课时：认识风筝，设计制作（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）播放一段风筝放飞的精彩视频，展示蓝天、白云、风筝交织的唯美画面。提问引导：“同学们，视频里飞舞的是什么？你们放过风筝吗？看到风筝在天上飞翔，你们有什么想法？”揭示课题：“风筝，是我们中华民族的传统瑰宝。今天，就让我们一起走进风筝的世界，亲手制作一个属于自己的风筝，让它在蓝天上自由飞翔！”板书课题——《飞翔的风筝》。（二）探究新知，了解风筝（10分钟）风筝的历史与文化：通过图片和简短文字，介绍风筝的起源（中国古代军事家韩信利用风筝传递情报）、发展及传播，让学生感受风筝文化的深厚底蕴。风筝的结构与种类：展示成品风筝，引导学生观察并总结风筝的基本结构：骨架（支撑）、蒙面（蒙皮）、线轴（牵引）。介绍常见的风筝种类，如沙燕风筝、蝴蝶风筝、龙形风筝等，重点讲解沙燕风筝的外形特点和寓意。（三）设计方案，构思创意（5分钟）确定本次制作主题：制作一只简易沙燕风筝。学生分组（4-5人一组），讨论并设计风筝的图案和色彩。鼓励学生大胆想象，为自己的风筝起一个好听的名字。小组代表分享设计思路，教师进行指导和点评，强调图案要简洁、色彩要鲜明，便于飞行时识别。（四）动手制作，教师指导（15分钟）教师分步示范制作流程：制作骨架：取两根等长的竹篾/细木棍，分别弯成弧形，作为风筝的上下骨架；再取一根较短的木棍，作为横向支撑骨架，将三根骨架交叉捆绑固定，形成风筝的基本框架，注意捆绑要牢固。蒙面：将彩纸/宣纸平铺在骨架上，用铅笔勾勒出风筝轮廓，然后剪下轮廓；再用胶水/双面胶将纸/布平整地粘贴在骨架上，边缘要整齐。安装提线与尾巴：在风筝骨架的重心处（通常在横向骨架的中点）系上提线；为风筝安装尾巴，尾巴可用彩纸剪成条状连接，长度适中，有助于保持平衡。装饰：用颜料、彩笔等工具，在风筝蒙面尽情创作，绘制图案、填写文字。学生制作：学生分组合作，按照步骤进行制作。教师巡视指导，重点帮助动手能力较弱的学生解决骨架捆绑、蒙面粘贴等问题，提醒学生注意使用剪刀的安全。问题预设与解决：教师提前预设制作中可能出现的骨架不牢固、蒙面起皱、提线位置不当等问题，并指导学生如何修正。（五）课堂小结，布置任务（5分钟）小结：本节课我们认识了风筝，设计并制作了风筝的雏形。大家的动手能力都很棒！布置任务：下节课，我们将带着自己制作的风筝，到户外进行试飞，探究让风筝飞得更高、更稳的秘密。请同学们提前检查自己的风筝，做好试飞准备。第二课时：试飞探究，分享拓展（一）复习回顾，导入新课（3分钟）提问：“上节课我们制作了风筝雏形，谁能说说风筝的基本结构是什么？”导入：“今天，我们就来检验自己的劳动成果，让风筝飞起来！同时，我们还要探究，怎样才能让我们的风筝飞得更高、更稳？”（二）户外试飞，探究原理（20分钟）安全提示：组织学生有序到达试飞场地，强调安全规则：不在人群密集处试飞，注意观察周围环境，避免风筝线缠绕或伤人。分组试飞：学生小组合作，进行风筝试飞。教师引导学生观察风筝的飞行状态，如是否能顺利起飞、飞行高度、是否平稳等。问题探究：发放小组探究记录单，引导学生记录试飞情况：风筝是否成功起飞？若未起飞，可能是什么原因？（如骨架不牢固、没有风、提线位置不对、尾巴过长或过短）若飞行不稳定，如何调整？（如调整尾巴长度、改变提线位置）学生根据试飞情况，对风筝进行调整和改进，反复尝试，直到风筝能稳定飞行。原理渗透：在试飞过程中，教师用通俗的语言讲解风筝升空的原理：风筝是靠风的推力（升力）升空的，平衡的骨架和合适的尾巴能帮助风筝保持稳定。（三）成果展示，分享交流（10分钟）风筝展示：邀请各小组展示自己的风筝，介绍风筝的名字、设计理念以及试飞过程中的趣事和成功经验。互评互赏：学生之间互相欣赏风筝作品，从制作工艺、创意设计、飞行效果等方面进行评价，评选出“最佳制作奖”“最佳创意奖”“最佳飞行奖”。教师总结：对学生的表现给予充分肯定，表扬勇于尝试、善于改进的学生，强调科学探究中“失败是成功之母”的道理。（四）拓展延伸，文化浸润（5分钟）文化拓展：介绍更多关于风筝的文化知识，如潍坊国际风筝节、风筝的艺术价值等，鼓励学生课后继续了解和探索风筝文化。实践作业：回家后，和家人一起放风筝，分享制作与试飞的快乐。尝试用不同的材料（如塑料薄膜、报纸）制作一个新风筝，看看效果有什么不同。撰写一篇“我的风筝试飞日记”，记录试飞的过程、感受和收获。（五）课堂总结（2分钟）师生共同回顾本次活动的收获，再次强调风筝文化的博大精深和动手实践的重要意义，鼓励学生在生活中继续探索、不断创新。六、板书设计飞翔的风筝一、风筝的世界历史：传统民间艺术，历史悠久结构：骨架、蒙面、线轴种类：沙燕、蝴蝶、龙形等二、我的风筝（制作步骤）做骨架（牢固）蒙蒙面（平整）装尾巴（平衡）巧装饰（创意）三、让风筝飞起来试飞：观察、调整秘密：风力、升力、平衡七、教学反思本节课的活动设