2026年新高考全国甲卷语文易错题检测卷（含解析）

2026年新高考全国甲卷语文易错题检测卷（含解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点字读音全都不同的一项是A.纠葛/学贯中西B.脉搏/旁征博引C.匀称/称心如意D.纰漏/推心置腹2.下列词语使用恰当的一项是A.对于历史人物的评价，我们应持客观公正的态度，不可因一时一事而________。B.这幅山水画构图新颖，笔触老道，充分________了作者深厚的艺术功底。C.面对突如其来的挑战，他________冷静，迅速制定了应对方案。D.这本小说情节跌宕起伏，引人入胜，读来令人________。3.下列各句没有语病的一项是A.为了防止类似交通事故不再发生，相关部门加强了对交通秩序的监管。B.通过举办这次讲座，使我们认识到加强环保意识的重要性。C.是否具有良好的科学素养，是能否创新的关键因素。D.在老师耐心细致的指导下，他写作水平显著提高了。4.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，多采用赋、比、兴的表现手法。B.唐代诗人杜甫，被誉为“诗圣”，其诗歌风格沉郁顿挫，代表作有“三吏”“三别”等。C.《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，作者曹雪芹，书中塑造了林黛玉、薛宝钗等众多栩栩如生的人物形象。D.儒家思想的核心是“仁”，强调以礼治国，主张“己所不欲，勿施于人”。5.阅读下面的文字，完成第（1）～（2）题。暮色四合，华灯初上。晚风带着一丝凉意，轻轻拂过湖面，荡漾起圈圈涟漪。岸边的垂柳依依，新绿的枝条在夜色中勾勒出柔美的轮廓。远处，教学楼的窗户透出温暖的光芒，映照着校园里偶尔走过的身影。空气中弥漫着书香与青草的气息，一切都显得那么宁静而祥和。（1）文中画横线的句子运用了多种表达技巧，下列分析不恰当的一项是A.运用视觉、触觉、嗅觉等多感官描写，画面感强。B.“荡漾起圈圈涟漪”“勾勒出柔美的轮廓”运用了拟人的手法。C.通过写景抒情，营造出宁静祥和的校园氛围。D.句子结构整齐，节奏舒缓，富有韵律美。（2）如果将文中画横线的句子改为“暮色四合，华灯初上，晚风拂过湖面，垂柳依依”，在表达效果上有什么不同？A.原句更具体，描绘了更多细节。B.原句更生动，使用了更多修辞手法。C.改后句子更简洁，节奏更快。D.改后句子更富有意境，更能引发联想。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第6～9题。互联网技术的飞速发展，深刻地改变着人们的生活方式，也对传统教育和学习模式提出了挑战。在线教育作为一种新兴的教育形式，凭借其便捷性、灵活性和资源丰富等优势，逐渐走进了人们的生活。从早期的视频课程到如今的直播互动、虚拟现实教学，在线教育技术不断迭代升级，为学习者提供了更加多元化的学习体验。然而，在线教育在快速发展的同时也面临着诸多问题。首先，技术门槛依然较高。对于一部分老年人或信息技术基础薄弱的人来说，使用在线教育平台仍然存在困难。其次，教育质量参差不齐。部分在线教育平台缺乏有效的监管，教学内容质量难以保证，甚至存在虚假宣传、过度商业化等问题。再次，互动性和社交性不足。在线学习容易使学习者陷入孤立状态，缺乏面对面的交流和实践体验，不利于协作能力的培养和情感交流。此外，数字鸿沟问题也日益凸显，城乡之间、区域之间在在线教育资源获取上存在不平等，可能加剧教育不公。尽管在线教育面临诸多挑战，但其发展潜力不容忽视。随着人工智能、大数据等技术的融入，在线教育将更加智能化、个性化，能够根据学习者的特点和需求提供定制化的学习方案。同时，虚拟现实、增强现实等技术的应用，将使在线学习体验更加沉浸式、互动化，更接近传统课堂的教学效果。未来，在线教育有望与线下教育深度融合，形成线上线下相结合的混合式教育模式，满足不同学习者的多样化需求。在线教育的健康发展，需要政府、学校、平台等多方共同努力。政府应加强监管，制定行业规范，保障教育公平；学校应积极探索，将在线教育融入教学体系；平台应注重内容质量，创新技术应用，提升用户体验。只有多方协同，才能推动在线教育持续健康发展，真正服务于学习者的成长和社会进步。6.下列对文中“在线教育”内涵的理解，不正确的一项是A.在线教育是依托互联网技术进行的远程教育形式。B.在线教育包括视频课程、直播互动、虚拟现实等多种技术形态。C.在线教育的主要优势在于其便捷性、灵活性和资源丰富。D.在线教育旨在完全取代传统教育模式。7.下列对文中在线教育面临问题的概括，最全面的一项是A.技术门槛高、教育质量参差不齐。B.互动性社交性不足、数字鸿沟问题突出。C.技术门槛高、教育质量参差不齐、互动性社交性不足、数字鸿沟问题突出。D.教育质量参差不齐、过度商业化、缺乏监管。8.文中划横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？A.举例说明，通过列举老年人等信息技术基础薄弱的人群，具体说明了在线教育面临的技术门槛问题。B.分类说明，将在线教育面临的问题分为技术、质量、互动、公平等方面进行阐述。C.对比说明，将在线教育的优势与挑战进行对比，突出了其发展中的矛盾。D.打比方，将在线教育比作一种新兴形式，生动形象地说明了其特点。9.根据原文信息，下列对“在线教育与线下教育深度融合”的理解，不恰当的一项是A.指在线教育平台与实体学校进行合作，共享资源。B.指利用线上资源辅助线下课堂教学。C.指开发既能在线上学习、也能在线下实践的课程。D.指完全将线下课堂教学搬到线上进行。阅读下面的文字，完成第10～12题。老街的清晨，总是被一阵阵叫卖声唤醒。卖花的老王是第一个来到街口的。他的花摊永远摆在那里，不偏不倚，像老街的一个坐标。他的花种类繁多，有娇艳的玫瑰，有素雅的百合，有清香的水仙，还有各种叫不出名字的小野花。他总是仔细地将花整理好，插在简陋的花桶里，阳光一照，五颜六色，煞是好看。过往的行人，无论心情好坏，看到他的花，总会忍不住驻足片刻，仿佛花的美丽能洗涤心灵的尘埃。老王的性格与他的花一样，温和而内敛。他话不多，但待人和气。街坊邻居都爱到他这儿来买花，不仅是花好，更是老王那份实在。有时，谁家有了红白喜事，需要大量鲜花，别人可能嫌麻烦，老王却总是二话不说，尽力满足。他还喜欢孩子们，常常给路过的孩子一朵小花，或者几句鼓励的话。孩子们围着他转，嬉笑打闹，花摊前充满了欢声笑语。然而，随着城市的发展，老街面临着改造。新的规划中，老王的这个花摊被划入了拆迁范围。消息传开，街坊邻居都十分惋惜。大家纷纷来到花摊前，和老王商量，希望能找到解决办法。有人建议他去别处开店，有人建议他转行，但老王总是摇摇头，说：“我在这里摆了二十年了，这里有我的花，有我的朋友，我哪里也不去。”几天后，老王的花摊不见了。他站在老街的入口处，望着来来往往的人群，眼神里充满了茫然和失落。街道变宽了，高楼拔地而起，曾经的喧嚣依旧，却再也找不到那个摆满鲜花的花摊，也再听不到老王温和的吆喝声。人们都说，老王可能要去别的地方了，但他真的走了吗？或许，他只是暂时离开了，在某个不为人知的角落，继续着他的花摊梦。只是，那个充满花香的老街清晨，却永远地留在了人们的记忆里。10.文中描写老王和他的花摊，主要运用了哪些表现手法？请结合文本简要分析。11.文中划横线的句子“仿佛花的美丽能洗涤心灵的尘埃”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？12.结合全文，分析作者在文中表达的情感有哪些？三、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成第13～16题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）13.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.为……解牛，介词，替……解牛。B.倚，动词，依靠，凭借。C.踦，动词，踩，踏。D.盖，副词，原来，本来。14.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是A.合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。——（他的技术）合乎《桑林》舞的节奏，也合乎《经首》乐的节拍。B.臣之所好者道也，进乎技矣。——我所喜爱追求的是“道”，已经超过一般的技术了。C.未尝见全牛也。——三年之后，连整头牛都没有看见过。D.依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。——顺着牛的自然结构，切入大的缝隙，引导大的空处，依照牛本来的样子（解剖）。15.文中庖丁所说的“道”指的是什么？请结合文本简要概括。16.庖丁解牛的技术对“养生”有何启示？请结合文本谈谈你的理解。阅读下面的诗歌，完成第17～18题。望江南·超然台作（宋）苏轼南津北渚，东西风物，物华天宝。归雁亭前朝暮，望断江南岸。遥想钱塘苏小，翠袖红妆，歌笑何处？空有斜阳，落照千嶂外。超然台作。登此台，则江南诸山皆在目前，如波涛起伏。意自超然，故以此名台。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。17.这首词上阕描写了哪些景象？抒发了词人怎样的情感？18.下阕的词人为何要“休对故人思故国”？这种“超然”的人生态度体现在哪些方面？四、名篇名句默写19.《师说》中，孔子认为“温故”和“知新”是教师的重要作用，这两句话是：________，________。20.《荀子·劝学》中，用“青出于蓝而胜于蓝”的比喻，说明学习可以使人进步，这句话是：________，________。五、写作阅读下面的材料，根据要求写作。“追光者，必向光而行；逐梦者，必向梦而行。”这是当代青年在探索人生道路时常说的一句话。光，指引着方向；梦，代表着目标。无论是光，还是梦，都为人生提供了方向和动力。然而，在追寻光和追逐梦的过程中，我们有时会感到迷茫，会遭遇挫折，甚至会迷失方向。请结合你的生活体验或观察，以“追光逐梦”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（除诗歌外，文体不限），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.C解析思路：A项，纠葛（jiūgé）/学贯中西（xuéguànzhōngxī）；B项，脉搏（màibó）/旁征博引（pángzhēngbóyǐn）；C项，匀称（yúnchèn）/称心如意（chènxīnrúyì），读音不同；D项，纰漏（pīlòu）/推心置腹（tuīxīnzhìfù），读音相同。故选C。2.C解析思路：A项，“不可因一时一事而____”表示不应被个别事件影响整体判断，应填“因小失大”或“以偏概全”等。B项，“充分____了作者深厚的艺术功底”应填表示“展示”“体现”的词，如“展现”。C项，“面对突如其来的挑战，他____冷静”符合语境，表示沉着镇定。D项，“读来令人____”可填“回味无穷”“意犹未尽”等。故选C。3.C解析思路：A项，“防止……不再发生”否定不当，应去掉“不”。B项，“通过……，使……”句式杂糅，可去掉“使”。C项，“是否……，是……”句式正确，逻辑清晰。D项，“在……下，他写作水平显著提高了”成分残缺，缺少主语。故选C。4.B解析思路：B项，杜甫被誉为“诗圣”，但他的诗歌风格主要是沉郁顿挫，而“豪迈奔放”是李白诗歌风格的特点。故选B。5.（1）B解析思路：B项，“荡漾起圈圈涟漪”是描写水波的动作，“勾勒出柔美的轮廓”是描写线条的形态，主要运用的是描写手法，而非拟人。故选B。（2）A解析思路：原句通过“带着……气息”“映照着……身影”“弥漫着……气息”等具体描写，画面感更强，细节更丰富。改后句子简洁，但失去了许多细节描写。故选A。二、现代文阅读6.D解析思路：D项，在线教育是新兴的教育形式，它与传统教育互为补充，共同发展，并非旨在完全取代传统教育模式。原文提到“未来，在线教育有望与线下教育深度融合”。故选D。7.C解析思路：C项涵盖了原文中提到的问题：技术门槛高（“对于一部分老年人或信息技术基础薄弱的人来说，使用在线教育平台仍然存在困难”）、教育质量参差不齐（“部分在线教育平台缺乏有效的监管，教学内容质量难以保证”）、互动性社交性不足（“在线学习容易使学习者陷入孤立状态，缺乏面对面的交流和实践体验，不利于协作能力的培养和情感交流”）、数字鸿沟问题突出（“城乡之间、区域之间在在线教育资源获取上存在不平等，可能加剧教育不公”）。故选C。8.A解析思路：划横线的句子列举了“老年人或信息技术基础薄弱的人”这些具体的人群，属于举例说明，通过具体事例来阐释在线教育面临的技术门槛问题。故选A。9.D解析思路：D项，“完全将线下课堂教学搬到线上进行”是对“深度融合”的片面理解。“深度融合”强调的是线上线下的结合与融合，而不是简单的替代。故选D。10.表现手法主要有：①细节描写，如“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”，通过描写庖丁解牛时的动作细节，展现其技艺高超；②侧面描写，通过文惠君的赞叹“善哉！技盖至此乎”来侧面烘托庖丁技艺的精湛；③对比，将解牛前“所见无非牛者”与解牛后“未尝见全牛也”进行对比，突出技艺的进步；④比喻，将解牛的过程比作奏乐，“砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”，生动形象地表现了解牛的流畅与精准。11.修辞手法是拟人。将抽象的“心灵尘埃”人格化，赋予其可以被“洗涤”的特性。这样生动形象地写出了心灵可能被世俗烦恼污染的状态，以及花的美丽具有净化心灵、带来慰藉的作用。表达效果增强了语句的生动性和感染力。12.情感主要有：①对庖丁高超技艺的赞叹和欣赏；②对老街生活气息和人情温情的怀念；③对老王善良淳朴品格的肯定；④对老街即将消失的惋惜和伤感；⑤对个人在时代变迁中渺小处境的迷茫。三、古代诗文阅读13.D解析思路：D项，“盖”在文中是语气词，表示推测、大概，意为“大概”“或许”。故选D。14.C解析思路：C项，“未尝见全牛也”意为“三年之后，连整头牛的形态都没有看见过”，强调的是看不到完整的