2020年重点校内部城南旧日事阅读测试题及完整答案

2020年重点校内部城南旧日事阅读测试题及完整答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.小说《城南旧事》中，小英子第一次遇见“疯子”秀贞的地点是A.胡同口井边B.惠安馆门口C.学校操场D.家门口槐树旁2.秀贞反复向小英子提起的“小桂子”真实身份是A.她的侄女B.她失散多年的女儿C.邻居的孩子D.她幻想中的妹妹3.促使秀贞带着“小桂子”连夜赶火车去天津的直接原因是A.得知小桂子亲生父亲在津B.害怕被警察抓走C.英子偷了金镯子资助D.思康突然出现4.小英子把金镯子交给秀贞时的心理活动，最能体现她A.对成人世界的恐惧B.对友情的无条件信任C.对金钱的轻视D.对母亲的叛逆5.宋妈得知儿子小栓子溺亡后，反复唠叨“不碍事，乡下人命硬”，其语言背后折射A.麻木不仁B.自我麻醉的传统生存哲学C.对主家的讨好D.对城市的不屑6.小说以“爸爸的花儿落了”收束全篇，这朵“花儿”象征A.家庭经济的衰败B.父亲生命与英子童年的同步凋零C.抗战烽火D.南北文化差异7.小英子偷听大人们谈论“贼”时，内心产生的“他也许不坏”念头，主要源于A.贼曾给她小油鸡B.贼长得像学校老师C.母亲对贼的同情D.宗教教义影响8.作者林海音借“骆驼队”反复出现，其叙事功能不包括A.标志季节更替B.暗示北平沦陷倒计时C.承载英子成长刻度D.象征文化迁徙9.下列哪一细节最能体现小说“儿童视角”的不可靠叙事A.英子认为打糖锣的老人会变戏法B.英子数骆驼队时漏掉一只C.英子坚信秀贞不是疯子D.英子把父亲咳血说成“爸爸红了脸”10.从叙事伦理看，林海音对“疯子”“贼”“宋妈”等边缘人物的态度可概括为A.温情凝视B.尖锐批判C.冷漠旁观D.居高临下二、填空题（每题2分，共20分）11.小英子一家从台湾迁北平时，父亲在________衙门任职。12.秀贞给英子用________（颜色）丝线扎了双马尾，成为二人友谊的标记。13.英子把________（物品）塞进秀贞包袱，被母亲发现后罚跪。14.宋妈每月工钱为________块大洋，她寄回老家的方式是托________带。15.小栓子溺亡的河叫________，位于________省。16.父亲病重时，英子在院子里摘下一朵________花别在父亲衣襟。17.骆驼队冬天进城时，驼铃被北平人称作________，声音让人想起________。18.英子小学毕业典礼上，唱校歌前全体先唱________，以示抗战决心。19.小说中反复出现的“城南”地理坐标大致位于今天北京________区。20.林海音在“后记”中交代，故事原型时间跨度为民国________年至________年。三、判断题（每题2分，共20分）21.小英子最终随母亲返回台湾，再也没有回到北平。22.秀贞与思康的爱情遭到女方父母反对，主因是门第悬殊。23.宋妈在得知女儿被送人后，选择继续留在英子家，体现旧式仆人的忠诚。24.“我们看海去”这一口头约定最终由英子与小偷共同实现。25.父亲去世那天，院子里夹竹桃落尽，暗示英子童年终结。26.小说采用第一人称回顾性叙事，叙述者始终未跳出儿童语感。27.骆驼队商人以煤换毛，象征北方游牧文明与中原农耕文明的交换。28.英子把秀贞母女遭遇写成作文，被老师当作“胡言乱语”撕掉。29.林海音借“井窝子”场景，展示北平底层女性公共空间的话语权。30.小说出版后，被台湾当局指责“渲染沦陷区悲情”而一度查禁。四、简答题（每题5分，共20分）31.概括“疯子”秀贞形象的双重悲剧内涵。32.分析“小油鸡”意象在英子与小偷关系中的叙事作用。33.说明“宋妈”这一人物如何串联起城市与乡村的双重苦难。34.阐释“爸爸的花儿落了”一章中“花”与“血”互文的象征意义。五、讨论题（每题5分，共20分）35.结合文本，讨论儿童视角如何重构了民国北平的社会伦理秩序。36.从空间批评角度，比较“胡同”“惠安馆”“城墙根”三处场域的权力差异。37.试论林海音对“失母”与“失父”双重缺失的叙事补偿策略。38.小说结尾没有直接写抗战爆发，却以“落花”收束，请评析这种“留白”的史观表达。答案与解析一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.A8.B9.D10.A二、填空题11.京兆12.红13.金镯子14.三，骆驼队15.永定河，河北16.夹竹桃17.打头铃，沙漠18.义勇军进行曲19.西城20.二十五，三十二三、判断题21.×（留在北平至抗战爆发）22.√23.√24.×（未实现）25.√26.×（后期有成人反思插入）27.√28.×（作文情节未出现）29.√30.×（未遭查禁）四、简答题31.秀贞的悲剧一是被封建礼教压迫的“失女”母亲，二是被城市现代性排斥的“疯女人”；双重标签使她既失去母亲身份，又被剥夺城市居留权，最终走向铁轨上的死亡。32.小油鸡是英子与小偷的“共谋信物”，象征童年对善意与契约的朴素理解；鸡被宰杀后，隐喻童真被成人世界的暴力法则撕裂，推动英子首次直面“好人—坏人”二元崩塌。33.宋妈身兼乳母与母亲双重角色，其“失子—失女”故事通过书信、节礼、返乡被逐层揭开，把北平中产人家的温情与乡村饥荒并置，形成城乡苦难的镜像结构，使城市童年叙事获得更辽阔的乡土景深。34.夹竹桃的“花”本是父亲为英子种下的童年坐标，当花瓣被咳出的“血”染红，自然生命与父权生命同步凋零；花血互文把私人死亡与时代溃败缝合，宣告英子童年的不可逆终结。五、讨论题35.儿童视角以“看听错问”消解成人伦理的刚性：英子把秀贞当“好人”、把小偷当“朋友”，用游戏、礼物、诺言重构一套基于情感而非身份的道德谱系，从而暴露成人秩序中的冷漠与暴力，形成对民国北平伦理的温柔颠覆。36.胡同是父权与日常规训空间，惠安馆被附加“疯癫”与“女性”双重他者标签，城墙根则成为底层男性流民与儿童的“法外”飞地；三处空间通过门禁、视线、声音的差异，展示权力对性别与阶层的差异化处置。37.林海音先用宋妈进行“代母”补偿，再以毕业典礼上父亲缺席的“空位”完成“失父”仪式，最终让英子独自面对落花与棺材，实现从“被保护”