2021年各地区幼师同工同招聘笔试真题及答案解析

2021年各地区幼师同工同招聘笔试真题及答案解析

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）A.想象的主题不稳定B.想象的内容零散、无系统C.以想象过程为满足D.想象受情绪和兴趣的影响2.儿童的发展从身体的中部开始，越接近躯干部分，动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。这是儿童动作发展中（）A.从上至下规律B.由近及远规律C.由粗到细规律D.由头至尾规律3.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是（）的表现。A.情绪冲动性B.情绪易变性C.情绪两极性D.情绪感染性4.幼儿园教育工作的评价以（）为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价5.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.以下不属于幼儿教师专业素养的是（）A.观察力B.沟通能力C.指挥能力D.组织教育活动能力7.幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（）的形成上。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志8.幼儿园课程内容是课程目标的（）A.体现与依托B.依据C.基础D.前提9.3-6岁幼儿每天需要的睡眠时间是（）A.8-9小时B.11-12小时C.13-14小时D.14-15小时10.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的发展。A.运用材料B.建构形式发展C.社会性发展D.行为发展二、填空题（总共10题，每题2分）1.幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期，词汇的掌握表现为______、词类范围的扩大和对词义理解的确切和加深。2.幼儿园教育应尊重幼儿的______和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。3.______是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。4.幼儿园的双重任务是______和为家长工作、学习提供便利条件。5.幼儿的语言能力是在______和运用的过程中发展起来的。6.幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的______、生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。7.皮亚杰认为，儿童的道德发展是一个从______到自律的发展过程。8.幼儿园环境创设应遵循的原则有：环境与教育目标的一致性原则、发展适宜性原则、______、开放性原则、经济性原则。9.幼儿的思维以______思维为主。10.幼儿园课程目标按其性质可分为行为目标和______。三、判断题（总共10题，每题2分）1.幼儿的有意注意占优势，无意注意开始发展。（）2.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。（）3.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）4.幼儿园的课程内容就是幼儿感兴趣的内容。（）5.幼儿的攻击性行为是一种不受欢迎但却经常发生的行为。（）6.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。（）7.幼儿教师只需要具备专业知识就可以了。（）8.幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。（）9.幼儿的自我评价一般比较客观、准确。（）10.游戏是幼儿的主要活动形式，也是幼儿特有的学习方式。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述幼儿想象的特点。2.简述幼儿园班级管理的方法。3.简述幼儿教师应如何指导幼儿的游戏。4.简述幼儿园教育活动设计的基本原则。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.结合实际谈谈如何培养幼儿的良好品德。2.论述幼儿园环境创设对幼儿发展的重要性。3.谈谈你对幼儿园课程生活化的理解，并举例说明。4.结合幼儿认知发展特点，探讨如何有效地开展幼儿数学教育。答案：一、单项选择题1.A幼儿想象的主题不稳定，容易随外界情境变化而变化。2.B由近及远规律指儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干动作发展越早。3.A幼儿情绪冲动性表现为不能很好控制自己情绪，看到“坏人”就抠掉。4.B幼儿园教育工作评价以教师自评为主。5.D形式运算阶段儿童能以命题形式思维。6.C指挥能力不属于幼儿教师专业素养。7.C幼儿德育重点放在道德行为形成上。8.A幼儿园课程内容是课程目标的体现与依托。9.B3-6岁幼儿每天需11-12小时睡眠。10.C幼儿从独自搭建到与同伴联合搭建反映社会性发展。二、填空题1.词汇数量的增加2.人格3.游戏的假想性4.促进幼儿的全面发展5.交流和运用6.生活习惯7.他律8.幼儿参与性原则9.具体形象10.表现性目标三、判断题1.×幼儿无意注意占优势，有意注意开始发展。2.√3.√4.×幼儿园课程内容不仅是幼儿感兴趣的，还需符合教育目标等。5.√6.√7.×幼儿教师不仅需专业知识，还需多方面素养。8.×幼儿园环境包括物质环境和精神环境等。9.×幼儿自我评价往往不客观、准确。10.√四、简答题1.幼儿想象的特点：（1）无意想象占主导地位，有意想象开始发展。幼儿想象常无预定目的，由外界刺激直接引起。（2）再造想象占主导地位，创造想象开始发展。幼儿多根据外界情境或图形等进行再造想象。（3）想象的内容具有夸张性和不逻辑性。常夸大事物某个部分或特征，想象不符合现实逻辑。（4）想象与现实混淆。幼儿常把想象内容当作现实。2.幼儿园班级管理的方法：（1）规则引导法。通过规则引导幼儿行为，使其与集体活动要求保持一致。（2）情感沟通法。通过情感沟通，建立良好师幼、幼幼关系。（3）互动指导法。教师适时介入幼儿活动，给予指导。（4）榜样激励法。树立榜样，让幼儿学习。（5）目标指引法。确定班级管理目标，引导幼儿行为。3.幼儿教师指导幼儿游戏：（1）游戏前，教师要为幼儿提供合适的游戏材料和场地，引发幼儿游戏的兴趣。（2）游戏过程中，教师要观察幼儿游戏情况，适时以角色身份参与游戏，给予隐性指导，促进游戏情节发展。（3）游戏结束后，教师要组织幼儿进行游戏评价，分享游戏体验，提升游戏经验。4.幼儿园教育活动设计的基本原则：（1）发展性原则。活动设计要符合幼儿年龄特点和发展水平，促进幼儿全面发展。（2）主体性原则。尊重幼儿的主体地位，让幼儿主动参与活动。（3）整合性原则。将各领域内容有机整合，促进幼儿整体发展。（4）趣味性原则。活动形式和内容要有趣，吸引幼儿注意力。五、讨论题1.培养幼儿良好品德：（1）在日常生活中渗透。如引导幼儿在进餐时不浪费粮食，培养节约品德；在与同伴交往中学会分享、合作。（2）通过故事、儿歌等形式。给幼儿讲品德故事，唱品德儿歌，让幼儿在潜移默化中受到教育。（3）树立榜样。教师和家长以身作则，为幼儿树立良好品德榜样。（4）开展品德教育主题活动。如“我爱我的幼儿园”活动，培养幼儿爱集体的品德。2.幼儿园环境创设对幼儿发展重要性：（1）促进幼儿身体发展。适宜的物质环境如宽敞的活动场地、合适的运动器材，利于幼儿身体锻炼。（2）促进幼儿认知发展。丰富的环境刺激，如图书、科学小实验材料等，激发幼儿探索欲望。（3）促进幼儿社会性发展。良好的精神环境如和谐的师幼、幼幼关系，让幼儿学会交往、合作。（4）促进幼儿审美发展。美观的环境布置，如色彩鲜艳的绘画等，培养幼儿审美能力。3.幼儿园课程生活化理解：幼儿园课程应贴近幼儿生活，从幼儿生活中选取内容，让幼儿在生活中学习。例如，在“我爱我家”主题活动中，让幼儿认识家庭成员，了解家庭生活。开展“我会自己穿衣服”活动，培养幼儿生活自理能力。课程生活化