初中英语九年级下册Unit 13《We're trying to save the earth!》大单元默写导学案

初中英语九年级下册Unit13《We'retryingtosavetheearth!》大单元默写导学案

一、单元教学解读与设计理念

本导学案基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自然”主题语境，紧扣“环境保护”这一核心议题，秉持英语学习活动观与教学评一体化设计原则进行整体构建。本单元属于“人与自然”范畴下“环境保护”主题群，涉及“环境污染及原因、环保意识和行为”的子主题。通过对单元内容的深度整合与重构，提炼出“认识问题—分析原因—采取行动”的逻辑主线，旨在引导学生从语言学习走向深度思考，最终树立“万物有灵，和谐共生”的生态观。本设计特别强调跨学科融合（如与道德与法治、地理、生物学科相融合），将语言知识的内化（默写）作为探究意义的工具，而非学习的终点，力求实现学科育人的终极目标。

二、单元大观念与知识图谱构建

【核心大观念】环境保护，人人有责；创意再生，和谐共生。本单元通过层层递进的语篇，引导学生从感性认知污染危害，到理性分析问题根源，最终落实到创造性解决身边的环境问题。依据单元大观念，我们构建了以下结构化知识图谱，所有默写任务均围绕此图谱展开，确保“应列尽罗”。

（一）语言知识网络（【基础】+【重要】）

1.话题词汇语义场：围绕“污染种类”、“环境危害”、“环保行动”三大语义场构建词汇网络。例如：污染种类（litter,waste,pollution,coal）、危害后果（ugly,cruel,harmful,endangered）、环保行动（recycle,reuse,reduce,afford,action）。

2.核心短语搭配：playapartin,cutdown,leadto,makeadifference,turnoff,payfor,putsth.togooduse,pull...down,beharmfulto,takepartin,takeaction,throwaway。

3.功能句型结构：

描述过去与现状的对比：usedtodosth.（【高频考点】）。

表达正在进行的努力：现在进行时（We‘retryingto...）。

阐述影响与结果：现在完成时（have/hasdone）与情态动词（should/could/might）。

（二）语法聚焦（【难点】+【高频考点】）

本单元是初中阶段语法知识的综合性复现单元，重点在于在语境中综合运用多种时态和语态：

现在进行时（表示现阶段正在进行的环保行动）。

现在完成时（表示过去发生的环保行为对现在产生的影响）。

情态动词（表示建议和可能性，如should,could,might）。

被动语态（强调动作的承受者，如Theairispolluted）。

usedto句型（对比今昔环境变化）。

三、分课时默写任务设计（教学实施过程核心环节）

本部分将单元整体分解为五个课时，每课时均包含“基础通关—语境运用—思维拓展”三级默写任务，层层递进，覆盖全部核心知识点。

（一）第一课时：SectionA1a-2d——感知污染，诊断原因（听说课）

【课时主题】Whatcausedthepollution？

【核心任务】通过对语篇的默写与复现，掌握描述污染现象及其成因的核心词汇与句型。

1.【基础】污染类型及词汇汉译英通关（【基础】+【必会】）

本部分要求学生准确默写与污染源相关的核心词汇，建立话题词汇库。

litter(v./n.)乱扔；垃圾

bottom(n.)底部；最下部

fisherman(n.)渔民；钓鱼的人（复数fishermen）

coal(n.)煤；煤块

ugly(adj.)丑陋的；难看的

advantage(n.)优点；有利条件（反义词disadvantage）

cost(v./n.)花费；价钱（过去式cost，过去分词cost）

wooden(adj.)木制的；木头的

plastic(adj./n.)塑料的；塑料

takeaway(n.)外卖食物

bin(n.)垃圾箱

2.【重要】核心短语默写与辨析（【高频考点】）

要求在语境中理解并正确拼写以下短语，重点关注动词短语的搭配。

befullof充满

playapartin在……中起作用；参与

cleanup清理；打扫

cutdown削减；砍倒

leadto导致；通向

beharmfulto对……有害

takepartin参加

turnoff关掉

throwaway扔掉

3.【难点】经典句型默写与仿写（【高频考点】）

要求在理解句子结构的基础上进行精准默写，并完成仿写任务，重点关注usedto句型、现在进行时以及情态动词表建议的用法。

原句默写1：Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.（翻译：甚至河底都充满了垃圾。）

原句默写2：Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup！（翻译：这个镇上的每个人都应该参与到清理工作中来！）

原句默写3：Theriverusedtobesoclean.（翻译：这条河过去是那么干净。）

仿写任务：请用usedto句型描述你家乡过去的环境状况，并使用but进行转折，描述现在的变化。

（二）第二课时：SectionA3a-4c——分析危害，学习倡议（阅读与语法课）

【课时主题】Whyshouldweprotecttheearth？

【核心任务】通过阅读关于鲨鱼保护的语篇，默写并运用相关词汇探讨生态平衡的重要性，巩固语法项目。

1.【基础】关于野生动物保护的词汇默写

fin(n.)（鱼的）鳍

chain(n.)链条；链子（foodchain食物链）

ecosystem(n.)生态系统

industry(n.)工业；行业

law(n.)法律；法规

scientific(adj.)科学的

afford(v.)承担得起；买得起

2.【重要】动词短语与固定搭配深化

beharmfulto对……有害（等同于doharmto）

atthetopof在……顶端

thefoodchain食物链

cutoff切断；切除（区分cutdown砍倒）

sofar到目前为止（常与现在完成时连用）

3.【难点】多种时态与语态的综合运用默写（【难点】+【必考】）

本部分要求学生在语篇中准确运用现在进行时、现在完成时、被动语态和情态动词。

句子默写：Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.（翻译：没有科学研究表明鱼鳍对健康有益。）

句子默写：Wearetryingtosavethesharks.（翻译：我们正在努力拯救鲨鱼。）

语法填空练习：Manysharks________（kill）byhumanseveryyear.Sofar,alotofmeasures________（take）toprotectthem.Webelievethings________（change）soon.

4.【思维拓展】观点表达默写

请根据课文内容，默写出至少两条反对鱼翅羹（sharkfinsoup）的理由。

（三）第三课时：SectionB1a-1d——从我做起，日常行动（听说课）

【课时主题】Whatcanwedotohelp？

【核心任务】聚焦日常生活中力所能及的环保行为，默写相关表达，并能就行为难易程度进行讨论。

1.【基础】日常环保行为动词短语默写

recycle(v.)回收利用；再利用

napkin(n.)餐巾；餐巾纸

turnoffthelights关灯

turnofftheshower关掉淋浴器

stopridingincars停止乘坐汽车

recyclebooksandpaper回收书本和纸张

takeone‘sownbag自带袋子

2.【重要】听力语篇关键信息默写

根据听力材料，默写Julia和Jack在讨论中提到的环保行为，并标注哪些是Julia正在做的、将来要做的以及绝不做的。

Juliausually________（dothat/turnoffthelights）.

Juliawouldnever________（turnofftheshowerwhilewashinghair）becauseshehasveryshorthair.

Juliawill________（takeherownbag）whenshoppingfromnowon.

Jacklikes________（ridehisbike）toschool.

3.【难点】表达观点与偏好的句型默写

句型1：Iwouldneverdothatbecause...

句型2：It‘seasyformetodo...

句型3：Thereareotheradvantagesof...（……还有别的好处。）

（四）第四课时：SectionB2a-2e——创意回收，物尽其用（阅读课）

【课时主题】Howcancreativityhelpsavetheearth？

【核心任务】本课时是单元核心阅读篇章，重点在于理解“Rethink,Reuse,Recycle！”的理念，默写前缀“re-”相关词汇及描述创意做法的表达。此部分为【非常重要】内容。

1.【基础】前缀构词法与核心词汇默写

根据构词法，默写出下列动词及对应的名词形式。

rethink（v.）重新思考——（n.）rethinking

reuse（v.）重新使用——（n.）reuse

recycle（v.）回收利用——（n.）recycling

2.【重要】描述创意环保人士及其做法的短语默写（【热点】）

默写文中三位主人公的独特做法：

AmyHayes:________（住在自己建造的房子里）outofrubbish;windowsanddoorscomefrom________（旧建筑）；thetopofthehouseis________（一个旧船的底部）。

JessicaWong:________（用旧衣服做手袋）；plansto________（开一家网站）tosellthem;usesoldjeansto________（制作手提包）。

WangTao:________（用铁与其他材料制作艺术品）fromoldcars;hopesto________（设立一个主题公园）toshowpeopletheimportanceofenvironmentalprotection.

3.【难点】主题句与长难句默写

默写单元标题句及主题句，并进行分析：

Nothingisawasteifyouhaveacreativemind.（如果你有一个充满创意的头脑，就没有什么是废品。）

Thewindowsanddoorscomefromoldbuildingsaroundhertownthatwerepulleddown.（她房子的门窗来自于她小镇周围被拆毁的旧建筑。）

4.【思维拓展】价值观默写

请默写出你对“Rethink,Reuse,Recycle”这一口号的理解，并结合课文实例说明。

（五）第五课时：SectionB3a-SelfCheck——项目输出，写作生成（写作与评价课）

【课时主题】Writealettertosavetheearth！

【核心任务】整合单元所学知识，完成倡议书的写作。通过SelfCheck进行自我诊断，查漏补缺。

1.【基础】单元词汇复现性默写

SelfCheck1：根据句意，用所给单词的适当形式填空。重点考查词性转换（如ugly/ugliness,reuse/reusable,environment/environmental）。

2.【重要】写作支架默写

默写用于撰写环保倡议信的常用句型结构：

提出问题：I‘mwritingtoyouabout.../Theproblemisthat...

分析原因：Itiscausedby.../Peopleusedto...butnow...

发出号召：Weshould/could.../It’simportantforusto.../Everyonecanplayapartin...

期待行动：Ihopeyouwillthinkabout.../Together,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture.

3.【难点】SelfCheck2语篇填空默写

默写完整短文，特别注意动词时态和情态动词的运用。这不仅是语法检测，更是对单元大观念的回顾。

（原文略，要求学生不看课本，根据记忆和语法知识补全关于空气污染和环保行动的短文。）

四、单元综合默写检测（A卷）

本部分用于单元学习结束后进行终极性评价，涵盖本单元所有【高频考点】、【难点】及【热点】内容，总时长建议45分钟。

（一）汉译英：核心词汇与短语（共10分）

1.乱扔垃圾2.垃圾箱3.优点；有利条件4.木制的5.塑料

2.回收利用7.餐巾8.在……中起作用9.导致10.对……有害

（二）英译汉：核心句型（共10分）

3.We‘retryingtosavetheearth！

4.Theriverusedtobesoclean.

5.Theairisbadlypolluted.

6.Noscientificstudieshaveshowedthatsharkfinsaregoodforhealth.

7.Nothingisawasteifyouhaveacreativemind.

（三）语篇填空：综合语法运用（共20分）

根据短文内容及首字母提示，在横线上填写正确的单词或短语。

Intoday’sworld,pollutionisaseriousproblem.Eventheb________oftheriverisfullofr________.Theairisp________becauseoftoomanycarsontheroad.Thisish________toourhealth.Wemusttakea________now.Weshouldt________offthelightswhenweleavearoom.We’dbettertakeourownbagsinsteadofusingp________bagswhenshopping.Weshouldn‘tt________awaythingsthatcanber________.Amy,agirlfromtheUK,isgoodatr________.Shebuiltherhouseoutofwaste.Shehasac________mind.Remember,everyoneca