2026苏教版（新教材）小学数学二年级下册期中知识点复习要点（1-3单元）

2026苏教版(新教材)小学数学二年级下册期中知识点复习要点(1-3单元)第一单元厘米和米一、核心知识点(对应教材小节)(一)认识厘米和米建立1厘米、1米的长度观念：1厘米大约是手指的宽度、田字格的边长；1米大约是小朋友张开双臂的长度(从指尖到指尖);掌握厘米和米的换算关系：1米=100厘米(重点记忆，可结合实物理解，如1米长的绳子等于100根1厘米长的小棒)。2.用直尺测量长度：测量方法：把直尺的0刻度线对准物体的一端，物体的另一端对准直尺上注意事项：测量时直尺要放正，不能歪斜；如果物体一端没有对准0刻度线，用末端刻度减去起始刻度(如从3厘米量到8厘米，长度是8-3=5厘米);能测量常见物体的长度(如课本、铅笔、课桌),并记录结果(注明单位)。(二)我们的“身体尺”一庹：张开双臂，两个指尖之间的距离(近似等于自己的身高)。先测量自己“身体尺”的长度(如用直尺量量黑板的长度),培养估算意识；2.熟记1米=100厘米，能熟练进行厘米和米的简单换算(如5米=500厘米、300厘米=3米);1.混淆长度单位：给较长物体用厘米作单位(如教室长8厘米),给较短物体用米作单位(如铅笔长2米);2.换算错误：忽略1米=100厘米，如把5米算成50厘米、400厘米算成403.测量时操作错误：直尺歪斜、物体一端未对准0刻度线，且未用末端刻4.用“身体尺”测量时，误将近似值当作精确值，或测量时姿势不标准(如第二单元简单的数量关系(二)一、核心知识点(对应教材小节)(一)钟面表示的时间钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，一共有60个小格；认识时针(短而粗)和分针(长而细),知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。整时：分针指向12,时针指向几，就是几时(如分针指向12,时针指向8,就是8时，写作8:00);几时几分：先看时针(确定是几时，时针在两个数字之间，取较小的数字，如在8和9之间，就是8时),再看分针(分针走几小格就是几分，走几大格就时间的写法：两种形式(如8时15分，写作8:15或8时15分),注意“:”后面是两位数(如8时5分，写作8:05,不能写成8:5)。(二)比分更小的单位2.秒针的运动：秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒；3.分和秒的换算：1分钟=60秒(重点记忆，可结合钟面观察，秒针走1圈，分针走1小格);4.感知1秒、1分钟的时长：1秒大约是眨一下眼睛的时间，1分钟大约能数60个数、写20个简单的字。(三)经历了多长时间看钟面计算：用结束时间的分针刻度减去开始时间的分针刻度，时针刻度不变(如从8:10到8:40,经过了40-10=30分钟);用算式计算：结束时间-开始时间=经过时间(注意单位统一，都是几时跨整时计算：先算从开始时间到整时的时间，再算从整时到结束时间的时间，两者相加(如从8:45到9:15,先算8:45到9:00是15分钟，再算9:00到9:15是15分钟，一共经过30分钟)。2.能结合生活场景，计算简单的经过时间(如上学路上用了多长时间、一(四)了解更多有趣的钟表知识1.认识电子表、石英钟等不同类型的钟表，能正确读取电子表上的时间(如10:30:20,读作10时30分20秒);2.了解时间在生活中的应用(如作息时间表、火车时刻表),能根据时间表3.养成珍惜时间、按时作息的好习惯。1.能熟练认识钟面上的时针、分针、秒针，掌握它们的运动规律(1时=60分，1分=60秒);2.能准确读、写钟面上的几时几分，掌握两种时间写法，注意“:”后面的两3.能灵活计算简单的经过时间，包括不跨整时和跨整时的情况；4.能结合生活实际，运用时间知识解决简单的问1.读时间时，混淆时针和分针(如把分针指向8,时针在3和4之间，误读成8时15分);2.时间写法错误：“:”后面写一位数(如9时8分写成9:8);3.换算错误：忽略1分=60秒、1时=60分，如把1分30秒算成90秒以外4.计算跨整时的经过时间时，漏算或错算其中一部分时间(如从7:50到8:20,误算成30分钟以外的数);用20秒)。第三单元两位数乘、除以一位数(一)两位数乘一位数(不进位)1.计算方法：口算：把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数，再把结果相加(如23×2:20×2=40,3×2=6,4笔算：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘两位数的个位和十位，积写在对应数位下面(如23×2,先算3×2=6,写在个位上，再算2×2=4,写在十位上，结果是46)。2.常见算式及应用：能熟练口算、笔算两位数乘一位数(不进位),如12×3、31×2、22×4等，能结合生活场景列算式(如每盒有12块糖，3盒一共有多少块?用12×3计算)。(二)两位数乘一位数(进位)1.计算方法(重点):口算：适合简单的进位乘法(如18×2:10×2=20,8×2=16,20+16=36);笔算：相同数位对齐，从个位乘起，个位相乘满几十就向十位进几，再算十位乘一位数，加上进位的数，积写在十位上(如28×3:个位8×3=24,写4进注意：进位的数要记清楚，不能漏加或多加，计算十位时一定要加上个位进位的数。2.应用：能解决“求几个相同加数的和”的问题(用乘法),如每组有15人，4组一共有多少人?用15×4计算。(三)两位数除以一位数(不进位)口算：把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数，再把结果相加(如48÷2:40÷2=20,8÷2=4,20+4=24);笔算：相同数位对齐，从十位除起，十位上的数除以一位数，商写在十位上，再用个位上的数除以一位数，商写在个位上(如48÷2:十位4÷2=2,写在十位上，个位8÷2=4,写在个位上，结果是24)。(四)两位数除以一位数(进位/有余数)1.有余数的除法：计算方法：笔算时，从十位除起，十位上的数不够除，就把十位和个位合起来一起除，除到哪一位，商就写在哪一位上面，余数要比除数小(重点：余数<除数，如25÷3,商8余1,1<3,正确；若商7余4,4>3,错误);验算方法：商×除数+余数=被除数(如25÷3=8……1,验算：8×3+1=25,正确)。2.应用：能解决“平均分”“包含除”的问题(用除法),如把36块饼干平均分给4个小朋友，每个小朋友分几块?用36÷4计算；36块饼干，每人分5块，能分给几人，还剩几块?用36÷5=7……1计算。(五)综合应用1.能熟练区分乘法和除法的应用：求总数、求几个几是多少，用乘法；求2.能解决乘除法混合的简单实际问题(如先乘后除、先除后乘),审题时圈1.能熟练口算、笔算两位数乘一位数(不进位、进位),掌握进位乘法的笔2.能熟练口算、笔算两位数除以一位数(不进位、有余数),掌握有余数除3.能准确区分乘除法的应用场景，结合生活实际列算式解决问题，做到不4.计算后养成验算的习惯(乘法用除法验算，除法用商×除数+余数验算),1.两位数乘一位数(进位):笔算时忘记加进位的数，或进位的数加错(如28×3,十位2×3=6,忘记加个位进位的2,算成64);2.两位数除以一位数：笔算时数位对齐错误，或十位不够除时，未把十位和个位合起来除(如35÷5,误把十位3单独除以5,无法计算);3.有余数的除法：余数大于或等于除数(如37÷6,算成商5余7,7>6),4.解决问题时，混淆乘除法(如求平均分用乘法，求几个几是多少用除法);5.口算、笔算时粗心，看错数字或运算符号(如把23×4看成23×5,把期中复