第5单元 复习指导教学设计高中地理中图中华地图版必修第二册-中图中华地图版2020

PAGE课题第5单元复习指导教学设计高中地理中图中华地图版必修第二册-中图中华地图版2020设计思路本课针对高中地理必修第二册中关于中国地图的相关知识进行复习指导，以巩固学生对地理知识的掌握。设计思路围绕以下几个方面展开：1.突出重点知识，如中国地理位置、地形地貌、气候等；2.结合实际案例，引导学生运用所学知识分析实际问题；3.采用多种教学方法，如小组讨论、课堂提问等，激发学生学习兴趣；4.设计分层练习，满足不同层次学生的学习需求。通过本节课的学习，使学生能够全面掌握中国地理知识，提高地理素养。核心素养目标1.提升空间思维，通过分析中国地图，培养学生对地理环境的认知和空间想象力。

2.增强区域认知，引导学生了解中国不同地区的自然和人文特征。

3.培养综合思维，通过综合分析地理现象，提高学生解决问题的能力。

4.强化人地协调观，让学生认识到人与自然的相互关系，树立可持续发展的观念。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们在地理学科上已经具备了一定的基础，对地理知识有一定的兴趣和认知。然而，由于学生来自不同的初中背景，他们的知识水平和学习能力存在一定差异。

在知识层面，学生对中国的地理位置、地形地貌等基础地理知识有一定了解，但对于中国地图的详细解读和地理信息的提取能力尚需提高。在能力方面，学生的空间思维能力和地理分析能力有待加强，他们需要通过实践来提升这些能力。在素质方面，学生普遍具备一定的自主学习能力和合作精神，但在课堂参与度和问题解决能力上存在差异。

行为习惯方面，部分学生可能存在对地理学科重视不够、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对地理知识的深入理解和应用。此外，学生在使用地图工具和地理信息系统方面的技能也需进一步提升。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学挂图、地球仪。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：中国地图电子版、地理信息系统（GIS）软件、在线地理数据库。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察（模拟）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国地图有什么了解？它能告诉我们哪些信息？”

展示一些关于中国地图的图片或视频片段，如不同地区的风光、地理特征等，让学生初步感受中国地图的魅力或特点。

简短介绍中国地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国地图的定义，包括其主要组成元素或结构，如行政区划、地形地貌、交通网络等。

详细介绍中国地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如比例尺、图例、注记等。

3.中国地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国地图案例进行分析，如长江流域的地图、青藏高原的地图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国地图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国地图在地理教学、城市规划、资源管理等领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国地图相关的主题进行深入讨论，如“如何利用中国地图进行地理教学”、“中国地图在环境保护中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国地图。

布置课后作业：让学生查阅资料，制作一张自己感兴趣的中国地图，并撰写一份简要的报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、中国地理位置

1.中国的经纬度范围：东经73°33′至135°05′，北纬18°10′至53°33′。

2.中国的地理位置：位于亚洲东部，太平洋西岸，是海陆兼备的国家。

3.中国的邻国：14个邻国，包括俄罗斯、蒙古、朝鲜、越南、老挝、缅甸、印度、尼泊尔、不丹、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦。

二、中国地形地貌

1.中国的地形特点：地形复杂多样，山地、高原、平原、丘陵、盆地并存。

2.中国的主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、四川盆地、东北平原、华北平原、长江中下游平原。

3.中国的地形对气候、河流、植被的影响。

三、中国气候

1.中国的气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原气候。

2.中国气候的特点：气候复杂多样，季风显著，雨热同期。

3.中国气候对农业生产、水资源分布的影响。

四、中国河流

1.中国的主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、辽河、淮河、海河等。

2.河流的水文特征：流域面积、流量、含沙量、汛期、枯水期。

3.河流对经济、交通、生态环境的影响。

五、中国行政区划

1.中国的行政区划：省、自治区、直辖市、特别行政区。

2.中国的行政区划特点：行政区划历史悠久，经历了多次调整。

3.行政区划对政治、经济、文化的影响。

六、中国人口与民族

1.中国的人口特点：人口众多，人口增长迅速。

2.中国的少数民族：汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族等。

3.人口与民族对经济发展、社会稳定的影响。

七、中国经济

1.中国的经济特点：以农业为基础，工业为主导，服务业快速发展。

2.中国的主要经济区域：东部沿海经济带、中部崛起经济带、西部大开发经济带。

3.经济发展对就业、收入、生活水平的影响。

八、中国文化

1.中国的文化特点：历史悠久，文化底蕴深厚。

2.中国的文化遗产：长城、故宫、秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等。

3.文化对民族认同、国家形象的影响。

九、中国生态环境

1.中国的生态环境特点：生态环境脆弱，资源压力大。

2.生态环境问题：水资源短缺、土地荒漠化、大气污染等。

3.生态环境对人类生存、可持续发展的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括中国地图的识图练习和地理知识的填空题。

2.选择一个中国地图上的感兴趣区域，如某条河流、山脉或城市，撰写一篇简短的报告，内容包括该地区的地理位置、地形地貌、气候特点、主要城市及经济活动等。

3.利用地理信息系统（GIS）软件，制作一张自己所在城市或家乡的地图，标注重要的地理信息，如交通路线、地标建筑、公园等。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于识图练习，重点关注学生对中国地图的识别能力和对地理信息的提取能力，批改时注意检查学生是否能够准确地识别地图上的符号和注记。

3.对于报告写作，评估学生的综合分析能力和文字表达能力，同时检查学生对所学知识的理解和应用。

4.对于GIS软件制作的地图，评价学生的实际操作能力以及对地理信息的准确标注能力。

5.在反馈时，针对学生作业中的错误或不足，给出具体的改进建议，如建议学生查阅相关资料以加深对地理知识的理解，或者提供一些制作地图的技巧和工具。

6.鼓励学生在课后通过小组讨论或与教师交流，进一步巩固和提升自己的地理知识技能。板书设计①中国地理位置

-经纬度范围

-地理位置

-邻国列表

②中国地形地貌

-地形特点

-主要地形区

-地形影响

③中国气候

-气候类型

-气候特点

-气候影响

④中国河流

-主