东北财经大学出版社教学设计-2025-2026学年中职中职专业课经济贸易类73 财经商贸大类

PAGE1PAGE2东北财经大学出版社教学设计-2025-2026学年中职中职专业课经济贸易类73财经商贸大类课题东北财经大学出版社教学设计-2025-2026学年中职中职专业课经济贸易类73财经商贸大类课程基本信息1.课程名称：经济基础

2.教学年级和班级：2025-2026学年中职三年级财经商贸专业全体学生

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生经济学思维，提高分析经济现象的能力。

2.增强学生对市场经济的理解，树立正确的经济观念。

3.培养学生运用经济学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生良好的职业素养和职业道德。学情分析中职三年级财经商贸专业的学生，在经过两年的基础学习后，已经具备了一定的经济学基础知识。他们对于市场经济的基本概念和运行机制有一定的了解，但在深入理解和分析经济现象方面还存在一定的困难。以下是具体分析：

1.知识基础：学生对经济学的基本概念如供求关系、价格机制等有一定了解，但缺乏系统性和深度，对复杂经济问题的分析能力不足。

2.能力方面：学生的逻辑思维能力和分析能力有待提高，他们在面对实际经济问题时，往往难以运用所学知识进行有效分析和解决。

3.素质培养：学生在职业素养和职业道德方面表现良好，但部分学生可能存在对经济学科的学习兴趣不高，学习动力不足的问题。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性相对较高，但部分学生存在学习态度不端正、依赖教师讲解的现象，需要引导学生主动学习和探究。

5.对课程学习的影响：由于学生对经济学的兴趣和动力不足，可能导致他们在学习过程中遇到困难时容易放弃，影响课程的整体学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，以提高课程学习的实效性。教学方法与手段1.教学方法：

-采用案例分析法，通过实际经济案例引导学生深入理解经济学原理。

-实施小组讨论法，鼓励学生合作探究，提高分析问题和解决问题的能力。

-运用角色扮演法，让学生模拟经济活动，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示经济数据和市场动态，增强教学的直观性和生动性。

-运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生课后复习和自主学习。

-结合模拟软件，让学生在虚拟环境中进行经济决策练习，提升应用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近年来的经济新闻，如股市波动、消费趋势等，提问学生如何看待这些现象，激发他们对经济学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的市场经济基本原理，如供求关系、价格形成等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括市场经济的基本特征、市场机制的作用、以及市场失灵的原因等。

-举例说明：通过分析国内外成功的企业案例，如阿里巴巴、苹果公司等，展示市场经济的运作和市场机制的有效性。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对某一经济现象，让学生分析其背后的市场机制和可能的市场失灵问题。

3.案例分析（约15分钟）

-提供一个实际的经济案例，如某个地区的房地产市场调控政策，引导学生分析政策背后的经济原理和预期效果。

-学生活动：每个小组选择一个角色，如政府决策者、房地产商、消费者等，模拟讨论并制定相应的策略。

-教师指导：在学生讨论过程中，适时提供反馈和指导，确保讨论的方向和深度。

4.实践操作（约10分钟）

-让学生运用所学知识，设计一个简单的经济模型，如供需模型，来分析一个经济问题。

-学生活动：学生分组进行模型设计，并展示他们的分析结果。

-教师指导：对学生的实践操作进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：通过完成课后习题，巩固本节课的学习内容。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调市场经济的双重性。

-引导学生反思市场经济的利弊，思考如何更好地利用市场机制。

-提出课后思考题，鼓励学生在课后继续深入探讨。

7.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关经济理论文章，撰写小论文，或进行经济案例分析。

-强调作业的重要性，要求学生按时提交。知识点梳理1.市场经济的定义与特征

-市场经济的定义：以市场为导向的经济体制，通过价格机制调节资源配置。

-市场经济的特征：资源配置市场化、价格机制灵活、竞争机制充分、经济主体多元化。

2.市场机制的作用

-供求关系：商品和服务的供给与需求之间的相互作用，影响价格和产量。

-价格机制：价格通过市场供求关系的变化来反映商品和服务的价值。

-竞争机制：在市场中，企业之间的竞争促进技术进步、提高效率。

3.市场经济的局限性

-市场失灵：市场无法有效配置资源的情况，如公共物品、外部性、信息不对称等。

-市场波动：市场经济中价格和产量的波动可能导致经济不稳定。

4.市场经济的调节与宏观调控

-货币政策：通过调整货币供应量来影响经济活动。

-财政政策：通过税收和政府支出调节经济活动。

-产业政策：引导和促进特定产业的发展。

5.企业经济行为

-企业目标：追求利润最大化，满足消费者需求。

-企业战略：制定长期目标和计划，包括市场定位、产品开发、营销策略等。

6.消费者行为

-消费者需求：消费者对商品和服务的需求，受价格、收入、偏好等因素影响。

-消费者决策：消费者在有限收入和众多商品中选择购买的过程。

7.国际贸易

-国际贸易的基本形式：进口和出口。

-国际贸易理论：比较优势理论、绝对优势理论、规模经济理论等。

-国际贸易政策：关税、非关税壁垒、贸易协定等。

8.货币与金融市场

-货币职能：价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段。

-金融市场：股票市场、债券市场、外汇市场等。

-金融工具：股票、债券、期货、期权等。

9.宏观经济指标

-国内生产总值（GDP）：衡量一个国家经济活动总量的指标。

-通货膨胀率：衡量物价水平上升的指标。

-失业率：衡量失业人数占总劳动力的比例。

10.经济增长与可持续发展

-经济增长：国内生产总值（GDP）的增长。

-可持续发展：在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足自身需求的能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的理解和掌握程度，激发学生的思维活跃性。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力，以及是否能够将理论知识应用于实际问题的分析中。

-测试：定期进行小测验或随堂练习，评估学生对关键知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保作业的反馈具有针对性和有效性。

-点评：在作业中给予学生具体、诚恳的点评，不仅指出错误，更要鼓励学生的进步和创新。

-及时反馈：作业完成后，及时将反馈信息传达给学生，帮助他们了解自己的学习状况，并鼓励他们在接下来的学习中改进。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，激发他们的学习动力；对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.形成性评价与总结性评价结合：

-形成性评价：通过日常的课堂表现、作业、小测验等，持续监控学生的学习进程，及时调整教学计划。

-总结性评价：在学期末或学年末，通过期末考试等方式，对学生的学习成果进行全面的评估。

4.教学评价的反馈：

-教师将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进展和不足。

-教师根据评价结果调整教学方法和内容，提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：尝试引入更多贴近实际生活的经济案例，让学生在具体情境中学习经济学原理，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学：增加课堂互动环节，鼓励学生提问和讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：有时候对经济学原理的讲解不够深入，学生难以理解复杂的经济现象。

2.评价方式单一：主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，缺乏对学习过程的持续跟踪和反馈。

3.实践环节薄弱：虽然设计了实践操作环节，但学生参与度不高，需要进一步激发他们的实践兴趣。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我会重新审视教学内容，确保讲解更加深入，同时增加对经济理论的批判性分析。

2.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践报告等，并定期给予学生反馈。

3.加强实践环节：通过与企业合作，为学生提供更多的实践机会，如实习、模拟经营等，让他们在实践中学习和应用经济学知识。此外，我会设计更具吸引力的实践项目，提高学生的参与度和兴趣。板书设计①市场经济概述

-市场经济的定义

-市场经济的特征：资源配置市场化、价格机制灵活、竞争机制充分、经济主体多元化

②市场机制

-供求关系

-价格机制

-竞争机制

③市场经济的局限性

-市场失灵：公共物品、外部性、信息不对称

④市场经济的调节与宏观调控

-货币政策

-财政政策

-产业政策

⑤企业经济行为

-企业目标：追求利润最大化，满足消费者需求

-企业战略：市场定位、产品开发、营销策略

⑥消费者行为

-消费者需求：价格、收入、偏好

-消费者决策