苏教牛津版英语四上《Unit 7 Its late》教学设计

Unit7It’slate一、教材分析本单元的核心教学内容是“询问时间”，要让学生从听、说、读、写四方面掌握句型What’sthetime,please?It’s…并从听、说和读三方面掌握句型Whattimedoyou…？I…at…/At…表达时间所需要和学习的有关数词。本单元要求学生能听说数词1-100，并要求会读写数词1-10。二、学情分析本单元要求学生从学习数字1-100到询问时间（What’sthetime?It’s…）和在具体的某个时间做些什么事情（Whattimedoyou…?I…at…/At…）。在三年级时学生已经学习了数词1-20和询问时间的句型，不过学习的时间都是整点。而本单元将把他们上升到四会的层次，另外本单元将继续学习100（包括100）以内的其他数词，以及非整点时间的表达法，这对学生来说又是一个难点，在课堂上我将多运用游戏、做加减法来巩固数词。本单元有一个三会要求的句型即在具体的时间里做什么事情，学生不能很好的掌握，特别是at+时间的朗读。三、教学目标1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,time,what,afternoon.2．能听得懂、会说和会读日常交际用语It’slate.Whattimedoyou…?I…at…/At…Seeyou/Bye,Shallwe…?3．能听得懂、会说、会读和会写What’sthetime?It’s…4．了解辅音字母n和p在单词中的读音。5．会唱歌曲Gotoschool.四、教学重点1．能听懂、会说、会读和会拼写单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,time,what,afternoon.2．能听得懂、会说、会读和会写句型What’sthetime?It’s…五、教学难点1．对单词达到四会one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,time,what,afternoon.2．能听懂、会说、会读和会写句型What’sthetime?It’s…六、教具准备：录音、实物、图片及头饰。七、课时安排：5课时教学流程修改第一课时教学目标1．能听懂、会说、会读、会拼写单词1-10个数词还有time和what.2．能听懂、会说、会读和会写句型What’sthetime?It’s…3．能听懂、会说和会读日常交际用语Havebreakfast.教学重点1．能听懂、会说、会读、会拼写单词1-10个数词还有time和what。2．能听懂、会说、会读11-202．能听懂、会说、会读和会写句型What’sthetime?It’s…教学难点1．单词达到四会1-10个数词还有time和what.2．能听懂、会说、会读和会写句型What’sthetime?It’s…3．breakfast的读音问题。教学准备1．教具准备：单词卡片（1-20）、词组句型卡片（What’sthetime?It’s…Havebreakfast.）数字卡片和时间卡片2．板书准备：Unit7It’slate教学过程Step1Preparefortheclass.1.ReadthetextofUnit6.2.Readthefour-skillwords.Step2Revison1.SayarhymeOne,two,three2.Reviewthewordsfrom1to12.T:What’sthis?S:It’sone.T:Canyouspellit?S:OK.O-N-E,one.同理复习2-12。3.Gamea.Saythenumberbefore.b.Saynextthenumber.在游戏中复习13-19。在有关的个位数词词尾加+teen，有三个单词比较特殊：13thirteen,15fifteen,18eighteen.Step3Presentation1.Drawaclock.T:What’sthis?S:It’saclock.T:What’sthetime,please?Ss:It’soneo’clock.个别，同桌，小组朗读单词time,o’clock并讲解o’clock同音aclock2.出示整点的时间，askandanswerA:What’sthetime,please?B:It’s…o’clock.T-S,S-S,S-T3.出示非整点时间T:Look!What’sthis?S:It’s6.T:Andwhat’sthis?S:It’s10.T:Nowwhat’sthetime?S:It’s6:10个别，同桌，小组朗读sixtenT:It’stimetogetup.T:另一时间7:10What’sthetime?S:It’sseventen.T:It’stimetohavebreakfast.个别，同桌，小组朗读havebreakfast4.PairworkA:What’sthetime?B:It’s…a.Practisewiththeirpartnersb.Choosesomepairstocheck.Step4Assignhomework1．Copythewords.one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,time,what.2．Trytodictatethetwelvewords.<1-10,time,what>七、板书设计Unit71one11eleven6six16sixteen2two12twelve7seven17seventeen3three13thirteen8eight18eighteen4four14fourteen9nine19nineteen5five15fifteen10ten20twentyA:What’sthetime?整点（可以两种）B:It’soneo’clock或者one(1：00)非整点1：10oneten八、教后小记数字和时间的表达学生已经接触过，本单元老师可以再正点的基础上引出非整点的教学。教学流程修改第二课时教学目标1．能听懂、会说、会读、会拼写单词afternoon.2．能听懂、会说和会读单词thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred.3．能听懂、会说和会读其他的两位数。教学重点1．能听懂、会说、会读、会拼写单词afternoon.2．能听懂、会说和会读单词thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred.3．能听懂、会说和会读其他的两位数。教学难点1．能听懂、会说和会读单词thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred.2．能听懂、会说和会读其他的两位数。教学准备1．教具准备：数字卡片、加减法算式、磁带、录音。2．板书准备：Unit7教学过程Step1Prepareforclass1．Ssreadandspellthewordsfrom1to20.2．Sayarhyme<one,two,three>3．Greetings:T:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissXu.T:出示单词卡朗读单词：afternoon.分解教after+noonStep2Revision“1到20之间”1．Saythenumberbefore.2．Saythenextnumber.3．Saythenumbersfromthecardtheteachergives.Step3Presentation1．T:What’sthenumber?S:It’stwo.T:What’sthenumber?S:It’seleven.T:Nowwhat’stwopluseleven?S:It’sthirteen.2．根据加减法算式，进行问答。A:What’s…plus/minus…?B:It’s…6+96+103+64+84+118+95+134+1411+82+1119-1720-613-1118-214-317-616-1015-911-810-63．Saythenumbersonebyonefrom1to20T:Thenextnumberistwenty-…S:Twenty?one.T:21,22,23,24,25,26,27,28,29,30.出示单词thirty,forty,for与four是同音词以此类推为…Ss根据单词卡朗读单词Fifty,sixty,seventy,eighty,ninety4．总结整十位数的规律：在有关的个位数的词尾加+y。有一个单词比较特别forty.。其他十位数的数词的构成方法：在整十位数数词后加个位数数词，中间用连字符号连接。5．学生个别朗读卡片上的单词。23，35，67，44，56，78，89，99学习单词100ahundred.6．学习非整点时间：直接读数字法T:What’sthenumber?S:7,30T:Nowwhat’sthetime?7:30S:It’sseventhirty.7．Askandanswer.A:What’sthetime?S:It’s…6:156:307:007:157:357:4011:3011:153:509:254:304:158:46StepAskandanswer1．Talkaboutthepictures.2．Choosesomepairstopractiseit.3．Writethemdown.4．Check.Step5PartBLook,readandlearn1．Ssreadbythemselves.2．总结规律3．Listentothetapeandfollow.Step6Assignhomework1．听录音，朗读对话。2．抄写蓝色部分单词。Step7SeeyouT:Seeyou,boysandgirls.S:Seeyou,MissXu.七、板书设计Unit713thirteen30thirty总结整十位数的规律：14fourteen40forty在有关的个位数的词尾加+y。15fifteen50fifty其他十位数的数词的构成方法：16sixteen60sixty在整十位数数词后加个位数数词，中间用连字符号连接。17seventeen70seventyWhat’sthetime?18eighteen80ninetyIt’s…19nineteen90ninety八、教后小记学生对于thirteenfifteeen及thirtyfifty单词的读音比较容易混淆，老师要采取比较的方式，加深学生记忆。教学流程修改第三课时教学目标1．复习巩固1-100个数词。2．能听懂、会说、会读句型Whattimedoyou…?I…at…/At…3．能听懂、会说和会读日常交际用语seeyouintheafternoon.It’slate.教学重点1．复习巩固1-100个数词。2．能听懂、会说、会读句型Whattimedoyou…?I…at…/At…教学难点1．掌握1-100个数词。2．能听懂、会说、会读句型Whattimedoyou…?I…at…/At…教学准备1．教具准备：数词单词卡片、单词卡（late）、时间卡、句型卡（Whattimedoyou…?）磁带、录音机。2．板书准备：Unit7教学过程Step1Prepareforclass1．Ssreadthewordsfrom1-100.2．安排1人迟到。S:MayIcomein,MissXu.T:Yes.Comein,please.(出示单词卡)You’relate.你迟到了。个别朗读单词late,It’slate.板书：It’slate.Step2Revision1．Dictation1-202．Saythenumbersfromthecardstheteachergives.3．Saythenumbersbefore.4．Saythenextnumber.Step3Presentation1．Askandanswer.A:What’sthetime?B:It’s…6:137:007:3011:154:306:458:30并贴至黑板上。2．T:Look!It’ssixthirteen.It’stimetogetup.7:00havebreakfast7:30gotoschool11:15havelunch4:30go/comehome6:45watchTV8:30gotobedThisismydailylife.3．T:Nowpleasetellme:whattimedoyougetup?Igetupat6:13/At6:13个别朗读whattime,at6:134．AskandanswerA:Whattimedoyougetup?B:Igetupat…T—S,S—S5．用havebreakfast/gotoschool/havelunch/comehome/watchTV/gotobed来做替换练习。Step4PartDworkingroups1．Talkaboutit.2．Sswritethetimeabouttheirdailylife.3．Groupwork.4．Doasurvey.5．Choosesomepairstoactit.6．Check.Step5Readandsay1．Listentothetape.让学生看图，然后边听边体会。2．Listenandrepeat.再听录音，指名读。3．Readafterthetape.4．TranslateintoChinese.Step5Assignhomework1．Listenandfollowthetape.2．Copythenewwords.七、板书设计Unit7It’slate6:13getupWhattimedoyougetup?4:30gohome7:00havebreakfastIgetupat…comehome7:30gotoschoolAt…6:45watchTV11:15havelunch8:30gotobed八、教后小记上节课中学生非整点的时间表达掌握的不是很好，操练中要多引导学生注意这方面的知识。教学流程修改第四课时教学目标1．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。2．了解辅音字母n和p在单词中的读音。教学重点1．本单元四会单词及句型。2．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。教学难点本单元四会单词及句型。教学准备1．教具准备：数字卡片，词组卡、磁带，录音机2．板书准备：Unit7It’slate.教学过程Step1Prepareforclass1．Ssreadandspellthewords.2．Ssreadthetexttogether.Step2Revision1．DictationB部分和蓝色部分的单词。2．Saythenumbersbefore.3．Saythenextnumber.4．利用加减法算式进行问答A:What’s…plus/minus…?B:It’s…5．Saythenumbersonebyone.6．总结1-100以内的数词的规律：13—19以内数词的规律：在有关的个位数词的词尾加+teen.其中thirteen,fifteen,eighteen比较特别。总结整十位数的规律：在有关的个位数的词尾加+y。有一个单词比较特别forty.。其他十位数的数词的构成方法：在整十位数数词后加个位数数词，中间用连字符号连接。7．出示时间卡进行问答A:What’sthetime?B:It’s…A．整点有两种：数词+o’clock或直接读数词。B．非整点直接读数词：先小时后分钟。8．AskandanswerA:Whattimedoyou…?B:I…at…/At…9．在读到时间8：00T:ShallwewatchTV?S:OK.朗读：Shallwe…?“Shallwe…”表达婉转的语气，让学生在以后的交际中，尝试着运用。Step3PartEReadandact1．学生对照图听课文。2．学生练说对话。3．表演对话。先师生间练，然后学生间练习，小组分角色朗读，指名到前面表演。Step5Listenandrepeat1．师生读单词name,new,panda,Peter体会发音。2．听录音，跟读，体会n/n/,p/p/的发音。3．拓展练习。让学生自由回忆并说出，进行词汇的积累及反馈。回忆学过的有关这两个字母的单词，并逐一读读。4．朗读句子，明白意思。Step5Assignhomework1．Readthetextandtrytoreciteit.2．Copythewordsandtrytodictatethem.Step6SeeyouT:Seeyou,boysandgirls.S:Seeyou,MissXu.七、板书设计Unit7It’slate本单元四会单词及句型八、教后小记通过对比的方式，大多数学生都能基本掌握数字的表达，但是几十几中的小短横学生很容易遗忘。教学流程修改第五课时教学目标1．会唱歌曲Gotoschool.2．复习本单元所学单词与句型。3．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。教学重点1．本单元四会单词及句型。2．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。教学难点本单元四会单词及句型。教学准备1．教具准备：本单元单词卡、磁带（课文与补充习题）、录音。2．板书准备：Unit7It’slate.教学过程Step1Preparefortheclass1．Readthetext2．Readthewordsfrom1to100.Step2Revision1．Readthenumbersfromthecardsteachergives.2．利用加减法算式进行问答A:What’s…plus/minus…?B:It’s…Step3Funhouse1．Lookandread(1)Ssreadbythemselves体会其中趣味含义(2)Whataretheysayingabout?(3)Readaftertheteacher.(4)TranslateintoChinese.解释：让学生知道“What’stwoandthree”与“What’st