第二节 多种方式调节激素的分泌教学设计高中生物沪教版2019选择性必修1 稳态与调节-沪教版2019

第二节多种方式调节激素的分泌教学设计高中生物沪教版2019选择性必修1稳态与调节-沪教版2019主备人备课成员教材分析第二节多种方式调节激素的分泌教学设计高中生物沪教版2019选择性必修1稳态与调节-沪教版2019

本节课内容围绕激素调节的多种方式展开，包括激素分泌的负反馈调节、激素分泌的分级调节以及激素分泌的协同和拮抗作用。通过分析教材内容，结合实际教学情况，本节课旨在帮助学生理解激素调节的复杂性和多样性，培养其运用生物学知识解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生运用生物学知识解释激素调节机制的能力，提升科学探究和问题解决的核心素养。通过实验探究，发展学生的科学思维，增强其科学态度和社会责任意识。重点难点及解决办法重点：激素调节的分级调节和负反馈调节机制。

难点：理解激素分泌的协同和拮抗作用在生理活动中的具体表现。

解决方法：

1.通过案例分析，引导学生理解分级调节的层次性和负反馈调节的稳定性。

2.利用实验演示和小组讨论，帮助学生直观感受激素分泌的协同和拮抗作用。

突破策略：

-设计问题链，引导学生逐步深入理解激素调节的复杂性。

-结合实际生活，引导学生将激素调节原理与人体健康问题联系起来。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（激素样品、培养皿、显微镜等）。

课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

信息化资源：激素调节机制相关的动画、视频资料、实验操作步骤演示。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的生物学主题——激素调节。激素在人体中扮演着怎样的角色呢？它们是如何调节我们身体的各项生理活动的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

【新课导入】

1.引导学生回顾已学知识，例如激素的定义、激素的种类等。

2.提出问题：激素是如何分泌和作用的？它们对身体有什么影响？

3.引入新课：多种方式调节激素的分泌。

【新课讲授】

1.激素分泌的负反馈调节

-介绍负反馈调节的概念，如甲状腺激素的负反馈调节。

-通过多媒体展示甲状腺激素分泌的负反馈调节过程，引导学生分析反馈调节的原理。

-学生分组讨论，总结负反馈调节的特点和意义。

2.激素分泌的分级调节

-介绍分级调节的概念，如下丘脑-垂体-甲状腺轴。

-利用图表展示分级调节的过程，引导学生分析分级调节的特点和作用。

-学生进行角色扮演，模拟分级调节的过程，加深理解。

3.激素分泌的协同和拮抗作用

-介绍协同和拮抗作用的概念，如胰岛素和胰高血糖素。

-通过多媒体展示协同和拮抗作用的具体实例，引导学生分析这两种作用的特点。

-学生分组讨论，举例说明协同和拮抗作用在生理活动中的应用。

【课堂互动】

1.提问：激素调节有哪些特点和意义？

2.学生回答，教师点评，引导学生深入理解激素调节的作用。

3.提问：激素分泌的负反馈调节、分级调节和协同拮抗作用在人体中分别有什么作用？

4.学生回答，教师点评，引导学生分析不同调节方式的特点和适用场景。

【实验探究】

1.实验一：甲状腺激素的负反馈调节

-学生分组进行实验，观察不同浓度的甲状腺激素对小鼠生理活动的影响。

-实验过程中，引导学生观察、记录数据，分析甲状腺激素的负反馈调节过程。

2.实验二：分级调节的过程

-学生分组进行实验，观察不同激素对动物生理活动的影响。

-实验过程中，引导学生分析分级调节的特点和作用。

【课堂小结】

1.回顾本节课的主要内容，强调激素调节的负反馈调节、分级调节和协同拮抗作用。

2.总结激素调节的特点和意义，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

【课后作业】

1.查阅资料，了解激素调节在其他生物体中的应用。

2.结合所学知识，分析人体内分泌失调的病理机制。

【板书设计】

1.激素调节

-负反馈调节

-分级调节

-协同和拮抗作用

2.甲状腺激素的负反馈调节

-下丘脑-垂体-甲状腺轴

3.分级调节的过程

-下丘脑-垂体-甲状腺轴

4.激素分泌的协同和拮抗作用

-胰岛素和胰高血糖素教学资源拓展1.拓展资源：

-激素调节在植物生理学中的应用：介绍植物激素如生长素、赤霉素等在植物生长、发育过程中的作用，以及植物激素调节的机制。

-激素与疾病的关系：探讨激素分泌异常与某些疾病的关联，如甲状腺功能亢进、糖尿病等，以及激素水平检测在临床诊断中的应用。

-激素调节的进化论视角：分析激素调节在生物进化过程中的重要性，以及不同物种激素调节机制的异同。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关科普书籍或文章，了解激素调节在植物和动物中的具体实例。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，查阅激素与疾病关系的最新研究进展。

-组织学生进行小组讨论，分析激素调节在进化过程中的作用，探讨不同物种激素调节机制的相似性和差异性。

-安排学生参观医院或科研机构，了解激素水平检测的技术和方法。

-设计实验探究项目，让学生自主设计实验方案，研究激素调节对特定生理过程的影响。

-提供在线学习平台，推荐与激素调节相关的教学视频和互动资源，帮助学生深化理解。

-组织专题讲座，邀请相关领域的专家为学生讲解激素调节的最新研究成果和实际应用。

-鼓励学生参与学术交流，如参加科学竞赛或研讨会，分享自己关于激素调节的学习成果。

-通过制作科普宣传材料，如海报、小册子等，向公众普及激素调节的知识，提高公众的科学素养。课堂为了全面了解学生的学习情况，本节课将采用多种评价方式：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对激素调节机制的理解程度，及时发现并纠正学生的错误观念。

-观察：在实验探究和小组讨论环节，观察学生的参与度、合作能力和问题解决能力，评估学生的实践操作技能。

-测试：设计随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，全面考察学生对激素调节知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改和点评学生的作业，针对学生的错误进行耐心讲解，帮助学生巩固知识点。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在课后继续复习和巩固所学内容。

-针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生提高学习效率。

3.形成性评价与终结性评价相结合：

-在教学过程中，注重形成性评价，通过课堂表现、实验报告、小组讨论等环节，了解学生的学习进度和存在的问题。

-在课程结束时，进行终结性评价，通过考试或测试的方式，全面评估学生对激素调节知识的掌握程度。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进度和存在的问题，形成家校合力，促进学生全面发展。典型例题讲解1.例题：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）对甲状腺激素的分泌有何作用？

答案：TRH能促进垂体分泌促甲状腺激素（TSH），进而促进甲状腺激素的分泌。

2.例题：甲状腺激素对身体的生长和发育有什么影响？

答案：甲状腺激素能促进新陈代谢，促进生长发育，对神经系统的发育和功能也有重要作用。

3.例题：胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面有何不同？

答案：胰岛素能降低血糖浓度，而胰高血糖素能升高血糖浓度。胰岛素通过促进葡萄糖的摄取和利用，胰高血糖素则通过促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。

4.例题：为什么说激素调节具有相对性？

答案：激素调节具有相对性，因为激素的分泌和作用受到多种因素的影响，如生理状态、环境变化等，而且不同激素之间可能存在协同或拮抗作用。

5.例题：激素调节与神经调节有何异同？

答案：激素调节与神经调节都是调节生命活动的重要方式，但它们之间存在以下异同：

相同点：都是通过信号分子来调节生命活动。

不同点：神经调节以电信号为主，作用迅速；激素调节以化学信号为主，作用较慢但持久。板书设计①激素调节概述

-激素定义

-激素种类

-激素作用特点

②激素分泌的负反馈调节

-负反馈调节概念

-甲状腺激素负反馈调节实例

-反馈调节原理图示

③激素分泌的分级调节

-分级调节概念

-下丘脑-垂体-甲状腺轴实例

-分级调节过程图示

④激素分泌的协同和拮抗作用

-协同作用概念

-胰岛素和胰高血糖素实例

-协同和拮抗作用图示

⑤激素调节的生理意义

-生长发育

-新陈代谢

-神经系统功能反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学：通过引入实际生活中的激素调节案例，让学生在具体情境中理解激素调节的原理和应用。

2.实验教学：设计一系列与激素调节相关的实验，让学生亲自动手操作，加深对激素调节机制的理解。

（二）存在主要问题

1.学生对激素调节机制的理解不够深入：部分学生对激素调节的复杂性和多样性理解不足，需要进一步强化教学。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，缺乏互动性和趣味性，可能影响学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式单一：主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，缺乏形成性评价，不利于及时发现和纠正学生的学习问题。

（三）改进措施

1.丰富教学手段：结合多媒体技术，制作生动有趣的课件，提高教学内容的可视性和吸引力。