第15课 浓浓粽香 暖暖情谊教学设计小学劳动六年级下册川民版《劳动教育》

第15课浓浓粽香暖暖情谊教学设计小学劳动六年级下册川民版《劳动教育》科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：本课选自川民版《劳动教育》六年级下册第15课《浓浓粽香暖暖情谊》。内容包括：了解端午节的由来及习俗，学习包粽子的方法，体验劳动的快乐，培养对传统文化的热爱。通过本课的学习，让学生了解我国传统节日，提高学生的劳动技能，培养学生的动手能力和团队协作精神。核心素养目标：1.培养学生对中国传统节日的认知兴趣，增强文化自信。

2.提升学生的动手实践能力，培养劳动技能和创造力。

3.增强学生的团队协作意识，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生尊重传统习俗，传承中华民族优秀文化的责任感。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的文化知识储备，对端午节有一定的了解，知道它是我国的传统节日，但可能对端午节的起源、习俗以及粽子等传统食品的制作过程了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传统文化和劳动实践有一定的兴趣，愿意参与实践活动。他们在动手能力方面有一定的基础，但个别学生可能动手操作能力较弱。学习风格上，部分学生喜欢动手操作，通过实践学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要教师引导他们结合实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对端午节习俗和粽子制作过程的不了解，导致学习兴趣不高；动手操作能力不足，难以完成粽子制作；团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。教师需要针对这些困难，通过适当的教学方法和活动设计，帮助学生克服挑战，提高学习效果。教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本川民版《劳动教育》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备端午节相关图片、制作粽子的步骤图、端午节习俗介绍视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备糯米、粽叶、红枣、竹签等粽子制作材料，以及剪刀、绳子等工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境整洁，方便学生分组活动。教学过程设计：（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放端午节相关的视频或图片，展示粽子等传统食品，营造节日氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道今天播放的这些传统美食是什么吗？它们与哪个传统节日有关？

3.学生回答：引导学生说出端午节，并简要介绍端午节的由来。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解端午节习俗：介绍端午节的起源、习俗，如赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等。

2.粽子制作步骤讲解：详细讲解粽子的制作过程，包括选材、包裹、捆绑等步骤。

3.视频演示：播放粽子制作的视频，让学生直观了解制作过程。

三、动手实践环节（10分钟）

1.分组：将学生分成若干小组，每组发放粽子制作材料和工具。

2.指导：教师巡视各小组，指导学生进行粽子制作。

3.实践：学生按照步骤进行粽子制作，教师解答学生疑问。

四、巩固练习环节（5分钟）

1.分享：各小组展示制作的粽子，分享制作心得。

2.比评：评选出制作最精美的粽子，并给予表扬。

五、课堂提问环节（5分钟）

1.提问：为什么粽子会成为端午节的传统食品？

2.学生回答：引导学生思考粽子与端午节之间的关系，加深对传统文化的理解。

六、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：端午节还有哪些习俗？

2.学生回答：教师总结并补充，强调端午节的文化内涵。

3.教师提问：在制作粽子的过程中，你们遇到了哪些困难？

4.学生回答：教师解答疑问，鼓励学生在遇到困难时互相帮助。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调端午节的文化意义。

2.拓展：鼓励学生在课后与家人一起包粽子，传承传统文化。

八、布置作业（2分钟）

1.作业：请学生回家后与家人一起包粽子，并尝试了解其他端午节的习俗。教学资源拓展：1.拓展资源：

-端午节起源传说：收集并整理有关端午节起源的民间传说，如屈原投江、伍子胥报国等故事，让学生了解端午节的背后文化。

-端午节习俗资料：搜集各地端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等，以及这些习俗的起源和寓意。

-粽子文化研究：查找关于粽子的历史资料，包括粽子的种类、制作方法、食用习俗等，丰富学生对粽子文化的认识。

-端午节诗词赏析：收集与端午节相关的诗词作品，如唐代诗人屈原的《离骚》、宋代诗人苏轼的《端午帖》等，引导学生感受诗词中的节日氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自行查找端午节的相关资料，扩大知识面。

-组织学生进行端午节主题的绘画、手抄报、演讲等课外活动，提高学生的艺术素养和表达能力。

-在学校或社区组织端午节庆祝活动，如包粽子比赛、赛龙舟体验等，让学生亲身体验传统节日的乐趣。

-邀请家长参与课堂讨论，分享他们童年时的端午节记忆，增进亲子关系的同时，传承家庭文化。

-通过实地考察或网络虚拟旅游，让学生了解不同地区端午节的特色习俗，拓宽视野。

-鼓励学生参与或组织端午节志愿服务活动，如为社区老人送粽子、为龙舟队加油等，培养学生的社会责任感。

-在课后布置作业，要求学生回家后与家人一起包粽子，了解家庭中关于端午节的习俗和故事，增强家庭凝聚力。

-通过阅读相关书籍或观看纪录片，让学生深入了解端午节的历史渊源和文化内涵，提高文化素养。板书设计：①端午节简介

-节日由来

-习俗概述

②端午节习俗

-赛龙舟

-挂艾草

-佩香囊

-吃粽子

-薰香

③粽子制作步骤

-选材

-包裹

-捆绑

-煮制

④端午节诗词欣赏

-《离骚》节选

-《端午帖》节选

⑤端午节文化意义

-传统文化的传承

-民族精神的体现教学反思与总结：今天的这节课，我觉得还是有很多值得反思的地方。首先，在导入环节，我通过播放视频和图片的方式，尽量让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，但我觉得还可以更加贴近学生的生活经验，比如让他们分享自己家中过端午节的习俗，这样可能更能激发他们的兴趣。

讲授新课的部分，我尽量让内容丰富而有趣，比如通过展示不同种类的粽子，让学生直观地了解粽子的多样性和地域特色。但我发现，有些学生对于粽子的制作过程不太感兴趣，可能是因为他们对这个话题的背景知识不够。所以，我应该在课前做更多的调查，了解学生的兴趣点，以便更好地调整教学内容。

在动手实践环节，我看到了学生们制作的粽子，虽然有的不是特别完美，但每一个都是他们用心制作的。这个环节让我感到非常欣慰，因为孩子们通过自己的努力，不仅学会了包粽子，也体验到了劳动的乐趣。但同时，我也发现了一些问题，比如有些学生在操作过程中显得比较笨拙，这可能需要我在课后提供更多的指导。

课堂提问环节，我尝试通过问题引导学生思考和讨论，但有些问题可能过于简单，没有达到预期的效果。我意识到，在设计问题时，需要更加注重问题的深度和广度，以及与学生的实际生活经验的关联。教学评价与反馈：1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于端午节的相关知识表现出浓厚的兴趣。在讨论和分享环节，大家能够踊跃发言，表达自己的见解。但在动手实践环节，部分学生的动手能力还有待提高，需要加强指导。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中展示了丰富的成果，包括对端午节习俗的了解、粽子的制作方法等。学生们通过合作，不仅学会了包粽子，还加深了对传统文化的认识。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对端午节的基本知识掌握较好，但对于粽子的制作过程和端午节的历史渊源了解不够深入。这提示我在今后的教学中，需要加强对这些知识点的讲解和练习。

4.学生作品评价：对于学生制作的粽子，我给予了积极的评价，鼓励他们在劳动中体验快乐，感受传统文化的魅力。同时，我也指出了他们在制作过程中存在的问题，如包裹不均匀、捆绑不牢固等，并提供了改进建议。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教