第9课 依法行使民主权利教学设计中职基础课-经济政治与社会-人教版-(政治（道法）)-59

第9课依法行使民主权利教学设计中职基础课-经济政治与社会-人教版-(政治（道法）)-59课题课时设计意图本节课以“依法行使民主权利”为主题，旨在引导学生认识和理解民主权利的重要性，学会在法律框架内行使民主权利。通过结合实际案例，培养学生的法治意识和公民素养，提高学生的社会责任感和参与社会事务的能力。核心素养目标培养学生具备法治素养，理解民主权利的法律保障，增强参与公共事务的能力；提升公民意识，学会在集体中表达个人意见，尊重他人权利；发展批判性思维，通过分析案例，辨别合法与非法的民主行为，培养正确的价值观和道德判断力。学情分析中职二年级的学生正处于青春期，他们思维活跃，对社会现象有一定的关注和兴趣。在知识层面，学生对我国的基本政治制度有所了解，但具体到民主权利的行使方式及其法律依据，认识可能较为模糊。在能力方面，学生的分析问题、解决问题的能力尚需提高，尤其在对复杂社会现象进行理性判断时，容易受到情绪和偏见的左右。素质方面，部分学生可能缺乏集体意识和社会责任感，对参与公共事务的兴趣不高。行为习惯上，学生在日常交流中表现出一定的民主意识，但在实际操作中，如何依法行使民主权利，还需进一步培养。这些学情特点对本节课的学习产生了以下影响：需要通过生动的案例和互动讨论，帮助学生深化对民主权利的理解；通过小组合作，提高学生分析问题和解决问题的能力；结合学生的生活实际，引导学生将法治意识和民主行为内化为自身素质。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如模拟投票箱）、互动白板

-课程平台：学校教学资源库、在线教育平台

-信息化资源：民主权利相关法律法规的电子文档、新闻报道视频、案例分析视频

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析法、多媒体展示教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于我国公民参与民主选举的新闻视频，引导学生思考民主权利在现实生活中的体现。随后，教师提问：“同学们，你们知道什么是民主权利吗？我们在生活中是如何行使这些权利的？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）民主权利概述

详细内容：教师简要介绍民主权利的概念、种类和意义，结合教材内容，举例说明民主权利在我国政治生活中的重要作用。（用时10分钟）

（2）依法行使民主权利

详细内容：教师讲解依法行使民主权利的途径和方法，重点分析选举权、被选举权、言论自由等权利的行使方式。通过案例分析，让学生了解在行使民主权利时可能遇到的问题及解决方法。（用时10分钟）

（3）民主权利的法律保障

详细内容：教师介绍我国宪法和法律对民主权利的保障，引导学生认识到法律在保障民主权利中的重要作用。通过对比分析，让学生了解民主权利与法律的关系。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）模拟选举

详细内容：教师组织学生进行模拟选举活动，让学生亲身体验选举过程，了解选举权、被选举权的行使。在活动中，教师引导学生关注选举过程中的公平、公正，培养学生的法治意识。（用时10分钟）

（2）角色扮演

详细内容：教师设置一个关于民主权利的情景，让学生分组进行角色扮演。通过扮演不同角色，学生能够更好地理解民主权利在现实生活中的应用，提高学生的参与意识和表达能力。（用时10分钟）

（3）案例分析

详细内容：教师提供一些民主权利方面的案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律问题和道德判断。通过案例分析，提高学生的法治素养和道德水平。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）民主权利的概念：同学们认为民主权利是什么？它在我们的生活中有哪些体现？

（2）依法行使民主权利：同学们在行使民主权利时，应该注意哪些法律问题？

（3）民主权利的法律保障：同学们认为法律在保障民主权利方面有哪些作用？

举例回答：

（1）民主权利是指公民在政治、经济、文化等领域享有平等、自由、民主的权利，如选举权、被选举权、言论自由等。（用时5分钟）

（2）在行使民主权利时，我们应该遵守法律法规，尊重他人权利，不得损害国家、社会、集体的利益。（用时5分钟）

（3）法律在保障民主权利方面具有重要作用，如宪法对公民权利的明确规定，刑法对侵犯公民权利的处罚等。（用时5分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民主权利的重要性、依法行使民主权利的方法以及法律在保障民主权利中的作用。同时，教师结合学生的讨论和实践活动，指出本节课的重难点，如民主权利的概念、依法行使民主权利的方法等。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极行使民主权利，为构建和谐社会贡献力量。（用时5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.民主权利的概念与特征

-民主权利的定义：公民在政治、经济、文化等领域享有平等、自由、民主的权利。

-民主权利的特征：普遍性、平等性、自由性、法治性。

2.民主权利的种类

-政治权利：选举权、被选举权、言论自由、出版自由等。

-经济权利：财产权、劳动权、休息权等。

-文化权利：受教育权、文化参与权、知识产权等。

3.民主权利的行使

-依法行使：遵守法律法规，尊重他人权利。

-积极参与：通过合法途径参与公共事务，表达个人意见。

-公正公平：在行使权利过程中，确保公平、公正。

4.民主权利的法律保障

-宪法保障：宪法对公民权利的明确规定。

-法律保障：刑法、行政法等对侵犯公民权利的处罚。

-司法保障：法院对公民权利的保护和救济。

5.民主权利与法律的关系

-民主权利是法律的基础，法律是民主权利的保障。

-民主权利的实现需要法律的规范和保障。

-法律对民主权利的保障具有强制性和普遍性。

6.民主权利的行使途径

-选举权：通过投票选举人大代表、政协委员等。

-言论自由：通过发表意见、撰写文章、参加讨论等方式表达观点。

-出版自由：出版报纸、杂志、书籍等。

-集会自由：组织、参加集会、游行、示威等活动。

7.民主权利的实践与教育

-社会实践：通过参与社会公益活动，提高公民意识和责任感。

-学校教育：通过课程设置、实践活动等，培养学生的民主意识和法治素养。

-家庭教育：家长以身作则，引导孩子正确行使民主权利。

8.民主权利的挑战与应对

-非法干预：通过法律手段，打击侵犯公民权利的行为。

-信息不对称：提高公众的法律意识和信息获取能力。

-社会监督：加强舆论监督，促进政府依法行政。

9.民主权利与国家治理

-民主权利是国家治理的重要组成部分。

-民主权利的实现有利于国家治理体系和治理能力现代化。

-民主权利的保障是国家长治久安的基础。

10.民主权利与国际交流

-民主权利是国际交流与合作的重要议题。

-通过国际交流，借鉴国外民主权利的实践经验。

-提高我国民主权利的国际地位和影响力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的相关章节，让学生深入了解宪法对民主权利的保障。

-视频资源：关于我国公民参与基层民主选举的纪录片，通过真实案例让学生直观感受民主权利的行使过程。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，了解民主权利在我国的实践和发展。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对民主权利的理解。

-教师在课后可通过线上或线下方式，解答学生在学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-学生可以组织小组讨论，探讨如何在自己的生活中更好地行使民主权利，并提出改进建议。

-鼓励学生关注社会热点问题，结合所学知识，思考如何在维护自身权益的同时，积极参与社会公共事务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲授民主权利时，引入真实案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这样既增强了课堂的实践性，又提高了学生的分析能力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验民主权利的行使，这种方式能激发学生的学习兴趣，同时也能够帮助他们更好地理解和内化知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂上，学生的参与度有时不够高，可能是由于提问不够深入或者讨论环节的设计不够吸引人。

2.教学内容与学生实际结合不够紧密：有时教学内容较为理论化，未能很好地与学生日常生活和社会实际相结合，导致学生难以产生共鸣。

3.教学评价单一：主要依赖学生的期末考试来评价学习成果，缺乏对学生平时学习态度、参与度等