第六单元 第18课 科技文化成就-（教学设计）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）

第第页第六单元第18课科技文化成就-（教学设计）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教材分析第六单元第18课科技文化成就-（教学设计）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）

本课内容主要介绍了中国古代的科技文化成就，包括四大发明、天文学、医学、建筑学等领域的重大突破。通过学习，学生可以了解中国古代科技文化的辉煌，培养爱国主义情感和民族自豪感。教学设计将结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地感受中国古代科技文化的魅力。核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的认识和理解，提升历史思维能力和文化自信；增强对科学技术的兴趣和探究精神，发展创新意识；通过学习科技文化成就，培养合作学习能力和批判性思维，形成正确的历史观和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确中国古代四大发明的具体内容和影响，如造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程及其对世界文明发展的贡献。

-了解古代天文学成就，如《授时历》的编制和郭守敬的观测活动。

-掌握古代医学成就，如《黄帝内经》的医学理论和张仲景的医学贡献。

2.教学难点：

-理解四大发明对世界文明发展的深远影响，需要学生具备一定的历史背景知识和跨文化比较能力。

-分析古代科技成就背后的文化背景和社会条件，如科举制度对科技发展的推动作用。

-将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合，如如何将《授时历》的编制与古代天文观测技术联系起来。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：历史教学软件、在线历史教育资源库

-信息化资源：古代科技成就相关图片、视频资料、历史文献扫描件

-教学手段：多媒体课件、实物模型、历史地图教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果穿越到古代，你最想学习哪项技术？”为问题，引导学生思考古代科技的魅力。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册所学的古代科技成就，如农业、水利等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程、原理及其影响。

-介绍古代天文学成就：《授时历》的编制和郭守敬的观测活动。

-探讨古代医学成就：《黄帝内经》的医学理论和张仲景的医学贡献。

-举例说明：

-通过历史图片展示四大发明的实物或模型，让学生直观感受其形态和作用。

-以历史故事为例，如毕昇发明活字印刷术的过程，让学生了解发明家的创新精神。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分析四大发明对世界文明发展的贡献。

-通过模拟古代天文观测活动，让学生体验古代天文学家的工作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，制作一份古代科技成就的手抄报。

-分组进行角色扮演，模拟古代科学家进行科技发明和创新。

-教师指导：

-对学生的手抄报进行点评，鼓励学生发挥创意，突出重点。

-在角色扮演活动中，给予学生必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己感兴趣的历史科技成就，并进行简要介绍。

-引导学生思考：在现代社会，科技发展对我们的生活产生了哪些影响？

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调古代科技成就的重要性。

-学生反思：通过学习古代科技成就，自己有哪些收获和感悟？

6.作业布置

-让学生收集并整理自己感兴趣的历史科技成就，为下一节课做好准备。

-鼓励学生课后阅读相关书籍，进一步了解中国古代科技文化。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代科技成就的相关书籍，如《中国科学技术史》、《中国古代科技发明》等，这些书籍可以提供更深入的历史背景和科技细节。

-古代科技博物馆或文化遗址的资料，如故宫博物院、秦始皇兵马俑博物馆等，这些资源可以帮助学生直观地了解古代科技成就。

-古代科技成就的纪录片和电影，如《中华科技之光》、《中国古代四大发明》等，通过影像资料增强学生的感性认识。

-在线历史教育资源，如国家图书馆的历史文献数据库、中国知网等，提供丰富的历史资料和研究论文。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国科学技术史》等书籍，了解中国古代科技的发展脉络和重要成就。

-组织学生参观古代科技博物馆或文化遗址，实地感受古代科技的魅力和工匠精神。

-利用纪录片和电影资源，开展观影活动，通过视觉和听觉的结合，加深对古代科技成就的理解。

-利用在线资源，指导学生进行文献检索，学习如何查阅和分析历史资料。

-开展小组研究项目，让学生选择一个古代科技成就进行深入研究，撰写研究报告，并在班级内进行分享。

-安排学生参与科技制作活动，如制作简易的活字印刷机、指南针等，通过实践操作，体验古代科技发明的过程。

-邀请历史学家或科技专家进行讲座，为学生提供更专业的知识讲解和学术视野。

-鼓励学生参与科技竞赛，如青少年科技创新大赛，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-引导学生关注现代科技发展，思考古代科技成就对现代科技的启示和影响。【课后拓展】1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代四大发明的故事》、《中国古代科技成就概览》等书籍，这些材料可以提供更详细的历史背景和科技成就的细节。

-视频资源：《中国古代科技成就》系列纪录片，通过影像资料展示古代科技成就的发明过程和实际应用。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本关于中国古代科技成就的书籍，深入了解四大发明等科技成就的历史意义和影响。

-观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，感受古代科技成就的伟大和时代背景。

-完成课后作业，如撰写一篇关于中国古代科技成就的小论文，探讨某一发明对后世的影响。

-在家中或学校图书馆查找相关资料，了解古代科技成就的传承和发展。

-与家人或朋友分享所学知识，通过交流讨论，加深对古代科技成就的理解。

-教师可提供在线历史教育资源链接，指导学生进行自主学习和拓展。

-鼓励学生参与科技制作活动，如制作简易的古代科技工具，如指南针、算盘等，通过实践操作，体验古代科技的魅力。

-安排学生进行小组讨论，探讨古代科技成就对现代科技发展的启示，如创新精神、团队合作等。

-鼓励学生关注现代科技发展，思考古代科技成就如何影响和促进现代科技的发展。【反思改进措施】（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在课堂上，我会尝试引入一些现代科技元素，比如通过互动软件展示古代科技成就的动画演示，让学生在趣味中学习。

2.案例分析法：我会采用案例分析法，通过具体的历史案例，引导学生分析古代科技成就背后的社会和文化因素。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，我发现学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学内容过于抽象，或者教学方式不够吸引人。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.缺乏实践环节：课程中缺少实践环节，学生难以将理论知识与实际操作相结合。

（三）改进措施

1.增加互动环节：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高课堂参与度。

2.多元化评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过观察、访谈、学生自评和互评等多种形式，全面评估学生的学习效果。

3.设计实践项目：结合教学内容，设计一些实践项目，如制作古代科技模型、参与科技竞赛等，让学生在实践中加深理解，提升动手能力。【课堂】1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度，如询问学生对四大发明的理解，以及这些发明对后世的影响。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和反应，了解他们对课程内容的兴趣和接受程度。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和对知识的深入理解，如让学生分析古代科技成就的社会文化背景。

-实践操作：观察学生在实践环节的表现，如制作科技模型的过程，以评估他们的动手能力和创新思维。

-课堂测试：定期进行小测验，及时了解学生对知识的记忆和运用能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，不仅关注答案的正确性，还注重解答过程的逻辑性和创造性。

-点评反馈：在作业批改中给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，激发学习兴趣和竞争意识。

-个性化指导：针对学生的不同情况，提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们克服学习中的困难。【板书设计】①