人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师第二课时教学设计

PAGE1PAGE2人教统编版必修下册2烛之武退秦师第二课时教学设计课题人教统编版必修下册2烛之武退秦师第二课时教学设计教学内容人教统编版必修下册2《烛之武退秦师》第二课时，本节课主要内容包括：梳理课文内容，分析人物形象，理解作品主题，体会古代文学作品的语言魅力。通过讨论、合作等方式，引导学生深入挖掘作品内涵，培养学生的审美情趣和批判性思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，提升文化理解与传承意识，增强审美鉴赏与创造能力。通过深入分析《烛之武退秦师》中的人物形象和情节，引导学生体会古代文学的魅力，培养其对中国传统文化的认同感和自豪感，同时，通过合作学习，锻炼学生的团队协作能力和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解烛之武退秦师的故事情节，把握人物性格特点及其在情节发展中的作用。

②分析作品中的修辞手法和艺术特色，如对比、夸张、象征等，以及这些手法如何服务于人物塑造和主题表达。

2.教学难点，

①深入理解烛之武这一复杂人物形象，探讨其性格的多面性和行为背后的深层动机。

②跨越古今文化差异，体会古代文学作品的语言风格和审美情趣，培养学生的跨文化理解能力。

③在合作学习中，引导学生运用批判性思维，对作品中的道德观念和价值观进行辩证分析，形成自己的见解。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板。

课程平台：人教版语文教学资源库、在线教育平台。

信息化资源：烛之武退秦师相关的历史背景资料、人物分析文章、古代文学研究资料。

教学手段：PPT课件、视频片段、课堂讨论小组活动记录表。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，上节课我们一起学习了《烛之武退秦师》的第一部分，大家对故事有了初步的了解。今天，我们将继续深入探讨这个故事，看看烛之武是如何智退秦师的。请大家谈谈你对烛之武的第一印象是什么？”

通过这样的问题，激发学生的兴趣，引导学生回顾上节课的内容，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

①故事情节梳理

教师引导学生回顾故事的主要情节，让学生通过填空的方式，填写烛之武的主要行动和对话，加深对故事的理解。

用时：5分钟

②人物形象分析

教师引导学生分析烛之武的性格特点，如机智、勇敢、忠诚等，并结合具体情节进行举例说明。

用时：10分钟

③修辞手法与艺术特色

教师介绍作品中的修辞手法，如对比、夸张、象征等，并分析这些手法如何服务于人物塑造和主题表达。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演

学生分组，分别扮演烛之武、秦师等角色，通过角色扮演，加深对人物性格和情节发展的理解。

用时：10分钟

②课堂辩论

教师提出问题：“烛之武的行为是否值得赞扬？”学生分组进行辩论，各抒己见，锻炼学生的思辨能力。

用时：10分钟

③创意写作

学生根据对故事的理解，创作一段关于烛之武的短文，可以是日记、散文或诗歌等形式，培养学生的文学创作能力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①烛之武的性格特点：

回答举例：“烛之武在故事中表现出了机智和勇敢，他在关键时刻能够冷静分析局势，并采取果断行动。”

②故事情节的转折点：

回答举例：“故事中，烛之武在秦师攻城之际，利用自己的智慧，成功地劝说秦师退兵，这是整个故事的转折点。”

③作品的艺术特色：

回答举例：“作品运用了对比手法，将烛之武的机智与秦师的愚蠢形成鲜明对比，增强了故事的艺术感染力。”

5.总结回顾

内容：

教师总结本节课的学习内容，强调烛之武的智勇和忠诚精神，以及作品所体现的古代文学的艺术魅力。同时，鼓励学生在生活中学习这种精神，勇于面对困难和挑战。

用时：5分钟

整个教学流程用时共计45分钟，各个环节均围绕本节课的重点和难点展开，旨在帮助学生深入理解《烛之武退秦师》的故事情节、人物形象和艺术特色，提升学生的语文素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

学生通过学习《烛之武退秦师》这篇课文，能够掌握以下知识点：

-理解文言文的基本语法和词汇，提高文言文阅读能力。

-掌握古代文学作品中的人物形象塑造和情节发展技巧。

-理解古代文学作品中的修辞手法和艺术特色，如对比、夸张、象征等。

2.思维能力的提升

-学生在分析烛之武这一人物形象时，能够运用批判性思维，从不同角度进行深入探讨。

-通过课堂辩论和角色扮演等活动，学生的逻辑思维和表达能力得到锻炼。

-学生在创作短文时，能够结合所学知识，进行创造性思维，提升文学创作能力。

3.文化素养的丰富

-学生通过学习古代文学作品，了解中国古代的历史文化背景，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

-学生在欣赏古代文学艺术的同时，提升审美情趣，培养高雅的生活情趣。

4.价值观的塑造

-学生通过学习烛之武的智勇和忠诚精神，树立正确的人生观和价值观。

-学生在课堂讨论和实践活动中的团队合作，培养集体主义精神和团队协作能力。

5.自主学习能力的发展

-学生在课堂学习中，学会自主学习，能够根据自身情况调整学习方法和节奏。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，提高解决问题的能力。

6.情感态度与价值观的培养

-学生在学习过程中，体会到古代文学作品的魅力，激发对语文学习的兴趣。

-学生在课堂互动中，学会尊重他人，培养良好的沟通和合作能力。内容逻辑关系1.故事情节发展逻辑

①本文重点知识点：烛之武退秦师的故事情节

-烛之武接受郑伯之托，前往秦师营中

-烛之武以秦晋两国利益为重，说服秦师退兵

-秦师退兵，郑国转危为安

②本文重点词句：

-“吾其还矣”：烛之武决定前往秦师营中

-“吾闻之，晋国无道，吾将退矣”：烛之武以晋国无道为由，说服秦师退兵

2.人物形象塑造逻辑

①本文重点知识点：烛之武的人物形象

-烛之武的智勇和忠诚

-烛之武的爱国情怀

-烛之武的谋略和胆识

②本文重点词句：

-“吾闻之，晋国无道，吾将退矣”：体现烛之武的智勇

-“吾与国士共休戚，敢不竭力”：体现烛之武的忠诚

-“吾知秦师之必退也”：体现烛之武的谋略和胆识

3.修辞手法与艺术特色逻辑

①本文重点知识点：作品中的修辞手法和艺术特色

-对比：烛之武与秦师的对比

-抒情：对烛之武智勇行为的赞美

-象征：烛之武的行为象征着忠诚与智慧

②本文重点词句：

-“吾闻之，晋国无道，吾将退矣”：对比手法，突出烛之武的智勇

-“吾与国士共休戚，敢不竭力”：抒情手法，表达对烛之武的赞美

-“吾知秦师之必退也”：象征手法，烛之武的行为象征着忠诚与智慧课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《左传》中的其他篇章，如《晋献公杀世子申生》、《曹刿论战》等，以了解春秋时期的历史背景和战争情况。

-视频资源：《中国古典名著动画系列》中的《左传》片段，通过动画形式帮助学生更好地理解故事情节和历史人物。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间阅读《左传》中的相关篇章，通过对比阅读，加深对《烛之武退秦师》故事背景和历史意义的理解。同时，观看动画资源可以帮助学生直观地感受古代战争的残酷和英雄人物的英勇形象。

教师在拓展过程中可提供以下指导：

-推荐阅读：《左传》作为春秋时期的重要文献，不仅记录了丰富的历史事件，还蕴含着深厚的文化内涵。学生可通过阅读相关篇章，了解春秋时期的礼仪制度、战争规则以及诸侯国之间的关系。

-解答疑问：学生在阅读过程中可能会遇到一些生僻词汇或难以理解的历史概念，教师应及时解答学生的疑问，帮助学生克服阅读障碍。

-分享交流：鼓励学生将自己的阅读体会和所思所想与他人分享，通过讨论和交流，拓宽学生的视野，提升学生的表达能力和思辨能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于课文内容、人物形象、修辞手法等方面的问题，检验学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和小组活动中的表现，了解学生的参与度和合作能力。

-测试与反馈：在课程结束后，进行小测验或作业，检验学生对本节课知识的掌握情况，并对学生的答案进行详细批改，给出具体评价和建议。

具体措施包括：

-设计开放式问题，鼓励学生发表自己的见解，如“烛之武退秦师的行为对你有什么启示？”

-通过小组讨论和角色扮演，观察学生在团队中的沟通能力和解决问题的能力。

-利用课堂练习或随堂小测验，评估学生对文言文词汇、句式和文章结构的掌握。

2.作业评价：

-认真批改学生的作业，包括阅读笔记、作文和翻译练习等，确保作业的质量和准确性。

-及时反馈学生的作业情况，指出优点和不足，并提供改进建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意和思考，如要求学生在作文中结合个人经历，谈谈对烛之武行为的理解。

评价标准包括：

-文言文阅读理解能力：能否正确理解课文内容，准确翻译文中的句子。

-人物形象分析能力：能否准确把握烛之武的性格特点和人物形象。

-文学鉴赏能力：能否从修辞手法、语言风格等方面分析作品的特色。

-思辨与表达能力：能否在作业中提出自己的观点，并进行合理的论证。教学反思与总结:今天这节课，我觉得挺有收获的。我们先是通过导入，让学生对烛之武退秦师的故事有了更深的印象。在讲授新课的时候，我发现学生们对人物形象的分析挺有见解的，比如对烛之武的智勇和忠诚，大家都能结合具体情节来谈。不过，在分析修辞手法和艺术特色时，我感觉有的学生还是有点吃力，可能是因为这部