第9课 有话好好说教学设计-2025-2026学年小学心理健康五年级下册教科版

第9课有话好好说教学设计-2025-2026学年小学心理健康五年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第9课有话好好说教学设计-2025-2026学年小学心理健康五年级下册教科版

1.教材章节：第9课

2.内容：学习如何与他人进行有效沟通，包括倾听、表达、尊重和合作等技巧，提高人际交往能力。核心素养目标本课旨在培养学生的心理健康核心素养，包括：增强自我意识，认识情绪表达的重要性；提升人际沟通能力，学会倾听和表达；培养尊重他人、合作共处的意识，形成积极的人际交往态度。通过活动体验，学生能够学会在冲突中保持冷静，以积极的方式解决矛盾，促进个人心理健康和社会和谐。教学难点与重点1.教学重点，

①理解有效沟通的基本原则，包括尊重、倾听、表达和反馈的重要性。

②学会运用沟通技巧，如清晰表达自己的观点，正确倾听他人意见，以及在沟通中保持冷静和礼貌。

2.教学难点，

①掌握在冲突情境中如何保持冷静，避免情绪化的沟通。

②培养学生在不同情境下灵活运用沟通策略的能力，特别是在面对复杂或敏感话题时。

③帮助学生认识到沟通对于维护人际关系和解决矛盾的重要性，并能在实际生活中加以实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《心理健康》教科书和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示沟通技巧的动画或真实案例视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，摆放椅子以便小组互动，并准备白板或投影仪用于展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有效沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过沟通不畅的情况？你们觉得沟通的重要性是什么？”

展示一些关于沟通障碍的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的重要性及沟通不畅可能带来的问题。

简短介绍有效沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有效沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有效沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有效沟通的定义，包括其主要组成元素，如倾听、表达、反馈等。

详细介绍有效沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有效沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有效沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通案例进行分析，如职场沟通、家庭沟通等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有效沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有效沟通相关的主题进行深入讨论，如“如何提高倾听技巧”、“如何克服沟通障碍”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有效沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有效沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有效沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有效沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有效沟通技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生思考自己在日常生活中遇到的沟通问题，并尝试运用本节课所学技巧进行改善。

要求学生在下次课前提交一份书面报告，分享自己的沟通心得和改进措施。知识点梳理1.有效沟通的定义与重要性

-有效沟通是指通过倾听、表达、反馈等技巧，实现信息准确、及时、高效传递的过程。

-有效沟通的重要性：促进人际关系和谐，提高工作效率，增强团队凝聚力。

2.有效沟通的基本原则

-尊重：尊重对方，关注对方的感受和需求。

-倾听：认真倾听对方的意见和观点，不打断、不急于下结论。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和需求，避免误解。

-反馈：及时给予对方反馈，了解对方的理解和感受。

3.有效沟通的技巧

-倾听技巧：全神贯注地听，避免分心；理解对方的观点，不做判断；适当时给予反馈。

-表达技巧：清晰、简洁地表达自己的观点；注意语气和语速，避免让对方感到压力；使用非语言沟通，如肢体语言、面部表情等。

-提问技巧：提出开放式问题，引导对方分享更多信息；避免质问或指责，保持尊重和友善。

-解决冲突技巧：保持冷静，避免情绪化；寻找共同点，寻求双方都能接受的解决方案。

4.不同情境下的沟通策略

-职场沟通：遵循公司文化和规定，注重团队合作，提高工作效率。

-家庭沟通：关注家庭成员的感受，尊重彼此的差异，建立和谐的家庭氛围。

-社交沟通：掌握社交礼仪，尊重他人，展示个人魅力。

5.沟通障碍及其应对方法

-文化差异：了解不同文化背景下的沟通习惯，避免误解。

-语言障碍：学习基本的沟通技巧，提高跨语言沟通能力。

-情绪障碍：学会控制情绪，避免情绪化沟通。

6.案例分析

-通过分析典型案例，了解有效沟通在解决实际问题中的作用。

-总结案例中的成功经验和失败教训，为实际沟通提供借鉴。

7.小组讨论与展示

-通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-展示讨论成果，促进全班同学对有效沟通的理解和应用。

8.课后作业

-巩固学习效果，促进学生将所学知识应用于实际生活。

-布置课后作业，让学生思考自己在日常生活中遇到的沟通问题，并尝试运用所学技巧进行改善。内容逻辑关系1.有效沟通的基本原则与技巧的逻辑关系

①基本原则：尊重、倾听、表达、反馈

②技巧：倾听技巧、表达技巧、提问技巧、解决冲突技巧

③关系：基本原则是指导沟通技巧运用的核心，技巧是原则的具体体现。

2.不同情境下的沟通策略与原则和技巧的逻辑关系

①情境：职场沟通、家庭沟通、社交沟通

②原则和技巧：在不同情境下应用相应的沟通原则和技巧

③关系：情境决定了沟通的具体环境，原则和技巧需要根据情境进行调整。

3.沟通障碍及其应对方法与沟通策略的逻辑关系

①沟通障碍：文化差异、语言障碍、情绪障碍

②应对方法：了解障碍原因，采取相应策略解决

③关系：障碍是沟通策略需要应对的问题，方法是对策略的具体实施。

4.案例分析与学生小组讨论的逻辑关系

①案例分析：通过案例学习沟通的实际情况

②学生小组讨论：将案例分析应用于实际情境，培养解决实际问题的能力

③关系：案例分析为小组讨论提供素材，小组讨论是对案例分析的深化和拓展。

5.课后作业与巩固学习效果的逻辑关系

①课后作业：将所学知识应用于实际生活，巩固学习成果

②巩固学习效果：通过作业检查学生对沟通技巧的掌握程度

③关系：作业是检验学习效果的重要手段，有助于学生将知识内化。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和互动情况。评价内容包括学生的发言积极性、对沟通技巧的理解和应用能力，以及对沟通重要性的认识。通过课堂提问、小组讨论和角色扮演等活动，评估学生的实际操作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通协调、问题解决和表达展示等方面。通过小组汇报和展示，评价学生对沟通技巧的掌握程度，以及是否能够将所学知识应用于实际情境。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试，以选择题、判断题和简答题等形式，检验学生对沟通原则、技巧和策略的掌握情况。测试结果可作为评价学生知识掌握程度的重要依据。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评价其在实际生活中应