第9课 图画的移动、复制与大小变化教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册黔教版

第9课图画的移动、复制与大小变化教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册黔教版课题课时设计意图本节课旨在通过“图画的移动、复制与大小变化”的教学，帮助学生掌握在计算机中处理图形的基本操作，培养他们的动手实践能力和创新意识。结合黔教版信息技术教材，通过实际操作，让学生在游戏中学习，在操作中提高，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过图形的移动、复制与大小变化操作，增强学生的计算思维和问题解决能力。同时，培养学生创新精神和实践能力，鼓励学生在信息技术应用中探索和实践，形成良好的信息素养。学情分析本节课面向的是小学三年级学生，这个年龄段的学生正处于好奇心强、学习兴趣浓厚的阶段。在知识方面，学生已经具备一定的信息技术基础，能够使用鼠标进行简单的操作，对计算机和网络有一定的了解。然而，在图形处理方面，学生可能缺乏系统性的学习和实践，对图画的移动、复制与大小变化等操作较为陌生。

从能力角度看，三年级学生的动手操作能力正在逐步提高，但精确度和协调性仍有待加强。在解决问题时，他们的思维以直观、具体为主，需要通过直观的操作来理解和掌握抽象的概念。

在素质方面，学生的自律性和注意力集中度有所提升，但自我管理能力仍需培养。在学习习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，这对信息技术课程的学习会产生一定影响。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下方面：一是通过游戏化的教学活动，激发学生的学习兴趣；二是通过循序渐进的教学步骤，帮助学生逐步掌握操作技巧；三是通过小组合作学习，培养他们的团队协作能力；四是通过设置实际操作任务，提高学生的解决问题能力和创新意识。教学方法与策略1.采用任务驱动教学法，通过设置具体的操作任务，引导学生逐步学习图画的移动、复制与大小变化。

2.结合演示与练习，通过教师演示操作步骤，学生跟随练习，确保学生掌握基本操作。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示、互动软件，帮助学生直观理解操作原理。

4.设计小组合作学习环节，鼓励学生互相帮助，共同完成任务，提升团队协作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示一幅有趣的图画，提问学生：“你们想不想知道如何让这幅图画动起来，或者把它变成不同的样子呢？”通过这个问题激发学生的好奇心和探索欲望。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如鼠标的基本操作、图形的选取等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解图画的移动、复制与大小变化的基本操作步骤，包括使用鼠标拖动、复制粘贴、调整大小等。

举例说明：教师通过屏幕演示，展示如何将一幅图画移动到另一个位置，如何复制图画，以及如何调整图画的大小。

互动探究：教师提出问题，引导学生思考：“如果我们要将这幅图画放大或缩小，应该怎么做？”鼓励学生发表自己的看法，并参与操作尝试。

3.实践操作（约30分钟）

学生活动：学生按照教师讲解的步骤，进行实际操作，尝试移动、复制和调整图画的大小。

教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，针对学生的疑问给予解答，确保每个学生都能顺利完成操作。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师提供若干练习题，要求学生独立完成图画的移动、复制与大小变化操作。

教师指导：教师巡视学生练习情况，针对学生的错误操作及时纠正，并给予个别指导。

5.小组合作（约15分钟）

学生活动：学生分成小组，共同完成一个综合性的任务，如设计一个简单的动画故事，要求包含图画的移动、复制与大小变化。

教师指导：教师观察小组合作情况，引导学生在合作中学习，培养学生的团队协作能力。

6.总结反思（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调图画的移动、复制与大小变化在信息技术学习中的重要性。

学生反思：引导学生反思自己在本节课中的学习收获，鼓励学生提出自己的疑问和改进意见。

7.作业布置（约2分钟）

教师布置作业：要求学生回家后尝试使用所学知识，对一幅自己喜欢的图画进行移动、复制和大小调整，并尝试创作一个简单的动画。教学资源拓展1.拓展资源：

-图像编辑软件介绍：介绍一些适合小学生的图像编辑软件，如Windows自带的画图工具、PhotoshopElements等，以及它们的基本功能。

-图像处理技巧：提供一些基本的图像处理技巧，如如何调整图像的亮度、对比度，如何裁剪和合并图像等。

-网络图像资源：介绍如何从网络资源中寻找合适的图像素材，如公开的图片库、教育网站等，同时强调版权意识。

-图像在信息科技中的应用：讨论图像在信息技术中的多种应用，如网页设计、动画制作、多媒体课件等。

2.拓展建议：

-实践作业：鼓励学生在家中尝试使用图像编辑软件，对家庭照片进行简单的编辑和处理，如添加文字、调整颜色等。

-小组项目：组织学生以小组形式，利用所学知识设计一个小型的信息科技作品，如制作一个简单的动画或信息图。

-观察学习：引导学生观察日常生活中的图像应用，如广告设计、包装设计等，思考图像在信息传播中的作用。

-创意挑战：定期举办图像创意比赛，激发学生的创造力，如设计一个环保主题的图像或一个节日主题的图像。

-技能提升：推荐学生参加相关的在线课程或工作坊，进一步提升他们在图像处理方面的技能。

-案例分析：分析一些优秀的图像作品，让学生了解图像设计的基本原则和技巧。

-实践反思：鼓励学生在完成拓展活动后进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：尝试将图像操作与游戏相结合，通过有趣的关卡设计，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

2.项目式学习：引入项目式学习模式，让学生在完成实际项目的过程中，综合运用图像移动、复制与大小变化等技能，提升解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作熟练度：部分学生在操作过程中显得不够熟练，需要更多的时间去适应和掌握。

2.个性化指导不足：在指导学生时，发现对个别学生的个性化指导不够，需要更加关注每个学生的学习进度和需求。

3.评价方式单一：目前主要采用完成作业和课堂表现来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强操作练习：针对操作熟练度问题，可以在课后提供更多的练习机会，让学生通过反复练习提高操作技能。

2.个性化辅导：针对个性化指导不足的问题，可以设立辅导时间，针对不同学生的学习情况提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.多元化评价：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过作品展示、课堂参与度等多方面来评价学生的学习成果，更加全面地了解学生的学习情况。内容逻辑关系①图画的移动

-重点知识点：使用鼠标拖动图画到指定位置。

-关键词：鼠标拖动、选定图画、目标位置。

-重点句子：请同学们尝试用鼠标左键点击图画，然后拖动到画布上的新位置。

②图画的复制

-重点知识点：通过复制操作创建图画的副本。

-关键词：复制、快捷键Ctrl+C，粘贴、快捷键Ctrl+V。

-重点句子：在移动图画前，我们可以先复制图画，以便保留原画。

③图画的大小变化

-重点知识点：调整图画的大小，使其满足设计需求。

-关键词：放大、缩小、图像编辑工具、比例。

-重点句子：使用图像编辑工具中的放大或缩小功能，可以轻松调整图画的大小。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据课本中的练习题，独立完成图画的移动、复制和大小变化操作，巩固课堂所学知识。

2.创意设计任务：学生选择一幅自己喜欢的图片，尝试使用今天学习的操作技巧，对图片进行移动、复制和大小调整，创作一个简单的图像作品。

3.家庭实践作业：鼓励学生在家中使用电脑或平板电脑，尝试对家庭照片进行编辑，如调整大小、添加文字等，并将编辑后的照片以电子文档形式提交。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，教师应尽快进行批改，确保作业的及时反馈。

2.详细评价：在批改作业时，教师应详细记录学生的操作步骤和结果，指出学生在操作中存在的问题，如操作不规范、步骤遗漏等。

3.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如正确的操作步骤、注意事项等，帮助学生纠正错误，提高操作技能。

4.个性化指导：对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于操作有困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服困难。

5.课堂展示：在下一节课的开始，教师可以选择部分学生的作品进行展示，让学生互相学习，共同进步。

6.定期回顾：在学期的某个时间点，教师可以组织一次作业回顾活动，让学生展示自己的作品，分享学习心得，同时教师对学生的整体学习情况进行总结和评价。典型例题讲解1.例题：将一幅图片从画布左上角移动到右下角。

答案：首先，使用鼠标左键点击图片，然后拖动到画布右下角的位置释放鼠标。

2.例题：复制一幅图片，使其在画布上形成两份完全相同的副本。

答案：选中图片后，按下Ctrl+C复制图片，然后选择画布上的空白区域，按下Ctrl+V粘贴