2026年黑龙江佳木斯市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年黑龙江佳木斯市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本规律包括

A.教育的阶级性与社会性

B.教育的永恒性与历史继承性

C.教育的生产性与科学性

D.教育的个体发展性与社会制约性下列不属于课程与教学论中教学原则的是

A.启发性原则

B.直观性原则

C.量力性原则

D.重复性原则教师职业道德的核心是

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.热爱学生

D.教书育人“教育必须遵循儿童的身心发展规律”体现的是

A.教育的科学性

B.教育的民主性

C.教育的伦理性

D.教育的实践性《中华人民共和国教师法》颁布于

A.1986年

B.1993年

C.1995年

D.2001年新课程改革中提出的“三维目标”是指

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知、情感、行为

C.基础知识、基本技能、基本方法

D.全面发展、终身学习、个性成长教育心理学研究的主要对象是

A.教育现象

B.教育过程

C.学习心理活动

D.教师心理活动义务教育阶段学生享有

A.教育公平权

B.教育选择权

C.教育救济权

D.教育参与权下列不属于德育方法的是

A.榜样教育法

B.实践锻炼法

C.说服教育法

D.情境陶冶法教师专业发展的关键因素是

A.政策支持

B.个人努力

C.继续教育

D.信息资源皮亚杰认为儿童认知发展的本质是

A.信息加工

B.社会学习

C.认知结构的建构

D.情感协调学习动机的直接诱因是

A.学习目标

B.学习内容

C.学习结果

D.学习兴趣教育法律法规的调整对象是

A.教育行为

B.教育活动

C.教育关系

D.教育结果下列说法中错误的是

A.教育是发展生产力的重要手段

B.教育是传承文化的唯一途径

C.教育在人的社会化过程中起关键作用

D.教育是人的全面发展的重要条件新课程改革实施的主要目标是

A.推动课程结构优化

B.突出学生中心地位

C.提高教学效率

D.完善考试制度教学评价的基本类型包括

A.形成性评价和总结性评价

B.质性评价和量化评价

C.过程性评价和结果性评价

D.以上都是下列不属于教学方法的是

A.演示法

B.谈话法

C.讨论法

D.教育调查法教育的个体功能包括

A.人的社会化功能

B.个体发展功能

C.文化传承功能

D.改造社会功能教师职业行为准则中要求教师不得

A.体罚学生

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.严谨治学“以人为本”的教育理念强调

A.学生的全面发展

B.教学的效率性

C.考试成绩的重要性

D.教师的专业性二、判断题（每题1分，共10分）教育是文化传承的主要途径之一。

新课改强调教学活动以学生为主体。

《未成年人保护法》规定学校不得随意开除学生。

教师职业道德的核心是忠诚于人民教育事业。

教育心理学是研究教育过程中学生心理活动规律的科学。

教育的内在性功能主要指教育对个体发展的促进作用。

学习兴趣是影响学习效果的重要因素。

教师法规定，教师享有教育教学权、学术自由权等基本权利。

德育过程是培养学生的道德品质和行为习惯的过程。

教学评价应以学生为主体，关注学习过程的体现。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的三大基本规律。

简述新课程改革中“教学方式变革”的具体表现。

简述教学设计的基本要素。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

李老师在教授语文课文时，发现班级学生普遍对阅读兴趣不高，课堂参与度较低。于是她设计了一项“读书分享会”活动，要求学生每两周选择一篇自己喜欢的文章进行阅读，然后进行小组讨论，最后在班级进行汇报。活动实施后，学生阅读兴趣显著提升，课堂互动更加活跃，但个别学生仍存在不积极参与的现象。

（1）请分析李老师采取的这种教学方法属于哪种教学方式，并说明其优势。（5分）

（2）针对个别学生不积极参与的现象，提出三条改进建议。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）物理学中，牛顿第一定律又称为

A.作用力与反作用力定律

B.惯性定律

C.力的合成与分解定律

D.能量守恒定律下列选项中属于生物学中的基本生命特征的是

A.光合作用

B.新陈代谢

C.运动

D.繁殖化学反应中的催化剂的作用是

A.增加生成物的产量

B.减少反应的活化能

C.改变化学反应的方向

D.增加反应的温度下列属于数学基本思想的是

A.运算思维

B.逻辑推理

C.抽象思维

D.以上都是语文教学中“听说读写”四项基本能力主要体现的是

A.语言运用能力

B.逻辑思维能力

C.文化理解能力

D.创新表达能力历史教学中，强调“以史为鉴，面向未来”体现了哪一核心素养？

A.历史解释

B.文化自信

C.历史认同

D.历史思维地理教学中，强调“区域认知”主要是为了培养学生的

A.国家认同感

B.空间观念

C.环境保护意识

D.文化理解能力在英语教学中，教师应重点培养学生哪项语言能力？

A.听说能力

B.阅读能力

C.写作能力

D.以上都是美术教学中，注重“审美感知”主要是为了培养学生的

A.思维能力

B.创作能力

C.审美素养

D.动手能力思想品德课教学中，最主要的目标是

A.知识传授

B.情感态度价值观的培养

C.技能训练

D.考试成绩提升六、学科填空题（每空1分，共10分）物理学中，能量的单位是________。

化学反应中，中和反应的产物是________和水。

数学中，勾股定理的公式是________。

语文课程中，阅读教学的主要目标是________。

历史教学中，对学生进行历史唯物主义教育的关键是________。七、学科解答题（共15分）结合实例，说明什么是“自主探究学习”？并谈谈其在课堂教学中的意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程要注重培养学生的核心素养，包括语言运用、思维能力、审美创造和文化自信。教学中要引导学生在真实情境中学习语言，体会语言的美感和文化内涵。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课上，教师讲解完新知识后布置了一道练习题，大部分学生都能独立完成，但小明同学始终无法理解题目的解法，甚至表现出烦躁情绪。教师在课后与小明交流，得知他由于家庭环境问题导致学习动力不足，加上基础较差，难以跟上进度。请分析该教学情境中教师应如何处理小明同学的状况，并提出三条具体措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题答案：B

解析：教育的基本规律包括教育的永恒性与历史继承性、教育的生产和科学性、教育的个体发展性与社会制约性。其中，历史继承性是指教育在发展中不断继承以往的经验和成果。答案：D

解析：教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法等。教育调查法属于教育研究方法，不是教学方法。答案：D

解析：教师职业道德规范核心是教书育人。答案：C

解析：教育的个体功能强调教育对个体发展的促进作用。答案：B

解析：《中华人民共和国教师法》于1993年颁布。答案：A

解析：“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。答案：C

解析：教育心理学的研究对象是学生的学习心理与教学心理。答案：C

解析：教育救济权是学生的基本权利之一。答案：D

解析：教学方法不包括教育调查法。答案：B

解析：教师专业发展最重要的因素是持续学习和实践。答案：C

解析：皮亚杰认为认知发展是通过认知结构的建构实现的。答案：D

解析：学习兴趣是学习动机的直接因素。答案：C

解析：教育法律法规的调整对象是教育关系。答案：B

解析：“教育是文化传承的主要途径”是错误的说法，文化传承的途径还包括语言、艺术等。答案：B

解析：新课程改革强调学生中心地位。答案：D

解析：教学评价的基本类型包括形成性评价、总结性评价、质性评价、量化评价等。答案：D

解析：教育调查法不属于教学方法，而是研究方法。答案：B

解析：个体功能主要指教育对个体发展的促进作用。答案：A

解析：教师法规定教师不得体罚学生。答案：B

解析：“以人为本”强调以学生为中心，促进学生的全面发展。二、判断题答案：√

解析：教育是文化传承的重要途径之一。答案：√

解析：新课改强调以学生为主体的教学方式。答案：√

解析：《未成年人保护法》明确规定学校不得随意开除学生。答案：√

解析：忠诚于人民教育事业是教师职业道德的核心。答案：√

解析：教育心理学是研究教育过程中学生心理活动规律的科学。答案：√

解析：教育的内在性功能是指教育对个体发展的促进作用。答案：√

解析：学习兴趣是学习动机的重要组成部分。答案：√

解析：教师法规定教师享有教育教学权、学术自由权等基本权利。答案：√

解析：德育过程旨在培养学生的道德品质和行为习惯。答案：√

解析：教学评价应以学生为主体，关注学习过程。三、简答题答案：教育的基本规律包括教育的永恒性与历史继承性、教育的生产性和科学性、教育的个体发展性与社会制约性。

解析：这三个规律分别指教育的长期性和继承性、教育促进生产力发展的功能、教育对个体和社会的双重作用。答案：教学方式变革主要表现在从教师中心向学生中心转变，强调探究式学习、合作学习、自主学习等方法。

解析：新课程改革提倡学生自主探究、合作交流，激发学生的学习兴趣和主体意识。答案：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等。

解析：合理设计这些要素有助于实现教学效果的最大化。四、案例分析题答案：

（1）李老师采用的是一种探究式教学方式，通过小组讨论和汇报等方式调动了学生的学习积极性，有助于学生自主学习和合作能力的培养。

解析：探究式教学强调学生的主动性和实践性，有利于提升学习兴趣和参与度。（2）针对个别学生不积极参与的情况，建议如下：

1.对学生进行个别辅导，查漏补缺，帮助其掌握基础知识。

2.设置分层任务，让学生根据自身情况选择参与方式，增强自我效能感。

3.强化小组合作机制，鼓励学生互帮互助，营造积极学习的氛围。

解析：这三条措施能有效解决学生的参与问题，促进全面学习。第二部分学科专业知识五、学科选择题答案：B

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律。答案：B

解析：新陈代谢是生物体的基本生命特征之一。答案：B

解析：催化剂的作用是降低反应的活化能，加快反应速率。答案：D

解析：数学的基本思想包括运算思维、逻辑推理、抽象思维等。答案：A

解析：在真实情境中学习语言，提升语言运用能力是语文学习的核心。答案：B

解析：历史教学中注重文化自信是主要目标之一。答案：B

解析：区域认知有助于提升学生的空间观念和地理素养。答案：D

解析：英语学习需要全面提升听说读写能力。答案：C

解析：审美创造是美术教学中培养的核心素养之一。答案：B

解析：思想品德课的教学目标是注重学生的情感态度价值观培养。六、学科填空题答案：焦耳

解析：能量的单位是焦耳，符号为J。答案：盐

解析：酸碱中和反应的产物是盐和水。答案：a²+b²=c²

解析：勾股定理的公式用于直角三角形三边关系的计算。答案：理解文本、积累语言、发展思维

解析：阅读教学的核心目标包括理解文本、掌握语言和培养思维能力。答案：批判性思维和史论结合

解析：历史唯物主义教育应引导学生学会分析历史事件，培养史论结合的能力。七、学科解答题答案：自主探究学习是指学生在教师指导下，自主提出问题，通过调研、分析、讨论等方式进行学习的过程。这种学习方式强调学生的主动性和创造性，能够加深知识理解，培养独立思考能力。在课堂教学中，它有助于提高学生的参与度与学习兴趣，促进知识的内化与应用。

解析：自主探究学习是现代教育倡导的重要方式，具有很强的实践性和针对性。八、学科教学设计题答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解语言的基本运用方法，掌握文本的主题和情感表达。

过程与方法：通过自主阅读和小组讨论，学会分析文本结构与语言特色。

情感态度与价值观：提升对语言文化的理解与认同，激发学习兴趣。（2）教学重难点分析：

重点：文本的结构和语言表达；

难点：文本情感和文化内涵的深入理解。（3）教学过程设计：

导入（3分钟）：通过多媒体展示语言文化片段，激发兴趣。

新授（20分钟）：学生带着问题阅读文本，小组讨论并分享观点。

练习（10分钟）：完成阅读理解题目，强化知识运用。

总结（5分钟）：教师梳理知识点，引导学生反思学习收获。

作业（2分钟）：选择感兴趣的文章进行阅读并撰写读后感。（4）板书设计：

主标题：语言与文化

副标题：文本分析与情感体会

板块一：语言运用技巧

板块二：文本结构分析

板块三：情感与文化理解

解析：教学过程设计注重学生的主体性和参与度，符合新课改理念。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题答案：

针对小明同学的情况，教师应给予个别关注，调整教学节奏，降低难度，给予积极鼓励。

具体措施包括：

在课后进行一对一辅导，明确其学习难点；

结合其兴趣布置相关练习，增强学习动力；

通过家校沟通，了解学生家庭情况，寻